Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «behavior»

  • Психологические аспекты виктимности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Общество, педагогика, психология
    Авторы:
    Степанов Игорь Валерьевич, Никишкин Александр Владимирович
    Рубрика:
    Образование и право
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психологические аспекты виктимности, а также некоторые проблемы, связанные с тем, как поведение человека влияет на его возможность стать потерпевшим (жертвой преступления).
    Ключевые слова:
    жертва, виктимология, психология жертвы, психология поведения, виктимное поведения
    Перейти 

  • Девиантное поведение, причины его формирования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество
    Авторы:
    Никишкин Александр Владимирович, Степанов Игорь Валерьевич, Степановских Виталий Владимирович
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    В статье рассматриваются различные трактовки к понятию «девиантное поведение». Обозначены факторы, способствующие развитию и становлению девиантного поведения. Представлены результаты последствий проявления данного негативного фактора.
    Ключевые слова:
    государство, общество, девиантное поведение, население, норма, запрещенные вещества, отклонение, негативный фактор
    Перейти 

  • К вопросу о проектировании вариативной модели коррекции девиантного поведения подростков методами художественного образования и культурологии с учетом требований ФГОС

    Глава в книге
    Образование и педагогика: современные тренды
    Автор:
    Михальченкова Наталья Алексеевна, Куликова Надежда Владимировна, Большакова Юлия Михайловна, Красильникова Светлана Валерьевна, Слободчиков Илья Михайлович
    Рубрика:
    Глава II. Современные образовательные практики
    Аннотация:
    Авторы подчеркивают, что необходимо решение такой сложной и масштабной задачи, как рост девиаций среди подрастающего поколения. Также авторы отмечают отсутствие методологической преемственности в подходах, реализуемых в процессах образования и воспитания. Обнаружено, что модели образования и модели воспитания реализуются как не связанные друг с другом процессы, что значительно снижает эффективность образовательно-воспитательного процесса и не учитывает в полной мере все психолого-педагогические аспекты реализации образовательных и воспитательных программ. Цель работы – установить причинно-следственные связи между процессом развития универсальных учебных действий и воспитания культурной личности, необходимых для гармоничного развития подростков. Достижение данной цели осуществляется с применением ряда концептуальных моделей (схем), отражающих основные концепты данных процессов и метода концептуального моделирования. Результатами работы являются: представление сценарной модели процесса реализации универсальных учебных действий (УУД) и определение областей приложения усилий педагогов и психологов при осуществлении коррекции девиантного поведения подростков с применением методов художественного образования и культурологии. Авторы делают основной вывод о том, что учебные и творческие задачи играют системообразующую роль в реализации УУД, а методы художественного образования и культурологии являются эффективным инструментом коррекции девиантного поведения.
    Ключевые слова:
    метапредметные результаты, универсальные учебные действия, образовательное пространство, деятельностный подход, учебные задачи, проектирование модели коррекции, девиантное поведения подростков, методы художественного образования и культурологии, инвариативные модули программы ООП, ФГОС третьего поколения
    Перейти 

  • Применение коррекционно-развивающей программы для снижения агрессивности подростков с умеренной умственной отсталостью

