Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «восприятие»

  • Взаимодействие логопеда и психолога в развитии восприятия у детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Мелкомукова Дарья Сергеевна, Азлецкая Елена Николаевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема развития восприятия у детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи как комплексная междисциплинарная задача, находящаяся на пересечении логопедии, специальной психологии и нейропсихологии. Актуальность исследования обусловлена тем, что при тяжёлых нарушениях речи страдает не только речевая система, но и связанные с ней неречевые психические процессы, прежде всего слуховое, зрительное, пространственное, тактильно-кинестетическое и социальное восприятие. Цель статьи заключается в раскрытии теоретических оснований и практического содержания взаимодействия логопеда и психолога в развитии восприятия у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи. Материал исследования составили труды отечественных и современных авторов по логопедии, психологии, нейропсихологии и коррекционной педагогике. В качестве методов использовались теоретический анализ, сравнительно-сопоставительный метод и систематизация научных данных. В результате исследования установлено, чт
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, коррекционно-развивающая работа, восприятие, фонематическое восприятие, нейропсихологический подход, тяжёлые нарушения речи, интегрированные занятия, взаимодействие логопеда и психолога, междисциплинарное сопровождение

  • Использование правил дорожного движения в развитии сенсорных навыков младших школьников с интеллектуальными нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Авторы:
    Старостина Дарья Сергеевна, Завражин Сергей Александрович
    Рубрика:
    Эффективные практики образовательной деятельности в начальном образовании
    Аннотация:
    В статье обосновывается возможность использования правил дорожного движения как дидактического средства для совершенствования зрительного, слухового и пространственного восприятия. Представлены результаты констатирующего эксперимента, выявившего преобладание среднего и низкого уровней развития зрительного восприятия у обучающихся 7–8 лет с интеллектуальными нарушениями. Описан комплекс из десяти коррекционно-развивающих занятий, которые объединяют развитие сенсорных навыков с изучением правил дорожного движения. Приводятся результаты контрольного эксперимента, подтверждающие положительную динамику в развитии зрительного восприятия у младших школьников экспериментальной группы после реализации названного комплекса, что свидетельствует об эффективности предложенного подхода.
    Ключевые слова:
    коррекционно-развивающая работа, интеллектуальные нарушения, младшие школьники, зрительное восприятие, правила дорожного движения, сенсорные навыки
    Перейти 

  • Дидактические игры с предметами разной фактуры как средство развития сенсомоторной координации у детей 2–3 лет

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Прохорова Татьяна Сергеевна
    Рубрика:
    Игра в детской повседневности и проблемы развития игровой культуры современного детства
    Аннотация:
    В статье рассматривается развитие сенсомоторной координации у детей 2–3 лет через дидактические игры с предметами разной фактуры. Обосновывается значение гладких, шершавых, мягких, твердых, ребристых и упругих материалов как средства согласования зрительного, тактильного и двигательного опыта ребенка. Показано, что фактурные игры помогают развивать координацию «глаз – рука», точность захвата, дозировку мышечного усилия, мелкую моторику и умение действовать по простой инструкции взрослого.
    Ключевые слова:
    дидактическая игра, мелкая моторика, ранний возраст, фактура, предметная деятельность, тактильное восприятие, сенсомоторная координация
    Перейти 

  • Педагогические условия развития эстетического восприятия у детей 5–6 лет в процессе ознакомления с произведениями живописи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Гончарова Анастасия Геннадьевна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматриваются педагогические условия развития эстетического восприятия у детей 5–6 лет в процессе ознакомления с произведениями живописи. Раскрывается значение живописи как средства художественно-эстетического, эмоционального, речевого и познавательного развития старших дошкольников. Особое внимание уделяется отбору произведений искусства, организации эмоционально безопасной образовательной среды, методике рассматривания картин, постановке вопросов, развитию словаря эстетических впечатлений, включению игровых и творческих заданий. Подчеркивается необходимость систематической работы педагога, учета возрастных возможностей детей и взаимодействия с семьей. Делается вывод о том, что ознакомление с живописью становится эффективным средством развития эстетического восприятия только при целенаправленной педагогической организации.
    Ключевые слова:
    дошкольная образовательная организация, педагогические условия, творческая деятельность, старший дошкольный возраст, произведения живописи, эстетическое восприятие, художественно-эстетическое развитие, дети 5–6 лет, восприятие искусства
    Перейти 

