Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «коррекционно-развивающая работа»

  • Формирование предпосылок регулятивных базовых учебных действий у старших дошкольников с РАС

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Бирюкова Арсения Алексеевна, Журавлева Елена Юрьевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования предпосылок регулятивных базовых учебных действий у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра. Обосновывается актуальность данного направления в условиях подготовки детей с РАС к школьному обучению. Описываются основные направления коррекционно-развивающей работы, включающие использование визуальной поддержки, структурирование образовательной среды, а также применение технологий пошагового обучения и внешнего подкрепления. Подчеркивается значимость комплексного подхода в формировании регулятивной сферы как основы успешной адаптации к школьному обучению.
    Ключевые слова:
    образовательная среда, коррекционно-развивающая работа, старшие дошкольники, расстройства аутистического спектра, предпосылки учебной деятельности, произвольная регуляция, регулятивные базовые учебные действия
    Перейти 

  • Использование игровых технологий для развития творческих способностей у детей с задержкой психического развития в условиях муниципальных образовательных организаций

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Корзун Александра Владимировна, Цику Зара Ибрагимовна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования творческого потенциала дошкольников с задержкой психического развития посредством игровых технологий. Авторы анализируют специфические особенности игровой деятельности детей данной категории. На основе культурно-исторической концепции, деятельностного подхода и теории периодизации обосновывается система игровых технологий в условиях групп компенсирующей направленности. Представлен анализ экспериментальных исследований, доказывающих эффективность театрализованно-игровой деятельности, музыкально-двигательного воспитания и изобразительной деятельности для развития воображения, гибкости мышления и эмоциональной выразительности. Определены педагогические условия результативности коррекционно-развивающей работы: систематичность, индивидуализация, организация развивающей предметно-пространственной среды, комплексное психолого-педагогическое сопровождение.
    Ключевые слова:
    воображение, коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, театрализованные игры, игровые технологии, развивающая предметно-пространственная среда, творческие способности дошкольников
    Перейти 

  • Анализ современных организационно-педагогических условий формирования мышления у детей младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Ворончихина Ольга Евгеньевна, Цику Зара Ибрагимовна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье представлен теоретический анализ современных организационно-педагогических условий формирования мышления у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра. Рассмотрены современные научные подходы к изучению познавательного развития детей данной категории в отечественной коррекционной педагогике и специальной психологии. Сделан вывод о том, что эффективность формирования мышления у детей данной категории определяется комплексным характером педагогического сопровождения и организацией образовательной среды, учитывающей особенности их познавательного развития.
    Ключевые слова:
    мышление, организационно-педагогические условия, младший школьный возраст, коррекционно-развивающая работа, расстройство аутистического спектра, познавательное развитие
    Перейти 

  • Организационно-педагогические условия формирования пространственного гнозиса у дошкольников с ЗПР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Костенко Валентина Романовна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    Статья посвящена теоретическому анализу организационно-педагогических условий сенсомоторной коррекции, направленной на развитие пространственного гнозиса у дошкольников с задержкой психического развития. Рассмотрены нормативно-организационные основы сопровождения в дошкольных образовательных учреждениях. Установлено, что эффективность сенсомоторных воздействий определяется не только содержанием упражнений, но и системной организацией коррекционной помощи. Выделены системообразующие условия, обеспечивающие устойчивость и перенос навыков. Сформулированы выводы о ресурсах и ограничениях современной дошкольной практики.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, междисциплинарное взаимодействие, развивающая предметно-пространственная среда, пространственный гнозис, сенсомоторная коррекция
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с интеллектуальными нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Склярова Татьяна Михайловна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье раскрывается содержание психолого-педагогического сопровождения обучающихся с интеллектуальными нарушениями в образовательной практике. Рассматриваются его цели, основные направления, этапы организации и условия эффективности. Особое внимание уделяется диагностике, индивидуализации обучения, коррекционно-развивающей работе, развитию коммуникации, взаимодействию специалистов и семьи, а также мониторингу динамики образовательных достижений и жизненных компетенций обучающихся.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, обучающиеся с ОВЗ, индивидуализация обучения, коррекционно-развивающая работа, интеллектуальные нарушения, социальная адаптация, развитие коммуникации
    Перейти 

