Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «компетенции»

  • Демонстрационный экзамен как форма оценивания сформированности профессиональных компетенций будущих педагогов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Сергеева Алена Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотация:
    В статье проанализирована специфика использования демонстрационного экзамена как формы аттестации обучающихся педагогического вуза, проанализированы механизмы оценивания сформированности профессиональных компетенций студентов в процессе проведения демонстрационного экзамена, приведены примеры заданий и кейсов, решаемых в рамках данного формата оценивания.
    Ключевые слова:
    профессиональные компетенции, демонстрационный экзамен, студент педагогического вуза, подготовка учителя, форма аттестации в вузе, процесс обучения в педагогическом вузе
    Перейти 

  • Нооландшафтосфера планеты Земля в учении Старожилова

    Глава в книге
    Нооландшафтосфера планеты Земля в учении Старожилова
    Автор:
    Старожилов Валерий Титович
    Рубрика:
    Все направления
    Аннотация:
    В учебнике на основе результатов многолетних авторских полевых и научных исследований ландшафтов и практики преподавания в Дальневосточном федеральном университете рассматриваются компетенции обучения по выделению и представлению новой геологической оболочки «нооландшафтосферы» иинфогеонергофокуса (сферы), фундамента практик освоения в практику, науку, производство и образование, а также сохранения нооланшафтосферы и цивилизаций Земли. Представляет собой продолжение ранее выполненных исследований и выделенных парадигмы ландшафтопользование, нового инфогеоэнергофокуса (сферы) – нооландшафтосферы, разработанного «учения Старожилова о нооландшафтосфере планеты Земля», а также результатов исследований по комплексному и отраслевому освоению Востока России. Формулируется концепция стратегических возможностей применения инфогеоэнергетических характеристик информационных, вещественных, энергетических потоков геосфер Земли и Вселенной при внедрении инновационных технологий освоения территорий Дальневосточного Федерального округа и России. В учебнике рассматриваются компетенции подготовки специалистов различных профилей и в том числе по инновационным программам «Архитектура экосистем» и «Ландшафтопользование, нооландшафтосфера и ландшафтное планирование». При обучении рекомендуется видеть новые горизонты и вектор развития практик, науки, образования и в рамках государственных централизованных программ с проведением государственного картографирования и паспортизации ландшафтов начать, в целом, решение проблемы внедрения новых технологий освоения на основе разумного экологического подхода с применением нацеленных на сохранение цивилизаций на Земле комплексного ландшафтного метода с применением «Учения Старожилова о нооландшафтосфере планеты Земля», с применением материалов по формирующим нооландшафтосферу инфогеоэнергетическим потокам геосфер Земли и Вселенной. Для студентов учебных заведений, ученых, производственных специалистов, руководителей органов управления.
    Ключевые слова:
    нооландшафтосфера, инфогеоэнергофокус, учение Старожилова, ландшафтопользование, инфогеоэнергетические потоки, компетенции обучения, инновационные технологии освоения, сохранение цивилизаций
    Перейти 

  • Нооландшафтосфера планеты Земля и инновационные методы исследований в учении Старожилова