  • Психологические особенности развития эстетического восприятия у детей 5–6 лет

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Гончарова Анастасия Геннадьевна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психологические особенности развития эстетического восприятия у детей 5–6 лет. Раскрывается сущность эстетического восприятия как сложного психического процесса, включающего сенсорный, эмоциональный, познавательный, речевой и ценностный компоненты. Особое внимание уделяется возрастным возможностям старших дошкольников при восприятии произведений живописи: способности выделять цвет, форму, композицию, настроение картины, эмоциональное состояние персонажей и смысл художественного образа. Подчеркивается, что эстетическое восприятие в данном возрасте не сводится к простому рассматриванию изображения, а связано с развитием воображения, эмоциональной отзывчивости, образного мышления и начальных эстетических суждений.
    Ключевые слова:
    воображение, старший дошкольный возраст, произведения живописи, эмоциональная отзывчивость, эстетическое восприятие, художественно-эстетическое развитие, дети 5–6 лет, восприятие искусства, эстетические чувства
    Перейти 

  • Особенности развития перцептивных действий у младших дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Сергеева Виктория Олеговна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования перцептивных действий в младшем дошкольном возрасте. Анализируется, как разные научные школы объясняют природу перцептивных действий, из чего они состоят и какие бывают. Основное внимание уделено особенностям детей 3–4 лет, когда ребёнок постепенно переходит от разглядывания и ощупывания предметов к способности делать это в уме. В заключение на основе изученных теорий даны практические советы по развитию чувственного опыта малышей – эти рекомендации подойдут как для занятий в детском саду, так и для домашних условий.
    Ключевые слова:
    развитие, восприятие, младший дошкольный возраст, сенсорные эталоны, перцептивные действия
    Перейти 

  • Психологические особенности развития наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Филимоненкова Надежда Андреевна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психологические особенности развития наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста. Раскрывается содержание наблюдательности как интегративного качества познавательной сферы, связанного с восприятием, вниманием, мышлением, речью, памятью, воображением и произвольной регуляцией деятельности. Особое внимание уделяется возрастным предпосылкам становления наблюдательности у детей 5–7 лет: развитию целенаправленного восприятия, умению выделять существенные признаки предметов и явлений, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и словесно фиксировать результаты наблюдения. Обосновывается значение взрослого в организации наблюдательной деятельности, поскольку именно речевое сопровождение, постановка вопросов и побуждение к анализу помогают ребенку переходить от непосредственного рассматривания к осмысленному наблюдению. Делается вывод о том, что развитие наблюдательности является важным условием познавательной активности, подготовки к школьному обучению и общего психического развития старших дошкольников.
    Ключевые слова:
    мышление, дошкольное образование, восприятие, речь, познавательное развитие, старший дошкольный возраст, наблюдение, внимание, произвольность, наблюдательность
    Перейти 

  • Киномузыка как педагогический инструмент в развитии эмоциональной сферы у детей младшего школьного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Ахмедханова Зарина Зербалиевна, Родина Неля Михайловна
    Рубрика:
    Методология и педагогический дизайн в гибридном и дистанционном обучении
    Аннотация:
    В статье рассматривается киномузыка как педагогический инструмент развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста. Обосновывается значимость эмоционального развития в контексте ФГОС НОО, раскрываются психолого-педагогические особенности эмоциональной сферы детей 7–10 лет. Анализируется роль музыкального сопровождения фильма в образовательной среде младшей школы и механизмы влияния киномузыки на эмоциональное восприятие, сопереживание и регуляцию. Показано, что ее осмысленное использование способствует развитию эмоциональной отзывчивости, расширению опыта и формированию позитивной эмоциональной культуры младших школьников.
    Ключевые слова:
    образовательная среда, младший школьный возраст, эмоциональная сфера, музыкальное восприятие, педагогический инструмент, киномузыка
    Перейти 

  • Эффективные методы коррекционной работы с младшими школьниками со зрительной патологией

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Пономаренко Анна Анатольевна, Дьяковская Ксения Евгеньевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматриваются эффективные методы коррекционной работы с младшими школьниками, имеющими зрительную патологию. Обосновывается необходимость использования сенсорной интеграции как комплексного нейропсихологического подхода. Описывается опыт применения сенсорной комнаты «Дом Совы» в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушениями зрения. Раскрываются возможности полисенсорного восприятия для развития двигательных навыков, когнитивных функций и академической успеваемости обучающихся.
    Ключевые слова:
    младшие школьники, нарушения зрения, коррекционная работа, двигательные навыки, сенсорная комната, когнитивные функции, межполушарное взаимодействие, сенсорная интеграция, полисенсорное восприятие
    Перейти 

