Мухаммад Людмила Петровна

Место работы

Организация:
Московский государственный лингвистический университет
Должность:
профессор
Звание:
д-р пед. наук, профессор
ORCID:
https://orcid.org/0000-0003-3946-9554

Статьи автора(5)

Когнитивный компонент в антропологически ориентированном учебном процессе по иностранному языку

23.09.2019

Аннотация

в статье рассмотрен когнитивный компонент в антропологически ориентированном учебном процессе по иностранному языку: русскому языку как иностранному. Проблематика исследования связана с непомерными трудностями, которые испытывают иностранные учащиеся на современных подготовительных факультетах России. Цель статьи – разработать оптимальную модель включения когнитивного компонента в антропологически ориентированное обучение иностранцев русскому языку. Теоретическая значимость работы – в непротиворечивом совмещении, с одной стороны, гуманистического, с другой – когнитивного подходов. Данное совме...
подробнее

Рабочая программа дисциплины «Психолингвистика, антропологическая лингводидактика и методика преподавания русского языка как иностранного»

10.03.2021

Аннотация

Рабочая программа дисциплины «Психолингвистика, антропологическая лингводидактика и методика преподавания русского языка как иностранного» нацелена на эффективное освоение обучающимися учебного плана магистратуры по направлению 45.04.02 Лингвистика и является системообразующей в деле подготовки будущих преподавателей русского языка как иностранного. Отражая современные тенденции в образовании, данная программа представляет комплекс магистерских программ нового поколения и полностью направлена на формирование профессионально значимых компетенций обучающихся в области преподавания русского языка...
подробнее

Все мы в проекте: Бора, Боря, друзья и…

30.12.2022

Аннотация

Национально ориентированное учебное пособие «Все мы в проекте: Бора, Боря, друзья и…» можно использовать в качестве приложения к имеющимся учебникам по русскому языку, формирующим у турецких студентов коммуникативную компетенцию в рамках элементарного и базового уровней. Новизна данного пособия состоит в том, что на его базе учебное общение студентов происходит весело и интересно, так как коммуникативное содержание пособия даётся в форме «скоморошины» – весёлого театрального действа. Методика работы представляет собой аналог Проектного обучения, когда предлагаемый пособием сценарий преобразу...
подробнее

Этнокультурная составляющая процесса обучения русскому языку китайских учащихся-филологов (уровень А0–А2)

20.03.2024

Аннотация

статья посвящена изучению этнокультурной составляющей учебного процесса китайских учащихся-филологов. Цель исследования – построение профессионально ориентированной модели подготовки иностранных студентов к межкультурной коммуникации на русском языке. Материал исследования составили видео- и аудиозаписи учебной работы на русском языке в условиях российских подготовительных факультетов. Методы исследования – анализ теоретических моделей, представленных в современной литературе по преподаванию русского языка в китайской аудитории; обобщение собственного практического опыта; моделирование учебног...
подробнее

Педагогическая стратегия гармонизации экстравертивных/интровертивных свойств личности при изучении иностранных языков

30.10.2024

Аннотация

статья посвящена теме решения проблем гармонизации экстравертивных/интровертивных свойств личности иностранного студента при подготовке к межкультурной коммуникации на русском языке. Цель работы – на основе выявленных в процессе общения экстравертивных/интровертивных свойств личности иностранных обучающихся построить оптимальную модель их подготовки к межкультурной коммуникации на русском языке. Основной метод исследования – обобщение собственного практического опыта работы с иностранными учащимися.
подробнее