  • Использование настольных игр в коррекционно-развивающей работе с младшими школьниками с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Матвейчук Алина Владимировна, Шумилова Елена Аркадьевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается потенциал использования настольных игр как эффективного средства коррекционно-развивающей работы с младшими школьниками с задержкой психического развития (ЗПР). Анализируются психолого-педагогические особенности детей данной категории, обусловливающие необходимость поиска эффективных методов коррекции. Раскрываются механизмы влияния настольных игр на развитие познавательной сферы, эмоционально-волевой регуляции и коммуникативных навыков. Предлагаются практические рекомендации по подбору и организации игр с учётом структуры дефекта и индивидуальных особенностей детей с ЗПР.
    Ключевые слова:
    игровая деятельность, социализация, коррекция, коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, младшие школьники, настольные игры, познавательные процессы
    Перейти 

  • Система коррекционно-развивающей работы по формированию социально-бытовых навыков старших дошкольников с умственной отсталостью

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Кость Дарья Петровна, Куцеева Елена Леонидовна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье проанализирована проблема формирования социально-бытовых навыков у детей с умственной отсталостью в условиях современной системы специального образования. Анализируются теоретические основы коррекционно-развивающей работы, выявляются специфические трудности освоения бытовых навыков детьми данной категории. Представлена комплексная система педагогического воздействия, включающая диагностический, содержательный и организационный компоненты. Особое внимание уделяется принципам построения коррекционной работы, методам и приёмам формирования самообслуживания, навыков личной гигиены, элементарных хозяйственно-бытовых умений.
    Ключевые слова:
    адаптация, коррекционно-развивающая работа, умственная отсталость, старшие дошкольники, социально-бытовые навыки, самообслуживание, специальное образование
    Перейти 

  • Особенности развития сенсорных процессов у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Осипцова Мария Александровна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье представлен анализ специфики сенсорного развития младших школьников с задержкой психического развития. Раскрываются психолого-педагогические характеристики данной категории детей, описываются качественные особенности зрительного, слухового, тактильно-двигательного и пространственного восприятия. Обсуждаются принципы нейропсихологической диагностики сенсорных нарушений, приводятся данные экспериментального исследования, демонстрирующие типичные трудности детей при выполнении перцептивных заданий. Предлагаются направления коррекционно-развивающей работы, построенные с учетом механизмов мозговой организации психических функций.
    Ключевые слова:
    коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, младшие школьники, слуховое восприятие, зрительное восприятие, нейропсихологический подход, сенсорные процессы
    Перейти 

  • Использование умного зеркала ArtikMe в работе логопеда с детьми с ЗПР дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Шимченко Ольга Владимировна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос возможностей использования умного зеркала ArtikMe в логопедической работе с дошкольниками с задержкой психического развития. Представлен анализ данного высокотехнологичного устройства как коррекционного инструмента, описаны методические условия его внедрения, возможности и риски, приводящие детей к перегрузке и отвлечениям, а также описаны варианты использования зеркала в коррекционной работе на индивидуальных и подгрупповых занятиях в дошкольной образовательной организации.
    Ключевые слова:
    мотивация, ИКТ, логопед, коррекционно-развивающая работа, звукопроизношение, артикуляционная гимнастика, цифровая дидактика, индивидуальный маршрут, фонематические процессы, умное зеркало ArtikMe, задержка психического развития дошкольный возраст
    Перейти 

  • Анализ особенностей игровой деятельности у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Мурадова Маргарита Вадимовна, Цику Зара Ибрагимовна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль игровой деятельности как ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте в контексте коррекции общего недоразвития речи (ОНР) у детей. Обосновывается значимость игры для всестороннего развития ребёнка. Анализируются особенности игровой деятельности у дошкольников с ОНР и раскрывается потенциал дидактических и сюжетно ролевых игр как средства логопедического воздействия, способствующего развитию всех компонентов речевой системы. Описываются структурные компоненты дидактической игры, а также её основные функции и их взаимосвязь в коррекционно-развивающем процессе.
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, игровая деятельность, дошкольники, коррекционно-развивающая работа, дидактические игры, общее недоразвитие речи, речевое развитие, грамматический строй речи, логопедическая коррекция, сюжетно ролевые игры, дидактическая задача
    Перейти 

  • Формирование моторных навыков у дошкольников с ОНР средствами темпо-ритмических упражнений

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Крыса Мария Евгеньевна, Цику Зара Ибрагимовна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования моторных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи средствами темпо-ритмических упражнений. Актуальность обусловлена тем, что у детей данной категории речевые нарушения сочетаются с недостаточной сформированностью общей, мелкой и координационной моторики. Обосновывается коррекционно-развивающий потенциал темпо-ритмических упражнений, объединяющих движение, ритм, речь и слуховое восприятие. Их включение в работу с дошкольниками с ОНР способствует развитию чувства ритма, координации, переключаемости и предпосылок к речевому развитию. Раскрываются особенности организации таких занятий в условиях дошкольной образовательной организации.
    Ключевые слова:
    дошкольное образование, дошкольный возраст, коррекционно-развивающая работа, общее недоразвитие речи, координация движений, дети с тяжелыми нарушениями речи, логоритмика, чувство ритма, моторные навыки, темпо-ритмические упражнения
    Перейти 

