Коплунас Диана Александровна

в статье рассмотрены особенности эмоциональной сферы, в частности эмоциональной отзывчивости, у младших школьников с ЗПР. Приведено описание, результаты и анализ проведения подобранных диагностических методик, использованных для определения изначального уровня сформированности эмоциональной отзывчивости у определенного контингента детей; предложено и аргументировано одно из направлений работы над развитием исследуемого процесса как ключевого в коррекционно-развивающей работе в виде использования изобразительного искусства.

В статье рассмотрены особенности эмоциональной отзывчивости, у младших школьников с ЗПР. Исследование включало три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный. Обосновано и предложено направление коррекционно развивающей работы с использованием изобразительного искусства как эффективного средства развития эмоциональной отзывчивости и интеграции когнитивного и эмоционального опыта у детей с ЗПР.