Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «профессионализация»

  • Проблемы внедрения института наставничества в образовательных учреждениях высшего образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Мухина Оксана Дмитриевна
    Рубрика:
    Проблематика внедрения инструментов коучинга и наставничества в организациях
    Аннотация:
    В статье обусловлена актуальность запроса государства на специалистов, обладающих профессиональным мировоззрением, то есть профессиональными, научными и общественными знаниями, системой представлений о цели и смысле жизни, ценностями и нормами в практических поступках и действиях и готовностью к определенному типу профессионального поведения, с помощью преподавателей-наставников, обладающих определенным набором компетенций, и анализ проблемы внедрения института наставничества в вузах.
    Ключевые слова:
    общекультурные компетенции, образовательная организация, профессиональные компетенции, наставничество, преподаватель-наставник, профессионализация
    Перейти 

  • Этнокультурная составляющая процесса обучения русскому языку китайских учащихся-филологов (уровень А0–А2)

    Обзорная статья
    Этническая культура Том 6 № 1
    Авторы:
    Чжан Шаньчжи, Мухаммад Людмила Петровна, Потёмкина Виктория Равельевна
    Рубрика:
    Этнокультурные проблемы образования
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению этнокультурной составляющей учебного процесса китайских учащихся-филологов. Цель исследования – построение профессионально ориентированной модели подготовки иностранных студентов к межкультурной коммуникации на русском языке. Материал исследования составили видео- и аудиозаписи учебной работы на русском языке в условиях российских подготовительных факультетов. Методы исследования – анализ теоретических моделей, представленных в современной литературе по преподаванию русского языка в китайской аудитории; обобщение собственного практического опыта; моделирование учебного процесса с включением в модель этнокультурной составляющей. В результате проведенной работы авторы приходят к следующим выводам: в качестве оптимальной методологической основы следует выбрать вариативную модель личностно-деятельностного обучения, базирующуюся на антропологическом, коммуникативном и когнитивном принципах в комплексе, что, с одной стороны, позволит включить в обучение этнокультурный компонент, с другой – не нарушит процессов комплексности обучения и формирования языковой личности как целостного феномена. В качестве интегративного компонента в модели представлен актуальный для китайских студентов-филологов метатекст, в основание которого заложена стандартизированная интенция «Общая характеристика объекта». В итоге обучающиеся с опорой на этнокультурный потенциал и умение выстраивать общение на русском языке к концу первого семестра овладевают уровнем А2+ и уже готовы к работе во втором семестре по изучению специальных филологических дисциплин непосредственно на русском языке.
    Ключевые слова:
    русский язык как иностранный, межкультурная коммуникация, языковая личность, китайские учащиеся, этнокультурная составляющая, профессионализация учебного процесса
    Перейти 

  • Ценностно-мотивационная детерминированность профессионального становления будущих дефектологов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Колчина Варвара Витальевна
    Рубрика:
    Формирование системы позитивных межличностных отношений, благоприятного психологического климата и организационной культуры в образовательной организации
    Аннотация:
    В статье проводится анализ содержания понятия ценностно-мотивационной сферы студентов в процессе обучения в вузе в работах отечественных и зарубежных ученых-психологов. Раскрывается значение профессионализации для будущих дефектологов и студентов в целом. Рассматриваются различные подходы к пониманию феномена ценностно-мотивационной детерминированности профессионального становления, включая бихевиористский подход, теорию самодетерминации Деси и Райана и теорию атрибуции. Обозначаются основные причины снижения учебной мотивации студентов.
    Ключевые слова:
    мотивация, ценности, профессионализация, ценностно-мотивационная сфера, ценностно-мотивационная детерминированность
    Перейти 

  • Профессионализация иноязычной подготовки студентов-менеджеров: проектная деятельность