    Глава в книге
    Нооландшафтосфера планеты Земля и инновационные методы исследований в учении Старожилова
    Автор:
    Старожилов Валерий Титович
    Рубрика:
    Все направления
    Аннотация:
    В учебнике на основе результатов многолетних авторских полевых и научных исследований ландшафтов и практики преподавания в Дальневосточном федеральном университете рассматриваются компетенции обучения по выделению и представлению новой геологической оболочки «нооландшафтосферы» иинфогеонергофокуса (сферы), фундамента практик освоения, сохранения нооланшафтосферы и цивилизаций Земли. Формулируются компетенции новых ландшафтных методов в освоении: прикладного векторно-слоевого картографирования, паспортизации, индикации, узловых ландшафтных структур, программно-целевого, нового методического направления изучения и мониторинга нооландшафтосферы как инфогеоэнергофокуса для внедрения в освоение России и предлагается их применять при обучении специалистов нового передового поколения. Представляет собой продолжение ранее выполненных исследований и выделенных парадигмы ландшафтопользование, нового инфогеоэнергофокуса (сферы) – нооландшафтосферы, разработанного «учения Старожилова о нооландшафтосфере планеты Земля», а также результатов исследований на производстве по комплексному и отраслевому освоению Востока России. Формулируется концепция стратегических возможностей применения инфогеоэнергетических характеристик информационных, вещественных, энергетических потоков геосфер Земли и Космоса при внедрении инновационных технологий освоения территорий Дальневосточного Федерального округа и России. В учебнике рассматриваются компетенции подготовки специалистов различных профилей и в том числе по инновационным программам «Архитектура экосистем» и «Ландшафтопользование, нооландшафтосфера и ландшафтное планирование». При обучении рекомендуется видеть новые горизонты и вектор развития практик, науки, образования и в рамках государственных централизованных программ с проведением государственного картографирования и паспортизации ландшафтов начать, в целом, решение проблемы внедрения новых технологий освоения на основе разумного экологического подхода с применением нацеленных на сохранение цивилизаций на Земле комплексного ландшафтного метода с применением «Учения Старожилова о нооландшафтосфере планеты Земля», с применением материалов по формирующим нооландшафтосферу инфогеоэнергетическим потокам геосфер Земли и Космоса. Для студентов учебных заведений, ученых, производственных специалистов, руководителей органов управления.
    Ключевые слова:
    инфогеоэнергофокус, учение Старожилова, ландшафтопользование, инфогеоэнергетические потоки, компетенции обучения, инновационные технологии освоения, сохранение цивилизаций, нооландшафтосфера
    Перейти 

  • Цифровизация высшего образования: ключевые проблемы и пути их решения

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Авторы:
    Панасенко Светлана Викторовна, Осипова Елена Анатольевна
    Рубрика:
    Глава 4
    Аннотация:
    В главе представлены результаты контент-анализа публикаций по цифровизации высшего образования, выявлены ключевые проблемы, среди которых можно указать следующие: цифровое неравенство (отсутствие высокоскоростного Интернета в регионах), недостаточная цифровая грамотность преподавателей, падение качества из-за дефицита живого общения и риски кибербезопасности. Предложены направления решения ключевых проблем цифровизации высшего образования: инвестиции в инфраструктуру высшего учебного заведения, обучение и переподготовка профессорско-преподавательского состава, гибридный подход по отношению к использованию цифровых инструментов, защита от Интернет-зависимости и кибер-рисков. Сформулированы выводы о том, что только системный, взвешенный подход позволит эффективно решать проблемы и затруднения, связанные с процессом цифровизации высшего образования, что позволит ВУЗам подготовить конкурентоспособных и востребованных на рынке специалистов в самых различных областях отечественной экономики.
    Ключевые слова:
    компетенции, цифровая экономика, искусственный интеллект, проблемы, цифровизация, пути решения, сфера высшего образования, ключевые
    Перейти 

  • Модель кросс-многомерного образовательного процесса в общеобразовательной школе: проектирование и реализация

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Елистратова Ксения Александровна
    Рубрика:
    Глава 15
    Аннотация:
    В главе обосновывается необходимость перехода от линейных дидактических моделей к многомерному моделированию образовательного процесса, учитывающему интеграцию множества пространств и сред в учебной деятельности. На основе кросс-многомерного подхода (системный, средовый, экосистемный и синергетический уровни) разработана авторская педагогическая модель, включающая пять блоков: концептуально-целевой, организационно-управленческий, функциональный, ресурсно-инфраструктурный и оценочно-диагностический. Модель раскрывается через механизмы взаимодействия пространств (взаимопроникновение, гибридизация, смена доминант) и условия реализации (профессиональная готовность учителя, инновационный климат, качество стратегического целеполагания). Практическим воплощением модели выступает технологическая карта мультисредового урока.
    Ключевые слова:
    педагогическая модель, технологическая карта, кросс-многомерный образовательный процесс, дескриптивная модель, прескриптивная модель, мультисредовой урок, сквозные компетенции, пространства и среды
    Перейти 

  • Организационно-педагогические условия применения образовательного видеоблогинга в трансформации образовательных коммуникаций при организации профессионального обучения