    Научная статья
    Развитие образования № 3 (9)
    Авторы:
    Шорохова Юлия Владимировна, Дорофеева Татьяна Анатольевна
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме агрессивности поведения подростков с умственной отсталостью. Внимание данной проблеме уделено потому, что у детей с умственной отсталостью вследствие агрессивного поведения и неумения управления собственными эмоциями происходит дезадаптация в поведенческой сфере, которая влечет за собой проблемы во всей социализации. Подчеркивается, что таким детям тяжело найти друзей и существуют проблемы в общении со взрослыми, что в дальнейшей жизни будет очень пагубно влиять на самосознание детей. Именно поэтому необходимо найти пути решения данной проблемы, для этого разработана коррекционно-развивающая программа, которая будет способствовать снижению уровня агрессивности подростков с умеренной умственной отсталостью. В статье подробно описана структура программы, так как дети с умеренной умственной отсталостью имеют особенность быстро забывать изученное, то в программе учитывается данная особенность и на каждом занятии идет повторение упражнений с заменой на одно новое. В статье также приведен пример одного занятия из коррекционно-развивающей программы, который дает наглядное представление о содержании коррекционно-развивающей работы, а также описана диагностическая работа. Указан срок ее реализации, а также возрастная нацеленность. Методы. Анализ психодиагностических методик, которые позволили определить степень выраженности изучаемого эмоционального состояния, эксперимент, наблюдение и сравнение. Эксперимент проводился на базе МБОУ «Идринская СОШ», в котором принимали участие 15 учеников (4 девочки и 11 мальчиков) с умственной отсталостью с 6 по 9 класс в возрасте от 12 до 15 лет. Результаты. При применении различных методик у подростков испытуемой группы наблюдается снижение частоты агрессивного поведения. Отмечается также, что дети стали реже использовать ненормативную лексику для выражения своих эмоций.
    Ключевые слова:
    социализация, коррекция, умственная отсталость, агрессивное поведение, коррекционно-развивающая программа, снижение агрессивности, проблемное поведение
    Перейти 

  • Лексические средства языковой личности (на материале выступлений американских политиков)

    Научная статья
    Развитие образования № 3 (9)
    Авторы:
    Голованова Ирина Сергеевна, Болотова Елена Валерьевна
    Рубрика:
    Практика
    Аннотация:
    Авторы подчеркивают, что в современной лингвистике изучается роль человеческого характера в языке и речи, определяются новые понятия, такие как «понятийная картина мира», «языковой портрет», «речевой портрет», «соотношение языка и речи» и др. Актуальность статьи представляется в лингвистическом описании выступлений политиков Республиканской партии США в связи с возросшим международным интересом к политической жизни. В работе рассматриваются языковые особенности выступлений американских политиков. Целеполагающий фактор исследования заключается в определении лексических особенностей политических речей, характеризующих представителей республиканской американской партии как известных политических деятелей. Методы. Соответственно, описание лексикона политиков, выступающего в работе в качестве лексического анализа, является основным методом исследования, который неразрывно связан с семантическим анализом. Языковой базой для исследования выступают англоязычные публицистические издания, такие как «The Guardian», «The Washington Post», «New York Times». Результаты исследования связаны с выявлением употребительных в политических речах слов, показывающих отношение республиканцев к нуждам и ценностям американского общества, специальных аббревиатур, выражений, относящихся к политической, военной, социальной сферам деятельности. Делается вывод о том, что лексическая, семантическая характеристика влияет на формирование представлений о коммуникативных и личностных качествах политиков.
    Ключевые слова:
    языковая личность, лексикон, тезаурус, дискурсивное поведение, семантикон, языковой портрет
    Перейти 

  • Провокационное поведение участников дорожного движения и профессиональные действия сотрудников дорожной полиции в ответ на них

    Статья в сборнике трудов конференции
    Право, экономика и управление: от теории к практике
    Авторы:
    Степанов Игорь Валерьевич, Никишкин Александр Владимирович, Иванов Кирилл Олегович
    Рубрика:
    Административное право
    Аннотация:
    В статье рассматриваются профессиональные действия сотрудников дорожной полиции при провокационном поведении водителя как участника дорожного движения. Анализируется законодательство Российской Федерации на предмет выявления алгоритма взаимодействия между указанными субъектами правоотношений. Предложены меры по совершенствованию профессиональной подготовки инспекторского состава дорожной полиции России.
    Ключевые слова:
    Интернет, конфликт, поведение, сотрудник полиции, законность, водитель, провокация, Госавтоинспекция, видеоролик
    Перейти 

  • Проблемы коррекции девиантного поведения подростков с использованием художественного образования и культурологии и направления их решения