  • Особенности формирования грамматического строя речи у слабослышащих обучающихся в начальной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Сергеева Ирина Александровна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы специфики формирования базового грамматического строя речи у обучающихся с нарушенным слухом в начальной школе. Обоснована необходимость семантической работы с использованием опорных табличек и схем (в связи с преобладанием образной памяти), а также создания речевых ситуаций на уроках. Описаны направления коррекции: лексико-семантический, синтаксический и текстовый уровни. Правильно оформленная грамматически речь способствует социальной адаптации слабослышащих детей.
    Ключевые слова:
    словарный запас, слуховое восприятие, грамматический строй речи, речевые компетенции, речемыслительная деятельность, слабослышащие обучающиеся, слухоречевая среда, значимые части слова, коммуникация в социуме
    Перейти 

  • О границах визуализации в развитии мышления и гуманитарном познании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Чернякова Наталия Степановна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотация:
    В статье выявляются границы визуализации в развитии мышления и гуманитарном познании. Замыкая познание в границах внешней, чувственно воспринимаемой стороны действительности, визуализация не способствует развитию абстрактного мышления, которое требует выхода за пределы чувственно воспринимаемых явлений. Визуализация чувственно не воспринимаемой сущности изучаемых объектов является результатом мыслительных процессов, которые не могут быть визуализированы. В гуманитарном познании визуализации подлежат исключительно материальные носители и формы выражения идеального содержания социокультурной деятельности, но не само идеальное содержание.
    Ключевые слова:
    мышление, визуализация, чувственное восприятие, гуманитарное познание, идеальное содержание социокультурной деятельности
    Перейти 

  • Формирование музыкально-слушательской культуры младших школьников в системе дополнительного образования: результаты экспериментального исследования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Ханмухаметов Зарет Ильясович, Шумакова Александра Викторовна
    Рубрика:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена формированию музыкально-слушательской культуры младших школьников в условиях дополнительного образования. На основе экспериментального исследования обоснованы педагогические условия, обеспечивающие эффективность данного процесса. Результаты показали, что целенаправленная организация музыкально-слушательской деятельности способствует развитию осознанного восприятия музыки, эмоциональной отзывчивости и ценностного отношения к музыкальному искусству.
    Ключевые слова:
    педагогические условия, дополнительное образование, младшие школьники, музыкальное восприятие, педагогический эксперимент, музыкально-слушательская культура
    Перейти 

  • Развитие образного мышления и речи у детей с нарушениями зрения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Федорова Татьяна Леонидовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье исследуются педагогические подходы к формированию образной речи и развитию образного мышления у детей с нарушениями зрения в рамках изучения русского языка и литературы. Акцент сделан на методиках работы с художественными произведениями, которые помогают преодолеть формальное усвоение знаний и добиться конкретизации речевых высказываний у учащихся с ограниченными зрительными возможностями.
    Ключевые слова:
    коррекционное обучение, речевое развитие, дети с нарушениями зрения, образное мышление, художественные произведения, мультисенсорное восприятие, выразительные языковые средства, сенсорные модальности
    Перейти 

  • Формирование оптико-пространственных представлений у детей младшего школьного возраста с оптической дисграфией с помощью дидактических упражнений

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Коробова Елена Николаевна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается понятие «оптическая дисграфия», её роль в обучении школьника и важность коррекционного воздействия, направленного на формирование оптико-пространственных представлений у детей младшего школьного возраста с оптической дисграфией. Также представлены дидактические упражнения, с помощью которых можно производить коррекционную работу.
    Ключевые слова:
    коррекция, восприятие, оптическая дисграфия, оптико-пространственные представления, пространственная ориентация, дидактические упражнения
    Перейти 

  • Коррекция фонематических нарушений у детей дошкольного возраста с задержкой речевого развития: методы и практические рекомендации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Криушкина Екатерина Александровна, Филипиди Татьяна Ивановна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Автор отмечает, что формирование полноценной фонематической системы является ключевым направлением коррекционно-логопедической работы с дошкольниками, имеющими задержку речевого развития. Недоразвитие фонематических процессов затрудняет становление звукопроизношения, препятствует овладению грамматическим строем речи и впоследствии создает риски возникновения дислексии и дисграфии при обучении грамоте. В статье представлена технология поэтапной коррекции нарушений фонематического слуха и восприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития. Особое внимание уделяется интеграции усилий логопеда, воспитателей и родителей в процессе коррекции фонематического недоразвития. Материалы статьи основаны на анализе современных научных исследований и многолетнем опыте логопедической практики в дошкольных образовательных учреждениях.
    Ключевые слова:
    дошкольники, игровые технологии, фонематическое восприятие, задержка речевого развития, звуковой анализ, фонематический слух, коррекционно-логопедическая работа
    Перейти 