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Авторы:
    Кузьмин Алексей Владимирович, Кузнецова Наталия Владимировна
    Рубрика:
    Глава 25
    Аннотация:
    В работе образовательный видеоблогинг рассматривается как педагогическая технология, требующая от преподавателя специализированного набора компетенций. Раскрыта типология образовательного видеоблогинга. Обозначены ключевые компетенции педагога, эффективно транслировать знания в видеоформате, структурировать контент с учётом когнитивной нагрузки и достигать запланированных образовательных результатов. Учтены современные инфраструктурные ограничения: предложена ориентация на отечественные видеохостинги для обеспечения устойчивости образовательного процесса. Показана необходимость системного развития инфраструктуры подготовки педагогов – через сочетание самообразования и программ дополнительного профессионального образования.
    Ключевые слова:
    профессиональные компетенции, профессиональное обучение, образовательный видеоблогинг, инновационные форматы, моделирование учебного процесса
    Перейти 

  • Современные тенденции цифровой трансформации переводческой деятельности в условиях развития искусственного интеллекта (на материале исследований 2024–2025 гг.)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Салахова Диляра Рафаэлевна, Баранова Альфия Рафаиловна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются современные тенденции цифровой трансформации переводческой деятельности в условиях активного развития технологий искусственного интеллекта. Материалом исследования послужили научные публикации 2024–2025 гг., посвящённые изменению переводческих компетенций, роли переводчика в цифровой среде, применению искусственного интеллекта при переводе и трансформации профессиональных требований к специалистам переводческой сферы. Установлено, что цифровые технологии в современных условиях выступают не только как вспомогательный инструмент ускорения перевода, но и как фактор изменения содержания, организации и профессиональной логики переводческой деятельности.
    Ключевые слова:
    переводческая деятельность, искусственный интеллект, цифровая трансформация, машинный перевод, постредактирование, нейронный перевод, цифровые компетенции переводчика, переводческие технологии
    Перейти 

  • Реализация компетентностного подхода к преподаванию математики в учебных заведениях среднего профессионального образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Пыреськина Светлана Сергеевна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты реализации компетентностного подхода при обучении математике в системе среднего профессионального образования (СПО). Актуальность исследования обусловлена необходимостью приведения содержания математической подготовки в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и запросами современного рынка труда, ориентированного на практико-ориентированных специалистов. На основе анализа научной литературы и педагогического опыта раскрывается сущность понятия «математическая компетенция» и её структура применительно к условиям СПО. Особое внимание уделяется средствам реализации компетентностного подхода, среди которых ключевыми выступают профессионально-ориентированные задачи, компетентностно-ориентированные задания, проектное обучение и цифровые технологии. В статье обосновывается целесообразность интеграции мобильных технологий как системообразующего компонента модели развития математической компетенции. Представлены результаты экспериментальных исследований, подтверждающих эффективность предложенных методических решений. Делается вывод о том, что компетентностный подход в преподавании математики способствует не только формированию предметных знаний, но и развитию общих и профессиональных компетенций, обеспечивая подготовку конкурентоспособных выпускников системы СПО.
    Ключевые слова:
    среднее профессиональное образование, практико-ориентированное обучение, компетентностный подход, общие компетенции, мобильные технологии, профессионально-ориентированные задачи, компетентностно-ориентированное задание, математическая компетенция
    Перейти 

  • Организация сетевого взаимодействия педагогов профильных классов в целях повышения качества образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Губатенко Наталья Сергеевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена организации сетевого взаимодействия педагогов профильных классов как эффективного инструмента повышения качества образования. Рассматривается теоретическая база и практический опыт создания и функционирования сетевых педагогических сообществ, направленных на обмен опытом, координацию образовательных процессов и внедрение инновационных методов преподавания. Особое внимание уделяется организационно-педагогическим условиям формирования таких сообществ, роли информационно-коммуникационных технологий и совместных методов обучения, которые способствуют развитию профессиональных компетенций учителей и мотивации обучающихся. Анализируются преимущества сетевого взаимодействия, такие как расширение профессиональных связей, кооперация на разных уровнях образовательной системы и повышение эффективности профильного обучения. Материал основывается на современных отечественных и зарубежных исследованиях, а также практике российских образовательных организаций, что подтверждает актуальность сетевого взаимодействия в контексте современных вызовов образования.
    Ключевые слова:
    качество образования, сетевое взаимодействие, информационно-коммуникационные технологии, профессиональные компетенции педагога, обмен педагогическим опытом, профильные классы, методическая поддержка учителей, кооперация образовательных учреждений
    Перейти 