    Глава в книге
    Культура. Наука. Образование: актуальные вопросы
    Автор:
    Михальченкова Наталья Алексеевна, Большаков Сергей Николаевич, Большакова Юлия Михайловна, Куликова Надежда Владимировна, Красильникова Светлана Валерьевна
    Рубрика:
    Глава 3. Образование
    Аннотация:
    В статье по результатам социологических и комплексных исследований анализируются проблемы использования методов художественного образования и культурологии в профилактике и коррекции девиантного поведения подростков. Выбранный инструментарий социологического измерения позволил выявить комплекс задач подбора наиболее востребованных и эффективных инструментов профилактики и коррекции девиантного поведения подростков. В исследовании обобщается имеющийся педагогический опыт по реализации программ художественной и творческой направленности в образовательных организациях. Выявляется педагогический потенциал программ художественного образования и культурологии в коррекционной работе. Показывается, что несмотря на запрос на реализацию данных программ, результаты проведенного исследования демонстрируют дефицит имеющихся в образовательных организациях ресурсов, необходимых для их полноценного развития и реализации. Результаты исследования позволили выделить не только типы девиантного поведения воспитанников учреждений, но и выявить доминирующие (по мнению респондентов) формы проявления девиаций воспитанников. В статье отмечается важность перехода образовательных учреждений на систему проектного управления процессами организации предоставления и продвижения социальных услуг в регионе. В большинстве исследуемых организаций присутствуют элемент обратной связи и оценки образовательных программ в формате мониторинга их эффективности.
    Ключевые слова:
    образование, коррекция, профилактика, девиантное поведение, социология образования
    Перейти 

  • Уроки иностранного языка как метод развития уверенно-достойного поведения личности учащихся

    Научная статья
    Развитие образования № 2 (8)
    Авторы:
    Трудникова Дарья Дмитриевна, Сорокоумова Галина Вениаминовна
    Рубрика:
    Практика
    Аннотация:
    Авторы подчеркивают, что современные реалии требуют развития навыков уверенно-достойного поведения в любых ситуациях и др. Отмечается, что навыки необходимо развивать в учебной работе через использование разнообразных методов и приемов на уроках и во внеучебной работе через использование различных психологических тренингов для создания психологически безопасной и комфортной образовательной среды. В статье описывается исследование влияния применения методов личностно-ориентированного обучения в изучении английского языка на формирование уверенности в себе, улучшение успеваемости и повышение интереса к иностранному языку. В статье описываются цель, гипотеза, задачи, методологическая и теоретическая основа исследования, методы и экспериментальная база исследования; анализируются результаты исследования констатирующего, формирующего и контрольного этапов. В качестве диагностического метода на констатирующем и контрольном этапах исследования была выбрана методика П. Якубовской. Тест оценки П. Якубовской направлен на умение различать уверенное, неуверенное и агрессивное поведение личности. Констатирующий этап исследования показал, что большинство школьников не видит грань между уверенным и неуверенным поведением личности в приведенных ситуациях. Отмечается, что некоторые ребята не смогли отличить уверенное поведение личности от агрессивного. На формирующем этапе исследования учащиеся контрольной группы учились по классической методике. Для учащихся экспериментальной группы были разработаны и апробированы уроки английского языка с использованием специально разработанных заданий личностно-ориентированного характера. В ходе контрольного этапа исследования у обучающихся, вошедших в состав экспериментальной группы, был выявлен значительный рост правильных ответов на вопросы теста. В результате проведенного анализа было установлено, что использование личностно-ориентированного обучения в учебном процессе положительно влияет на формирование уверенности в себе, улучшение успеваемости и повышает интерес к иностранному языку в целом, способствует становлению сильной и уверенной в себе личности.
    Ключевые слова:
    личностно-ориентированное обучение, уверенно-достойное поведение, процесс обучения иностранному языку
    Перейти 

  • Понятие, признаки и санкции категории «опасное вождение»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Право, экономика и управление: теория и практика
    Авторы:
    Никишкин Александр Владимирович, Степанов Игорь Валерьевич, Бастрикова Анастасия Александровна
    Рубрика:
    Административное право
    Аннотация:
    В статье анализируются изменения в законодательстве Российской Федерации в сфере безопасности дорожного движения. Рассмотрена новая категория опасного вождения, его определение в законодательстве зарубежных стран. Особое внимание уделено признакам и санкциям за административное правонарушение. Определены дальнейшие перспективы данной нормы.
    Ключевые слова:
    поведение, наказание, безопасность дорожного движения, правила дорожного движения, опасное вождение, штраф
    Перейти 