  • Основные направления работы учителя с учащимися, имеющими трудности в обучении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Варакина Мария Евгеньевна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    В статье рассматриваются направления работы учителя с учащимися, имеющими трудности в обучении, в контексте учета особых индивидуальных образовательных потребностей. Акцентируются вопросы обеспечения мотивации учебной деятельности данной категории учащихся, индивидуализации учебных заданий и особенностей педагогического руководства.
    Ключевые слова:
    педагогическое сопровождение, коррекционно-развивающая работа, мотивация учебной деятельности, учащиеся с трудностями в обучении, особые индивидуальные образовательные потребности
    Перейти 

  • Формирование социально ответственной позиции поведения у слабовидящих подростков: междисциплинарный анализ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Голубцова Наталья Юрьевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье представлен междициплинарный анализ проблемы формирования социально ответственной позиции у слабовидящих подростков 11–13 лет. Рассматриваются философские, психологические, педагогические и социальные аспекты становления ответственности в условиях зрительных нарушений. Обосновывается положение о том, что подростковый возраст является сенситивным периодом для формирования системы ценностей и социальных установок, в том числе у детей с нарушениями зрения. Проводится параллель между личностным развитием нормотипичных подростков и их слабовидящих сверстников с опорой на труды классиков тифлопедагогики. Делаются выводы о необходимости интеграции междисциплинарного подхода в коррекционно-педагогическую работу.
    Ключевые слова:
    социализация, коррекционно-развивающая работа, сенситивный период, междисциплинарный подход, тифлопедагогика, социальная ответственность, слабовидящие подростки, тифлопсихология
    Перейти 

  • Конструирование как одно из средств развития мелкой моторики старших дошкольников с нарушениями развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы современной науки и образования
    Авторы:
    Савельева Анастасия Николаевна, Васина Юлия Михайловна
    Рубрика:
    Современные подходы в образовании и воспитании
    Аннотация:
    В статье исследуется актуальная проблема развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития как важного условия их подготовки к школьному обучению. В работе обосновывается эффективность использования конструирования в качестве средства коррекционно-развивающей работы.
    Ключевые слова:
    коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, конструирование, мелкая моторика, сравнительный анализ, старшие дошкольники
    Перейти 

  • Развитие фонетико-фонематического восприятия младших школьников с тяжелыми нарушениями речи средствами музыкальных занятий

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Киянская Екатерина Владимировна, Султанбаева Клавдия Ивановна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема развития фонетико-фонематического восприятия у младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи и обосновывается целесообразность использования музыкальных занятий в системе коррекционно-развивающей работы. Раскрывается значение фонематического слуха для формирования устной и письменной речи, а также особенности его становления у детей с речевыми нарушениями. Описываются основные направления и приёмы работы на музыкальных занятиях, направленные на развитие слуховой дифференциации и уточнение звуковых представлений. Показано, что включение музыкальных средств в коррекционный процесс способствует повышению мотивации младших школьников, снижению утомляемости и повышению эффективности логопедической помощи.
    Ключевые слова:
    коррекционно-развивающая работа, младшие школьники, тяжёлые нарушения речи, фонематический слух, музыкальные занятия, логопедическая помощь, фонетико-фонематическое восприятие, слуховая дифференциация
    Перейти 

  • Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в процессе ознакомления с анимационными произведениями в условиях семьи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Панферова Маргарита Руслановна
    Рубрика:
    Воспитание семейных ценностей: семейные перспективы, партнерство семьи, школы и общества
    Аннотация:
    В статье рассматриваются потенциальные возможности использования анимационных произведений как средства развития воображения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях семейного воспитания. Обосновывается актуальность проблемы, связанной с дефицитом воображения у данной категории детей и недостаточной осведомленностью родителей о методах его коррекции. Раскрываются особенности воображения у детей с ЗПР, определяются критерии отбора мультфильмов и формулируются методические рекомендации для родителей по организации работы в домашних условиях. В результате теоретического анализа делается вывод о том, что целенаправленный и систематический просмотр анимации с последующим обсуждением и творческими заданиями может стать эффективным инструментом в коррекционно-развивающей работе семьи.
    Ключевые слова:
    воображение, коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, старший дошкольный возраст, анимационные произведения
    Перейти 