  • Технология изучающего чтения: инструментарий формирования универсальных учебных действий в контексте требований ФГОС НОО

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Багаутдинова Чулпан Небиулловна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу методики обучения изучающему чтению как ключевому инструменту достижения образовательных результатов, закрепленных в Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования (ФГОС НОО). В эпоху информационного изобилия умение работать с текстом становится не просто академическим навыком, а ключевой компетенцией, определяющей успешность образовательной и профессиональной деятельности человека. Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО) нового поколения особое внимание уделяют формированию у обучающихся навыков смыслового чтения, которое противопоставляется технической стороне чтения и включает в себя поиск, фиксацию, систематизацию, анализ и интерпретацию информации. В структуре смыслового чтения ключевое место занимает изучающее чтение, которое, по мнению многих методистов, является фундаментом для освоения всех остальных видов.
    Ключевые слова:
    ФГОС, метапредметные компетенции, вероятностное прогнозирование, когнитивные стратегии, изучающее чтение, осмысленное восприятие текста, методические инструменты работы с текстом, этапы текстовой деятельности, интеракция с авторским замыслом, оценочная рефлексия
    Перейти 

  • Организационно-экономический механизм управления качеством образовательных услуг: алгоритмизация процессов верификации и мониторинга надпрофессиональных компетенций посредством смарт-контрактов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Право, экономика и управление: состояние, проблемы и перспективы
    Автор:
    Бессонова Дарья Сергеевна
    Рубрика:
    Менеджмент и маркетинг
    Аннотация:
    Трансформация системы управления качеством образовательных услуг в условиях цифровой экономики требует переосмысления подходов к оценке результатов обучения – мониторинга надпрофессиональных компетенций. В статье рассматривается организационно-экономический механизм верификации достижений обучающихся, который в настоящее время связан с высокими рисками субъективизма из-за преобладания ручных процедур подтверждения данных. Необходимость алгоритмизации данных процессов посредством интеграции смарт-контрактов в архитектуру цифрового портфолио студента. Техническая и правовая основа смарт-контрактов их специфика применения для автоматизированной фиксации событий, подтверждающих развитие гибких навыков. Рассмотрены ограничения технологии, связанные с жесткостью формализованного языка и необходимостью использования «оракулов». Внедрение смарт-контрактов позволяет существенно сократить административные издержки вузов, минимизировать влияние человеческого фактора и сформировать среду доверия на рынке труда.
    Ключевые слова:
    управление качеством образования, транзакционные издержки, блокчейн, смарт-контракт, надпрофессиональные компетенции, цифровое портфолио, технология распределенных реестров, алгоритмизация бизнес-процессов
    Перейти 

  • Роль стратегического планирования в развитии персонала в нефтегазовых организациях

    Статья в сборнике трудов конференции
    Право, экономика и управление: состояние, проблемы и перспективы
    Авторы:
    Иващенко Полина Алексеевна, Гасникова Светлана Юрьевна
    Рубрика:
    Менеджмент и маркетинг
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретико-методические основы стратегического планирования развития персонала в нефтегазовой организации. Обосновано, что развитие персонала должно рассматриваться как значимое направление стратегического управления. Раскрыто содержание стратегического планирования развития персонала, определены его основные этапы. Особое внимание уделено отраслевой специфике нефтегазовых организаций.
    Ключевые слова:
    человеческий капитал, компетенции, развитие персонала, кадровый резерв, стратегическое планирование, HR-аналитика, нефтегазовая организация, кадровые разрывы
    Перейти 

  • Концепция человеческого капитала как теоретическая основа управления человеческими ресурсами