  • Развитие смысложизненных ориентаций у подростков с делинквентным поведением

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: теория и практика
    Автор:
    Шик Сергей Владимирович
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается психолого-педагогическая работа с дефицитами смысложизненных ориентаций у делинквентных подростков в условиях специализированного учреждения закрытого типа. Автором показано, что использование элементов театральной инсценировки и проведение специальных занятий позволяет скорректировать существующие установки и несет социализирующий эффект.
    Ключевые слова:
    делинквентное поведение подростков, развитие смысложизненных ориентаций
    Перейти 

  • Модель методического сопровождения воспитания у старших дошкольников навыков этикетного поведения в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи

    Научная статья
    Развитие образования № 4 (6)
    Авторы:
    Устрицкая Юлия Степановна, Карпова Светлана Ивановна
    Рубрика:
    Российская система образования
    Аннотация:
    Статья посвящена организации образовательной работы по воспитанию навыков этикетного поведения у старших дошкольников, которая направлена на осознание и выполнение детьми этикетных норм (внешнего вида, столового этикета, речевого этикета, поведения в общественных местах), способствующих благоприятному вхождению дошкольников в социум и успешному взаимодействию с окружающими людьми. Цель статьи – рассмотреть модель методического сопровождения воспитания у старших дошкольников навыков этикетного поведения в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи. Методы. Был проведен педагогический эксперимент, в котором приняли участие 56 детей 6-го года жизни дошкольного образовательного учреждения №51 «Зоренька» города Химки Московской области. Также было проведено анкетирование родителей на заинтересованность в воспитании навыков этикетного поведения у детей. Результаты исследования. В ходе исследования наблюдался средний уровень сформированности навыков этикетного поведения у детей. Анкетирование родителей показало малую заинтересованность в воспитании навыков этикетного поведения у детей. С целью успешного воспитания у старших дошкольников навыков этикетного поведения в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи была организована программа методического сопровождения. Выводы. Повторная диагностика уровня сформированности навыков этикетного поведения у старших дошкольников выявила более выраженную положительную динамику в уровне сформированности навыков этикетного поведения у детей.
    Ключевые слова:
    модель, навыки этикетного поведения, методическое сопровождение, старшие дошкольники, сотрудничество с семьями воспитанников
    Перейти 

  • Факторы, обуславливающие агрессивное поведение у подростков

    Научная статья
    Развитие образования № 4 (6)
    Авторы:
    Аринин Анатолий Николаевич, Рассказова Алла Львовна
    Рубрика:
    Социология и статистика образования
    Аннотация:
    Статья посвящена теоретическому анализу факторов, обуславливающих агрессивное поведение у подростков. Актуальность данной проблемы не вызывает сомнения, так как сталкиваясь с проявлениями агрессии, преподаватели и психологи ощущают затруднения в ее разрешении, поэтому возникает острая необходимость выявления факторов развития агрессивного поведения у подростков, чтобы найти оптимальные пути его психолого-педагогической коррекции. Целью этой статьи является рассмотрение факторов развития агрессивного поведения у подростков. Методы исследования: теоретический, анализ теорий отечественных и зарубежных психологов на тему агрессивное поведение подростков. В науке выдвигалось множество точек зрений по поводу причин возникновения агрессии, его природы и факторов развития. Однако при всем обилии исследований в современной западной и отечественной психологии ощущается недостаточная разработанность многих аспектов проблемы человеческой агрессии. Не существует единого мнения на определение агрессии и причины ее возникновения, ни одна из теорий не может быть совершенной и точной. Развитие агрессивного поведения у подростков – это непростой процесс, который носит многофакторный характер. Агрессивное поведение подростков формируется благодаря влиянию семьи, сверстников, учебного заведения, средств массовой информации. Делается вывод о том, что агрессия как явление активно проявляется и присутствует в подростковой среде, причем как в групповом контексте, так в отдельных личностях среди подростков. И научная задача на сегодняшний день заключается не только в исследовании факторов агрессии и самой агрессии как явления, но и в поисках направления агрессии подростков в положительное психоэмоциональное поведенческое русло для достижения личных положительных результатов, полезных для общества.
    Ключевые слова:
    агрессия, подростки, девиантное поведение, агрессивность, агрессивное поведение, зло, факторы агрессивного поведения
    Перейти 