    Глава в книге
    Вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Волкова Надежда Сергеевна, Запороцкая Ольга Анатольевна, Кудряшова Нина Валентиновна, Лухманова Екатерина Евгеньевна, Харламова Татьяна Алексеевна
    Рубрика:
    Глава 3
    Аннотация:
    В статье раскрывается понятие профессионализации иноязычной подготовки, приводится обоснование использования проектной деятельности в обучении иностранному языку студентов-менеджеров как одного из инструментов профессионализации. Рассмотрен реальный пример применения метода проектов в курсе иностранного языка для специальных целей, приведены результаты данной работы, проблемы, возникающие при его реализации, предложены пути их решения.
    Ключевые слова:
    менеджмент, обучение иностранному языку, профессиональные компетенции, проектная деятельность, профессионализация
    Перейти 

  • Содержательная характеристика понятия «профессионализация» в работах отечественных и зарубежных ученых

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Колчина Варвара Витальевна
    Рубрика:
    Профессиональная подготовка психолого-педагогических кадров для системы образования
    Аннотация:
    В данной статье рассматриваются происхождение и содержание понятия «профессионализация», а также проводится анализ работ отечественных и зарубежных представителей психологии, педагогики, философии и социологии. Рассматриваются различные подходы к пониманию феномена профессионализации, включая ролевую теорию личности, интерпретационную парадигму, символический интеракционизм, функционалистский, феноменологический, критический, педагогический, дифференциально-психологический и социально-психологический подходы. Описываются формы первичной социализации (специализации), а также формы вторичной профессионализации.
    Ключевые слова:
    специализация, профессионализация, профессиональная социализация, первичная профессионализация, вторичная профессионализация
    Перейти 

  • О факторах развития готовности будущих психологов к проектированию в профессиональной деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Кацеро Анжелика Александровна, Некрасова Илона Николаевна
    Рубрика:
    Проблемы подготовки кадров специального (дефектологического) и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос подготовки психологов в сфере психологического и дефектологического образования в аспекте формирования готовности к проектной деятельности. Приводится опыт использования проектных технологий при подготовке будущих специалистов, раскрывается ряд факторов, определяющих успешность освоения проектной деятельности в вузе.
    Ключевые слова:
    проектная деятельность, проектирование, профессионализация
    Перейти 

  • Междисциплинарность как ключевая характеристика новой парадигмы обучения иностранным языкам

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы
    Автор:
    Бурукина Ольга Алексеевна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается междисциплинарность как научно обоснованное свойство современной образовательной среды Education 3.0. Междисциплинарный подход к обучению в современном вузе представлен с трех ракурсов в соответствии с концепцией ЮНЕСКО как совокупность концепций междисциплинарного (interdisciplinary), мультидисциплинарного (multidisciplinary) и трансдисциплинарного (transdisciplinary) подходов. В качестве примера применения междисциплинарного подхода предлагаются задания в курсе обучения иностранному (английскому) языку, разработанные автором для студентов факультета международных отношений и зарубежного регионоведения, позволяющие формировать навыки и компетенции, соответствующие специальности 41.03.05 Международные отношения. Автором выявлены основные возможности и преимущества междисциплинарного подхода, составляющие его процессы и достоинства, а также формируемые на его основе навыки и умения.
    Ключевые слова:
    обучение иностранным языкам, междисциплинарность, междисциплинарный подход, образовательная парадигма 3, профессионализация
    Перейти 

  • Физико-математическая подготовка будущих врачей в медицинском вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании
    Автор:
    Болгова Юлия Андреевна
    Рубрика:
    Проектное обучение в вузе
    Аннотация:
    В статье раскрываются потенциальные возможности физико-математических дисциплин, изучаемых в медицинском вузе в процессе профессиональной подготовки; обосновывается их профессиональная значимость в условиях возрастания научного и технологического уровня медицинского образования; описывается способ оптимизации изучения физико-математических дисциплин; решение физико-математических задач в контексте профильного обучения.
    Ключевые слова:
    профессиональная подготовка, межпредметные связи, физико-математическая подготовка, интенсификация, профессионализация физико-математических дисциплин
    Перейти