    Статья в сборнике трудов конференции
    Право, экономика и управление: состояние, проблемы и перспективы
    Автор:
    Солостина Татьяна Анатольевна
    Рубрика:
    Менеджмент и маркетинг
    Аннотация:
    В статье исследуется концепция человеческого капитала как фундаментальная теоретико-методологическая основа современной системы управления человеческими ресурсами. Особое внимание уделено двойственной природе человеческого капитала в образовательных учреждениях, где он выступает одновременно внутренним стратегическим ресурсом и ключевым внешним продуктом деятельности. Развитие способностей сотрудников и использование их опыта становятся главным конкурентным преимуществом. Человеческий капитал можно рассматривать на разных уровнях – индивидуальном (через формирование компетенций), организации (особая роль отводится мотивации, определяемой корпоративной культурой) и общественном (на уровне населенного пункта, региона, страны или мира).
    Ключевые слова:
    человеческий капитал, компетенции, мотивация, инвестиции, человеческий потенциал, человеческие ресурсы, уровни человеческого капитала: индивидуальный, организационный, общественный
    Перейти 

  • Преодоление кадрового дефицита в условиях импортозамещения: стратегии взаимодействия бизнеса и образовательных учреждений

    Статья в сборнике трудов конференции
    Право, экономика и управление: состояние, проблемы и перспективы
    Автор:
    Шеренкова Мария Петровна
    Рубрика:
    Вопросы социально-экономической эффективности предприятий
    Аннотация:
    В статье исследуется проблема кадрового дефицита как одного из ключевых барьеров на пути успешной реализации политики импортозамещения в Российской Федерации. Цель исследования – систематизировать основные причины возникновения кадрового разрыва в условиях технологической трансформации экономики, проанализировать существующие форматы взаимодействия бизнеса и образовательных учреждений и предложить комплекс стратегических мер по преодолению кадрового голода в приоритетных отраслях промышленности.
    Ключевые слова:
    человеческий капитал, дуальное обучение, профессиональные компетенции, рынок труда, образовательные стандарты, импортозамещение, инженерные кадры, кадровый дефицит, взаимодействие бизнеса и образования, целевая подготовка
    Перейти 

  • Влияние работодателей на формирование личности молодого специалиста в учебном заведении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Право, экономика и управление: состояние, проблемы и перспективы
    Авторы:
    Попова Ирина Михайловна, Абдулина Елена Андреевна
    Рубрика:
    Вопросы социально-экономической эффективности предприятий
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль работодателей в становлении личности молодого специалиста, а также критерии качества подготовки специалистов. Уделено внимание формированию различных навыков у выпускника в процессе взаимодействия с работодателями. Рассчитана экономия от затрат на текучесть кадров и экономия в период адаптации. Сделаны выводы о влиянии работодателей на профессиональные и личностные качества молодого специалиста.
    Ключевые слова:
    конкурентоспособность, молодой специалист, практико-ориентированный подход, рынок труда, учебные заведения, качество подготовки, работодатель, эффективное взаимодействие, профессиональные и личностные компетенции
    Перейти 

  • Иноязычная лексическая компетенция как объект методического исследования: содержание и структура

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Матков Михаил Евгеньевич, Ситдикова Гульназ Ринатовна
    Рубрика:
    Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
    Аннотация:
    В статье рассматривается понятие иноязычной лексической компетенции как одного из базовых компонентов иноязычной коммуникативной компетенции. Уточняется содержание понятия, сопоставляются его трактовки в отечественной и зарубежной методике, описывается компонентный состав лексической компетенции, а также критерии и уровни её сформированности. Автор приходит к выводу о многокомпонентном, функциональном и динамическом характере данного феномена.
    Ключевые слова:
    обучение иностранному языку, лексика, коммуникативная компетенция, уровни сформированности, иноязычная лексическая компетенция, компоненты компетенции
    Перейти 

  • Разработка модели наставничества нового образца: формирование soft-skills через совместную реализацию проектов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Мусейлян Артур Владимирович, Барсегян Сюзанна Вагеевна, Боровко Вадим Игоревич, Нагорнова Анастасия Максимовна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    В статье описываются теоретические основания и эмпирические итоги внедрения модели наставничества нового типа в МАОУ СОШ №25 г. Армавира. Работа выполнена в рамках краевой инновационной площадки по теме «Трансформация педагогической практики: soft-компетенции и кооперация в условиях проекта «Школа Минпросвещения России». Показано, что ключевым механизмом развития гибких компетенций у учителей и учащихся выступает совместная проектная деятельность. Предложенный подход преодолевает жёсткую иерархичность классического наставничества и способствует формированию сетей кооперации. Приводятся данные о повышении адаптивности педагогов и развитии командных навыков школьников. Модель пригодна для распространения в иных образовательных учреждениях Краснодарского края.
    Ключевые слова:
    soft skills, инновационная площадка, наставничество нового типа, гибкие компетенции, проектная деятельность в кооперации, трансформация педагогической работы, Школа Минпросвещения России, МАОУ СОШ №25
    Перейти 