  • Влияние семейного воспитания и статуса подростков в группе сверстников на их агрессивность

    Научная статья
    Развитие образования № 4 (6)
    Автор:
    Аринин Анатолий Николаевич
    Рубрика:
    Социология и статистика образования
    Аннотация:
    Исследование направлено на изучение влияния семейного воспитания и статуса подростков в группе своих сверстников на их агрессивность. Методы. В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что на развитие агрессивности у подростков значительное влияние оказывают такие факторы, как статус подростка в группе сверстников и тип семейного воспитания. Эмпирическая часть исследования включала в себя три этапа: подготовительный, диагностический, анализ и интерпретация полученных данных. Эти этапы исследования направленны на определение уровня агрессивности подростков, выявление нарушений в семейном воспитании и определение статуса подростков в группе сверстников. Результаты исследования: В итоге у 82,1% (23 родителей) выявлены нарушения в семейном воспитании, у них наблюдаются деструктивный и смешанный типы семейного взаимодействия. Дети у этих родителей отличаются высоким и средним уровнем агрессивности. Также наиболее высокий уровень агрессивности наблюдается у подростков, имеющих социометрические статусы «звезды», «непринятых» и «отвергаемых». Анализ результатов корреляционного анализа показал наличие высокой связи между проявлением агрессивности у подростков и такими типами нарушений в семейном воспитании как чрезмерность санкций, неразвитость родительских чувств и вынесение конфликта в сферу воспитания. Также анализ результатов показал наличие высокой связи между проявлением агрессивности у подростков и такими статусными группами как «Звезды» и «Предпочитаемые». Обсуждение. В результате предположение о том, что существует связь между типом семейного воспитания, социометрическим статусом в группе своих сверстников и агрессивностью подростков, подтвердилась. Можно сказать, что стиль семейного воспитания подростков и социометрический статус в группе сверстников создаёт ряд предпосылок для проявления, развития и закрепления агрессивности как черты личности.
    Ключевые слова:
    агрессия, подростки, родители, агрессивность, агрессивное поведение, тип семейного воспитания, социометрический статус
    Перейти 

  • Проблемы стандартизации деятельности образовательной организации по профилактике девиантного поведения обучающихся: подходы, инструменты

    Глава в книге
    Образование: теория, методология, практика
    Автор:
    Белоусова Светлана Анатольевна
    Рубрика:
    Глава 5. Современные подходы к профилактической работе в школе и коррекции агрессивного поведения в спорте
    Аннотация:
    Показаны существующие в реализуемой образовательными учреждениями профилактике девиантного поведения обучающихся трудности, требующие установления норм, регламентов деятельности, которые позволят повысить ее эффективность за счет интегративной, регулятивно-коммуникативной и стабилизирующей функций стандартов. Обсуждаются эффективные для данного объекта методы и содержание стандартизации. Необходимым и достаточным для повышения эффективности профилактики девиантного поведения обучающихся назван следующий состав мини-стандартов: глоссарий; идентификаторы неблагополучий/рисков (по их видам) у обучающегося/группы; дефицитарные компетенции по видам неблагополучий/рисков и способы их определения; задачные (по формируемым дефицитарным компетенциям) образовательные подпрограммы с указанием их ресурсного (по всем видам ресурсов) обеспечения; алгоритм установления профиля/направления профилактической работы с выделенным субъектом (единичным, сложным социальным), назначения модулей; алгоритм разработки обобщенной программы профилактической работы школы на учебный год; администрирование профилактической программы школы; алгоритм и протоколы обмена данными в ходе и по завершении реализации образовательных подпрограмм; алгоритм формирования информационной системы, поддерживающей образовательный процесс в соответствии с любой подпрограммой профилактики.
    Ключевые слова:
    стандарты и стандартизация в образовании, профилактика девиантного поведения
    Перейти 