  • Результаты реализации программы по развитию орального праксиса у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Авторы:
    Минеева Оксана Александровна, Ефременкова Лилия Вячеславовна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    Статья посвящена результатам реализации программы коррекционно-развивающей работы по развитию орального праксиса у старших дошкольников с детским церебральным параличом (ДЦП). В ходе применения программы подтверждена её актуальность и результативность, выявлено положительное влияние на развитие артикуляционных движений, речевых и коммуникативных навыков детей с ДЦП. Представлены цель, задачи и основные принципы программы, описана её трёхэтапная структура (подготовительный, основной и закрепляющий этапы) с перечнем использованных методов и упражнений, приведены ключевые технологии коррекции, организационные аспекты занятий и роль родителей. Реализация программы показала, что комплексный подход способствует нормализации речевой моторики, улучшению коммуникации и социальной адаптации детей.
    Ключевые слова:
    коррекционно-развивающая работа, старший дошкольный возраст, детский церебральный паралич, артикуляционная гимнастика, оральный праксис, ДЦП
    Перейти 

  • Развитие произвольного внимания у детей с общим недоразвитием речи как психолого-педагогическая проблема современной семьи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Авторы:
    Скоробогачева Анастасия Олеговна, Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования произвольного внимания у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в условиях семейного воспитания. Анализируются современные исследования, определяющие взаимосвязь речевого развития и регуляторных функций, а также особенности семейной среды, оказывающей прямое влияние на становление произвольной саморегуляции ребёнка. Автор обосновывает необходимость комплексного психолого-педагогического сопровождения семьи, подчеркивает роль речевого взаимодействия и когнитивной поддержки ребёнка в домашних условиях, а также выявляет противоречия, характерные для современных семей с детьми, имеющими ОНР.
    Ключевые слова:
    саморегуляция, семья, коррекционно-развивающая работа, ОНР, произвольное внимание
    Перейти 

  • Влияние родительского взаимодействия на развитие произвольного внимания у младших школьников с умственной отсталостью: стратегии поддержки в домашней среде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое образование в современных условиях
    Автор:
    Демина Юлия Александровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос роли семейной среды и специфики родительского взаимодействия в развитии произвольного внимания у младших школьников с умственной отсталостью (УО). Анализируются ключевые факторы, препятствующие формированию произвольной регуляции, и предлагается комплекс практических рекомендаций для организации развивающей домашней среды. Особый акцент сделан на адаптации методов коррекционно-педагогического воздействия к условиям семейного воспитания.
    Ключевые слова:
    коррекционно-развивающая работа, младшие школьники, умственная отсталость, произвольное внимание, когнитивное развитие, семейная среда, родительское взаимодействие
    Перейти 

  • Теоретические основы и практика системного формирования произвольного внимания у обучающихся младшего школьного возраста с нарушениями слуха

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Угольская Жанна Евгеньевна
    Рубрика:
    Психологические аспекты современного образования
    Аннотация:
    В статье отражены результаты исследования эффективности системного подхода в рамках коррекционной работы по формированию произвольного внимания у обучающихся младшего школьного возраста с нарушениями слуха. Анализируются специфические трудности, связанные со спецификой развития. Предлагается комплексная система коррекционной работы, включающая создание специальных психолого-педагогических условий, взаимодействие с педагогами и родителями, а также использование игровых методов. Отмечается необходимость системного подхода, интегрирующего развитие внимания с коррекцией других высших психических функций для обеспечения образовательной интеграции детей.
    Ключевые слова:
    системный подход, коррекционно-развивающая работа, произвольное внимание, обучающиеся младшего школьного возраста с нарушениями
    Перейти 

  • Технологии коррекции восприятия у детей с расстройствами аутистического спектра

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Ибрагимова Эльмира Ризаевна, Сафронова Алла Дмитриевна
    Рубрика:
    Педагогическое мастерство и профессиональное развитие
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу технологий коррекции восприятия у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Рассматриваются особенности сенсорной обработки, характерные для детей с РАС, включая гипер- и гипочувствительность к стимулам, фрагментарность и искаженность восприятия, трудности межанализаторной интеграции. Представлены традиционные методы коррекции, включающие сенсомоторные, предметно-игровые, наглядно-пространственные и мимико-артикуляционные техники.
    Ключевые слова:
    коррекционно-развивающая работа, восприятие, расстройства аутистического спектра, сенсорная интеграция, нейропсихологическая коррекция, дети с РАС, перцептивные нарушения, сенсомоторные методы, сенсорная обработка
    Перейти 

  • Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя в работе с дошкольниками с ОВЗ и ТНР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина
    Авторы:
    Никонорова Фаина Пимановна, Инюшкина Наталья Владимировна, Васильева Мария Юрьевна, Шакина Анастасия Сергеевна
    Рубрика:
    Воспитание как основа педагогического процесса
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема комплексного сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Особое внимание уделяется организации эффективного взаимодействия между музыкальным руководителем и воспитателем как ключевому фактору успешной коррекционно-развивающей работы. В статье рассматриваются теоретические основы и практические аспекты сотрудничества педагогов, направленного на создание единого образовательного пространства, способствующего развитию музыкальных, речевых, когнитивных и социально-эмоциональных навыков у детей с ТНР. Анализируются формы и методы взаимодействия, позволяющие максимально использовать потенциал каждого специалиста для достижения наилучших результатов в коррекции речевых нарушений и обогащении музыкального опыта дошкольников. Предлагаются конкретные рекомендации по планированию совместной деятельности, обмену опытом и мониторингу эффективности коррекционно-развивающего процесса.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, воспитатель, коррекционно-развивающая работа, речевое развитие, комплексное сопровождение, дошкольники с ОВЗ, музыкальное развитие, музыкальный руководитель, тяжелые нарушения речи (ТНР), взаимодействие педагогов
    Перейти 

  • Особенности организации работы детского сада с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Федотова Любовь Витальевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос специфических особенностей организации образовательного процесса в детских садах, ориентированных на работу с детьми с особыми потребностями. Представленные материалы могут быть полезны педагогам, психологам и специалистам, работающим в системе дошкольного образования, а также родителям детей с особыми образовательными потребностями.
    Ключевые слова:
    ограниченные возможности здоровья, социализация, детский сад, коррекционно-развивающая работа, дети с ОВЗ, взаимодействие с родителями, адаптация образовательной среды
    Перейти 

  • Взаимодействие учителя-логопеда с родителями и педагогами детского сада как важное условие для успешной работы с ребёнком

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Скурат Ирина Петровна, Ястребова Анастасия Николаевна, Семенова Алена Валерьевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье раскрывается проблема взаимодействия учителя-логопеда с родителями и педагогами дошкольного образовательного учреждения как одного из важнейших факторов результативности коррекционно-развивающей работы. Подчёркивается, что полноценное развитие речи возможно только при интеграции усилий семьи, специалистов и педагогического коллектива. Рассматриваются конкретные формы сотрудничества, условия его успешности, а также перспективные направления совершенствования работы в современных условиях.
    Ключевые слова:
    родители, взаимодействие, коррекционно-развивающая работа, речевое развитие, логопедическая помощь, партнёрство, педагоги ДОУ
    Перейти 

  • Коррекция эмоциональной сферы младших школьников с задержкой психического развития в условиях детского дома

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современное образование: инновации, вызовы и решения
    Авторы:
    Романова Елена Валерьевна, Николаева Ирина Александровна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование и развитие новых педагогических подходов
    Аннотация:
    Целью исследования является изучение особенностей коррекции эмоциональной сферы младших школьников с ЗПР в условиях детского дома, а также разработка и проведение программы по коррекции эмоционального состояния детей, проживающих в детском доме, в целях коррекции эмоционального состояния воспитанников, в частности агрессивного поведения, повышенной тревожности и личностного качества – самооценки. В статье описаны результаты исследования эмоционального состояния детей, проживающих в детском доме, с помощью комплекса психодиагностических методик и представлено обоснование коррекционно-развивающей программы «Эмоциональный калейдоскоп». Целью программы являлась коррекция эмоционального состояния детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития группы детского дома с использованием арт-терапевтических приемов. В статье также представлены результаты формирующего этапа эксперимента в выборке детей с задержкой психического развития, с которыми проводилась коррекционно-развивающая работа в течение календарного года. Коррекционно-развивающая работа способствовала внутригрупповому сплочению, улучшению взаимоотношений между детьми, нормализации показателей и характеристик их эмоционального состояния, таких как агрессия, тревожность и личностного качества – самооценки. В статье отражены основные выводы исследования, которое показывают улучшения эмоционального состояния детей, воспитывающихся в условиях детского дома.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, дети, эмоции, оставшиеся без попечения родителей, cироты, дети – воспитанники детского дома
    Перейти