  • Медиаграмотность в вузовской подготовке как фактор развития корпоративной культуры у будущих специалистов нефтяной отрасли

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Газиев Радмир Рафилевич, Газиева Арина Владимировна, Ежукова Ирина Федоровна
    Рубрика:
    Проблемы непрерывного образования
    Аннотация:
    В статье обосновывается необходимость формирования медиаграмотности у студентов нефтегазовых специальностей как значимого фактора развития их корпоративной культуры. Показано, что современные нефтяные компании предъявляют требования не только к профессиональным, но и к коммуникативно-ценностным компетенциям выпускников. На основе анализа корпоративных медиаресурсов нефтяного сектора и педагогических практик высшей школы предлагается модель интеграции медиаграмотности в процесс вузовской подготовки. Особое внимание уделяется способности студента критически анализировать отраслевой медиаконтент и создавать собственные сообщения, соответствующие ценностям корпоративной культуры. Статья адресована преподавателям технических и нефтегазовых вузов, специалистам по корпоративному обучению, а также исследователям в области медиаобразования и организационной культуры.
    Ключевые слова:
    высшее образование, профессиональные компетенции, подготовка кадров, корпоративная культура, медиаобразование, медиаграмотность, нефтяная отрасль, внутренние коммуникации
    Перейти 

  • Цифровые экосистемы как ресурс формирования и развития образовательного сообщества

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Ильясова Кристина Фанзелевна, Никитина София Дмитриевна, Градов Владимир Владиславович, Соболевский Арсений Иванович, Чернявская Наталья Евгеньевна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье анализируется трансформация образовательной среды под влиянием цифровизации экономических и социальных процессов. Обосновывается, что цифровая экосистема выступает не просто технологической надстройкой, а системообразующим ресурсом для формирования и развития образовательного сообщества. Рассматриваются структурные элементы новой образовательной экосистемы, её преимущества и вызовы. Особое внимание уделяется синтезу технологической оснащённости и творческого потенциала участников образовательного процесса как необходимому условию подготовки кадров для цифровой экономики. Авторы приходят к выводу, что эффективное функционирование цифровой экосистемы возможно только при согласованном изменении подходов к подготовке педагогов, оценочных практик и образовательной политики.
    Ключевые слова:
    сетевое взаимодействие, цифровые компетенции, образовательное сообщество, цифровая экосистема, персонализация обучения, TPACK, творчество в образовании
    Перейти 

  • Функциональные возможности облачных технологий при создании мультимедийных материалов в профессиональной педагогической деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Валеева Полина Радиковна, Брем Яна Валерьевна, Тукова Екатерина Александровна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются функциональные возможности облачных технологий, применяемых при создании мультимедийных материалов в профессиональной педагогической деятельности. Актуальность исследования обусловлена цифровой трансформацией системы образования и необходимостью использования современных цифровых инструментов в образовательном процессе. На основе анализа научной литературы выявлены основные направления применения облачных сервисов для разработки, хранения, редактирования и распространения образовательного контента. Рассмотрены возможности организации совместной работы, интеграции мультимедийных элементов и обеспечения удаленного доступа к образовательным ресурсам. Сделан вывод о том, что использование облачных технологий способствует повышению качества образовательного процесса и развитию цифровых компетенций педагогов.
    Ключевые слова:
    педагогическая деятельность, облачные технологии, цифровизация образования, цифровые компетенции, образовательный контент, цифровая образовательная среда, мультимедийные материалы
    Перейти 