  • Выявление форм агрессивного поведения в условиях учебно-тренировочного процесса

    Глава в книге
    Образование: теория, методология, практика
    Авторы:
    Чернышев Виктор Петрович, Тимошков Егор Викторович
    Рубрика:
    Глава 5. Современные подходы к профилактической работе в школе и коррекции агрессивного поведения в спорте
    Аннотация:
    В статье представлено теоретическое исследование моделей агрессивного поведения, особенностей его проявления в спорте. Выявлены основные подходы к пониманию агрессии и агрессивности в научной литературе, определены понятия «агрессия» и «агрессивность».
    Ключевые слова:
    агрессия, соревнования, агрессивность, модели агрессивного поведения, виды агрессии в спорте, формы агрессии в спорте, учебно-тренировочные занятия
    Перейти 

  • Роль школы в формировании здоровьесберегающего поведения учащихся

    Статья в сборнике статей
    Развитие современной системы образования: теория, методология, опыт
    Автор:
    Красножон Инна Сергеевна
    Рубрика:
    Педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного ребенка
    Аннотация:
    В статье рассматривается важность участия педагогов в формировании здоровьесберегающего поведения учащихся. Утверждается, что формирование осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью позволит учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве.
    Ключевые слова:
    школа, здоровьесберегающее поведение, учитель – ученик
    Перейти 

  • Организация самостоятельной работы как одного из главных направлений нравственной социализации старшеклассников

    Глава в книге
    Развитие науки и образования № 3
    Автор:
    Биисова Гульмира Исатаевна
    Рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотация:
    В статье автор рассматривает формы самостоятельной работы как способ раскрытия творческого потенциала школьников, повышения интереса и мотивации обучения, формирования навыков поведения и применения этикетных норм в разных коммуникативных ситуациях, что в целом способствует нравственной социализации учащихся.
    Ключевые слова:
    самооценка, проектная методика, рефлексия, личностно-деятельностный подход, положительная мотивация обучения, социальная маркированность, речеповеденческая стратегия, культурные универсалии
    Перейти 

  • Проектное обучение как способ мотивировать на профессию (из опыта подготовки журналистов)

    Глава в книге
    Развитие науки и образования № 2
    Авторы:
    Черешнева Юлия Евгеньевна, Коханова Людмила Александровна, Головко Сергей Бориэльевич
    Рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотация:
    Авторы рассматривают теоретические основы и принципы проектного обучения студентов, обучающихся по специальности «Журналистика», как способ мотивировать на профессию. В основу концепции проектного обучения журналистов положено представление о том, что обучение должно быть мотивирующим, особенно, когда речь идет о профильных дисциплинах. Результатом такого обучения следует считать сформированные студентами умения и навыки использовать то новое, что они получили в процессе занятий. Обобщая собственный опыт и практику коллег, авторы определяют основные характерные черты этого метода и принципы, следование которым позволяет получить искомые результаты. Дают определение «проектному обучению», под которым понимается такая организация учебного процесса, когда изучение курса или всего цикла курсов по специальности нацелено на конечный результат, получаемый в процессе постановки задачи и ее реализации. Механизмами достижения поставленной цели становятся тренинги, практикумы, ролевые игры типа фокус-группы. Подробно рассмотрены принципы активности, исследовательской (творческой) позиции, объективности (осознания) поведения и партнерского (субъект-субъектного) общения.
    Ключевые слова:
    тренинг, проектное обучение, мотив, знания, навыки, журналистика, умения, практикум, студенческая аудитория, учебный курс, принцип активности, принцип исследовательской позиции, принцип объективности поведения, принцип партнерского общения
    Перейти