  • Импрессионизм и символизм в контексте художественной культуры XIX–XX веков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Туксаитова Райхан Омерзаковна, Кукенова Гульжихан Ануарбековна, Омарова Гульнар Турсуновна
    Рубрика:
    Вопросы культурологии
    Аннотация:
    В статье рассматриваются импрессионизм и символизм как ключевые художественные направления конца XIX – начала XX века, оказавшие значительное влияние на развитие искусства. Анализируются их эстетические принципы, особенности художественного языка и способы отражения действительности. Особое внимание уделяется импрессионизму как направлению, ориентированному на передачу мимолётных впечатлений через свет, цвет и атмосферу, а также символизму, стремящемуся раскрыть скрытые смыслы и духовные аспекты бытия посредством символов и метафор. Рассматривается творчество представителей данных направлений, включая Клода Моне и Александра Блока. Проводится сравнительный анализ двух художественных систем, выявляющий их общие черты и различия. Делается вывод о том, что оба направления способствовали переходу к модернистскому пониманию искусства, где центральное место занимает субъективное восприятие и внутренний мир человека.
    Ключевые слова:
    восприятие, искусство, эстетика, художественный образ, символизм, импрессионизм, модернизм, художественные направления, Клод Моне, Александр Блок
    Перейти 

  • Представления о войне в картине мира детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Стрелкова Екатерина Леонидовна, Боденова Ольга Викторовна
    Рубрика:
    Образование и развитие личности: современные вызовы и практики
    Аннотация:
    Целью статьи является исследование особенностей представлений о войне посредством изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста. Анализ опыта работы по ознакомлению детей с войной, накопленного в годы ВОВ, показал, что важным условием этой работы является учёт представлений детей о войне, а средством их изучения – рисунки. Однако в современных исследованиях в большей степени уделяется внимание проблемам разработки содержания и методов ознакомления детей с Днем Победы, Днем защитника Отечества, Днем народного единства. Установлено, что представления детей о войне отличаются в зависимости от зоны проживания детей, а статус семьи не оказывает влияния на содержание представлений.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, война, рисунок, картина мира, мировосприятие
    Перейти 

  • Специфика восприятия подростком родительского отношения как предиктор падения академической мотивации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Кандаурова Дарья Владимировна, Богданова Наталья Александровна
    Рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме снижения учебной мотивации в подростковом возрасте, рассматриваемой сквозь призму субъективного восприятия подростком родительского отношения. В отличие от традиционных подходов, фокусирующихся на объективных стилях воспитания как прямых детерминантах мотивационных изменений, в работе обосновывается необходимость выделения опосредующего звена – когнитивно-аффективной переработки родительских воздействий, результатом которой выступает индивидуальный образ родительского отношения.
    Ключевые слова:
    подростковый возраст, академическая мотивация, интернализация, психологический контроль, теория самодетерминации, субъективное восприятие родительского отношения, базовые психологические потребности, условное принятие, автономная поддержка, амотивация, когнитивно-аффективная переработка
    Перейти 

  • Барьеры развития одаренных детей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Бобровникова Наталия Сергеевна, Кузнецова Екатерина Максимовна
    Рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема субъективного восприятия барьеров развития одаренных детей с позиции трех ключевых участников образовательного процесса: педагогов, родителей и самих детей. На основе теоретического анализа отечественных и зарубежных исследований выявлены существенные расхождения в интерпретации трудностей, с которыми сталкиваются одаренные школьники. Особое внимание уделяется феномену диссинхронии психического развития как фундаментальному барьеру, а также социально-психологическим рискам, связанным с непониманием между участниками сопровождения.
    Ключевые слова:
    одаренные дети, психолого-педагогическое сопровождение, детско-родительские отношения, субъективное восприятие, диссинхрония развития, барьеры социализации, педагогические стереотипы
    Перейти 

  • Роль учителя начальных классов в восприятии младших школьников: эмпирический анализ ключевых аспектов взаимодействия