  • Цифровая культура педагога как основа противодействия кибербуллингу в онлайн-среде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Ялунин Богдан Максимович, Брем Яна Валерьевна, Тукова Екатерина Александровна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье обосновывается ключевая роль цифровой культуры педагога в системе противодействия кибербуллингу в образовательной онлайн-среде. Показано, что традиционные методы воспитательной работы теряют эффективность в условиях анонимности, опосредованности и высокой скорости распространения информации в цифровых каналах коммуникации. Цель работы – выявить и систематизировать педагогические и технологические предпосылки, определяющие содержание цифровой культуры преподавателя как инструмента профилактики и купирования кибербуллинга. На основе анализа социально-психологических, организационно-методических и этических факторов выделены четыре ключевых направления реализации цифровой культуры педагога: диагностическое, профилактическое, интервенционное и рефлексивное. Раскрыты специфические компетенции, необходимые преподавателю для работы в условиях цифровой агрессии, включая техническую, нормативно-правовую, коммуникативно-воспитательную и эмпатическую составляющие. Сформулированы организационные условия, необходимые для эффективного использования цифровой культуры педагога как основы противодействия кибербуллингу: принятие внутреннего кодекса цифровой этики, система оперативного информирования о случаях травли, регулярные тренинги и психологическое сопровождение. Делается вывод, что цифровая культура педагога перестаёт быть факультативным набором технических навыков и превращается в фундаментальное основание безопасности образовательной среды, без которого любые технические средства фильтрации остаются малоэффективными.
    Ключевые слова:
    безопасная образовательная среда, кибербуллинг, цифровые компетенции, онлайн-среда, цифровая культура педагога, противодействие агрессии, сетевая этика
    Перейти 

  • Сравнительный анализ традиционных и цифровых технологий в профессиональном образовании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Ткачев Георгий Алексеевич, Абакумов Александр Павлович, Кудинова Татьяна Викторовна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье представлен расширенный анализ традиционных и цифровых технологий в профессиональном образовании. Рассмотрены педагогические, организационные и технологические аспекты их применения, проведено сопоставление преимуществ и ограничений различных моделей обучения. Особое внимание уделено вопросам цифровой трансформации образовательной среды, развитию цифровых компетенций, использованию виртуальных лабораторий и технологий искусственного интеллекта. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований обоснована эффективность смешанного обучения как наиболее перспективного направления модернизации профессионального образования.
    Ключевые слова:
    профессиональное образование, образовательная среда, цифровые технологии, смешанное обучение, цифровизация образования, цифровые компетенции
    Перейти 

  • Метод проектов в среднем профессиональном образовании: особенности и педагогический потенциал

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Гончарова Юлия Юрьевна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается метод проектов как педагогическая технология, адаптированная для системы среднего специального образования. Особое вниманием уделяется влиянию метода проектов на подготовку будущих специалистов СПО. в статье дается определение проекта в контексте СПО, описываются этапы проектной деятельности, называются ключевые условия, позволяющие эффективно внедрить метод проектов, характеризуются разнообразные аспекты педагогического потенциала описываемого метода.
    Ключевые слова:
    метод проектов, профессиональные компетенции, проект, проектная деятельность, педагогический потенциал, среднее специальное образование
    Перейти 

  • О формировании у студентов Мурманского арктического университета компетенций работы с технологиями больших данных

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Кохичко Андрей Николаевич, Брожик Людмила Владимировна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье представлен опыт по формированию у обучающихся компетенций работы с технологиями больших данных в рамках системно-деятельностного, компетентностного и субъектно-ориентированного подходов к содержанию образования. Предложена четырехкомпонентная компетентностная модель формирования цифровых компетенций специалистов.
    Ключевые слова:
    педагогическая модель, цифровые компетенции, подход к содержанию образования
    Перейти 

  • Роль семейного воспитания в формировании социально-коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с РАС

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Суконникова Виктория Игоревна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной проблеме необходимости интеграции комплексных подходов к семейному воспитанию детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС), учитывающей особенности их коммуникативного развития и социальной адаптации. Подчеркивается значимость родительской компетентности и создания структурированной, эмоционально благоприятной среды для формирования социально-коммуникативных навыков.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, адаптация, взаимодействие, младший школьный возраст, семейное воспитание, сензитивный период, расстройства аутистического спектра, социально-коммуникативные навыки, родительские компетенции, поведенческие интервенции
    Перейти