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Березина Кира Михайловна, Нагайская Виктория Тимофеевна, Хамзина Ксения Руслановна, Романова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль учителя начальных классов сквозь призму детского восприятия. На основе опроса учащихся 1–4 классов проанализирована оценка шести базовых аспектов педагогического взаимодействия: справедливость в поддержании порядка, помощь в дружбе и примирении, доступность объяснения, личный пример поведения, возможность обращения за помощью и частота похвалы. Выявлена возрастная динамика: от высокого доверия и значимости эмоциональной поддержки у первоклассников к более критичному восприятию справедливости и стабилизации потребности в одобрении к четвертому классу. Обнаружено резкое снижение субъективной доступности помощи учителя во 2 классе с последующим восстановлением. Результаты подтверждают многогранность функций педагога и необходимость дифференцированного подхода к сопровождению учащихся разных возрастных групп.
    Ключевые слова:
    социализация, помощь, восприятие, младший школьник, учитель начальных классов, доверие, педагогическое взаимодействие, справедливость, похвала
    Перейти 

  • Особенности коррекционно-педагогической работы по развитию временного восприятия у дошкольников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Немцева Ольга Александровна, Соломатина Галина Николаевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме формирования временных представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Авторами рассматриваются особенности временного восприятия у данной категории детей и его значение для познавательного развития. Представлены результаты констатирующего эксперимента. На основании полученных данных определены основные направления коррекционно-педагогической работы, ориентированные на развитие представлений о последовательности событий, частях суток, днях недели и временах года. Описаны методы и приемы коррекционной работы. Сделан вывод о необходимости систематической коррекционной работы по формированию временных представлений как важного условия познавательного развития детей с задержкой психического развития.
    Ключевые слова:
    дошкольники, коррекционно-педагогическая работа, задержка психического развития, познавательное развитие, временные представления, временное восприятие
    Перейти 

  • Особенности сенсорной сферы у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Старостина Дарья Сергеевна, Завражин Сергей Александрович
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению особенностей сенсорной сферы у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями. Актуальность обусловлена высокой распространенностью таких детей и необходимостью их адаптации. В ходе эксперимента у обучающихся выявлены трудности анализа, синтеза, дифференциации, пространственной ориентации и помехоустойчивости, что подтверждает необходимость системной коррекционной работы.
    Ключевые слова:
    интеллектуальные нарушения, младшие школьники, диагностика, сенсорное развитие, зрительное восприятие, зашумленные изображения
    Перейти 

  • Особенности развития сенсорных процессов у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Осипцова Мария Александровна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье представлен анализ специфики сенсорного развития младших школьников с задержкой психического развития. Раскрываются психолого-педагогические характеристики данной категории детей, описываются качественные особенности зрительного, слухового, тактильно-двигательного и пространственного восприятия. Обсуждаются принципы нейропсихологической диагностики сенсорных нарушений, приводятся данные экспериментального исследования, демонстрирующие типичные трудности детей при выполнении перцептивных заданий. Предлагаются направления коррекционно-развивающей работы, построенные с учетом механизмов мозговой организации психических функций.
    Ключевые слова:
    коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, младшие школьники, слуховое восприятие, зрительное восприятие, нейропсихологический подход, сенсорные процессы
    Перейти 

  • Технологии развития восприятия у детей с ОНР в условиях инклюзивного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Королькова Валентина Александровна
    Рубрика:
    Современное состояние и перспективы развития инклюзивного образования в контексте трансформации образовательной среды
    Аннотация:
    Автором подчеркивается, что реализация принципов инклюзивного образования предполагает создание адекватных условий для всех категорий детей с ОВЗ. В статье рассматривается возможность эффективного развития восприятия у детей с тяжелыми нарушениями речи в массовом детском саду с использованием различных педагогических технологий.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, восприятие, педагогическая технология, тяжелое нарушение речи
    Перейти 

  • Нейропсихологические представления о мозговой организации пространственного восприятия и его формирования в онтогенезе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Александрова Ксения Геннадьевна, Кузма Левонас Прано
    Рубрика:
    Междисциплинарные исследования в дефектологии как научная основа развития специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются нейропсихологические представления о мозговой организации пространственного восприятия как одной из базовых психических функций. Пространственное восприятие обеспечивает ориентировку человека в окружающей среде, восприятие формы, размеров и расстояний, а также является необходимым условием для формирования предметной деятельности, планирования действий и развития познавательных процессов. На основе анализа литературы отмечена роль различных мозговых структур, в частности, теменно-затылочных и лобных отделов, в осуществлении пространственного восприятия, а также особенности его развития в детском возрасте.
    Ключевые слова:
    когнитивное развитие, нейропсихология, пространственное восприятие, мозговая организация психических функций, зрительно-пространственный анализ
    Перейти