Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «предметные»

  • Модернизация методов формирования предметных и метапредметных результатов обучающихся в соответствии с ФГОС НОО

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Сафина Резида Нургаяновна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    Данная статья раскрывает результаты реализации дополнительной профессиональной программы повышения квалификации учителей начальных классов, направленной на совершенствование их профессиональных компетенций в вопросах модернизации методов формирования предметных и метапредметных результатов обучающихся. Результаты исследования могут быть использованы в практической деятельности общеобразовательных школ.
    Ключевые слова:
    метод, предметные результаты, метапредметные результаты, профессиональная компетентность, учитель начальных классов, дополнительная профессиональная программа повышения квалификации

  • Полисенсорный подход в формировании предметных представлений у дошкольников с нарушениями интеллекта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Госян Диана Тиграновна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье раскрывается сущность полисенсорного подхода и его роль в формировании предметных представлений дошкольников с нарушением интеллекта. Дается характеристика особенностям познавательной деятельности данной категории детей. Выделяются методы реализации полисенсорного подхода. Обоснована эффективность данного подхода в коррекционно-развивающей работе.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, сенсорное развитие, нарушение интеллекта, полисенсорный подход, предметные представления, коррекционной педагогика
    Перейти 

  • Современные ИКТ-инструменты на уроке обществознания в 10 классе: от теории к социальной практике

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Клокова Софья Дмитриевна, Ус Оксана Александровна
    Рубрика:
    Инновационные модели сопровождения образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на преодоление разрыва между высоким мотивационным потенциалом информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и их эпизодическим использованием в преподавании обществоведческих дисциплин. На основе опроса учащихся и педагогов выявлены ключевые барьеры и реальные запросы старшеклассников. Автором разработан комплекс уроков по разделу «Государство и право» с интеграцией инструментов МайКвиз, Quizlet, «Московской электронной школы», видеолекции и деловых игр и т. д. Доказано, что системное применение ИКТ не только повышает наглядность и мотивацию, но и способствует формированию метапредметных компетенций (работа с информацией, моделирование социальных процессов).
    Ключевые слова:
    метапредметные результаты, право, интерактивные игры, ИКТ в образовании, обществоведческое образование, цифровые симуляторы, форма государства
    Перейти 

  • Курс внеурочной деятельности «Математика в лицах» как средство реализации интеграционных связей математики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Леонова Алиса Петровна, Жмурова Ирина Юньевна
    Рубрика:
    Трансформация исторической памяти в эпоху цифрового образования
    Аннотация:
    В статье раскрывается потенциал курса внеурочной деятельности «Математика в лицах» как средства реализации интеграционных связей математики. Показано, как обращение к историко-научному и биографическому материалу способствует синтезу естественно-научного и гуманитарного знания, формированию целостного мировоззрения и повышению мотивации обучающихся.
    Ключевые слова:
    межпредметные связи, внеурочная деятельность, основная школа, познавательный интерес, интеграционные связи математики, история математики, биографии ученых
    Перейти 

  • Формирование социального интеллекта обучающихся во внеурочной деятельности: диагностика и программа развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Закасовская Анастасия Михайловна, Ус Оксана Александровна
    Рубрика:
    Современные прикладные аспекты и технологии цифровизации образования и общества
    Аннотация:
    В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на формирование социального интеллекта обучающихся средствами внеурочной деятельности. Актуальность исследования обусловлена противоречием между высокой значимостью социального интеллекта для успешной социализации и адаптации школьников и недостаточной разработанностью методик его целенаправленного развития во внеурочной работе. На основе диагностики выявлен исходный уровень сформированности социального интеллекта у учащихся 5-х классов: высокий (45%), средний (35%), низкий (20%). Автором разработана и апробирована программа внеурочных мероприятий «Овация» (театральная деятельность), направленная на развитие эмпатии, коммуникативных навыков и социальной гибкости. Доказано, что системное участие в театрализованной деятельности способствует значимому повышению уровня социального интеллекта, улучшению межличностных отношений и формированию метапредметных компетенций. Статья адресована педагогам-психологам, классным руководителям, педагогам дополнительного образования и исследователям в области социальной педагогики.
    Ключевые слова:
    метапредметные результаты, внеурочная деятельность, социализация, эмпатия, коммуникативные навыки, Социальный интеллект, основное общее образование, театральная педагогика
    Перейти 

  • Сборник комплексных интегрированных задач

    Глава в книге
    Сборник комплексных интегрированных задач
    Автор:
    Самигуллина Галина Савельевна
    Рубрика:
    Все направления
    Аннотация:
    В задачнике автором представлена методика создания и использования комплексных интегрированных задач (КИЗ), построенная на связи дефиниций «задача-творчество-компетенции–функциональная грамотность», объединяемых как способность эффективного решения проблем, задач на примере географии и смежных дисциплин, унификации понятий и вовлечения знаний различных предметных областей в новые связи. КИЗ аналогичны заданиям PISA, требующим умения применять сформированные знания для решения реальной задачи. КИЗ выходят за рамки предметного обучения, в их основу положен метапредметный подход, понимаемый как выход за пределы одного предмета, привлечение знаний смежных дисциплин, использование межпредметных связей (МПС), отсутствующих в современных стандартах общего образования.
    Ключевые слова:
    компетенции, межпредметные связи, география, творчество, метапредметный подход, функциональная грамотность, задача, решение проблем, комплексные интегрированные задачи
    Перейти 

  • Методологические аспекты интеграции математического аппарата в курс физики посредством информационно-коммуникационных технологий

    Статья в сборнике трудов конференции
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Автор:
    Паладян Каринэ Анатольевна
    Рубрика:
    Эффективные практики образовательной и воспитательной деятельности в основной и средней школе
    Аннотация:
    В статье анализируется роль межпредметных связей в школьном обучении как ключевого фактора формирования у учащихся целостной научной картины мира. Установление таких связей способствует осознанию явлений природы как единой системы, делая знания более значимыми и применимыми на практике. Это позволяет обучающимся эффективно переносить полученные знания из одной предметной области в другую при решении конкретных задач – как учебных, так и внеучебных. В статье подчёркивается, что межпредметные связи являются не только важным условием, но и результатом комплексного подхода к обучению и воспитанию. Более того, они рассматриваются как отражение межнаучных связей, что является характерной чертой современного научного познания и готовит школьников к будущей профессиональной деятельности.
    Ключевые слова:
    межпредметные связи, личностные результаты обучения, научное познание, метапредметные результаты обучения
    Перейти 

  • Возможности интеграции русского и английского языков в системе школьного филологического образования

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Авторы:
    Коренева Анастасия Вячеславовна, Саватеева Оксана Викторовна
    Рубрика:
    Педагогика
    Аннотация:
    В главе рассматриваются теоретические основы интеграции русского и иностранного языков в школьном образовании, анализируются её потенциал и практические механизмы реализации. Характеризуются наиболее продуктивные содержательные области для межпредметного взаимодействия. Демонстрируются примеры интегрированных уроков, способствующих формированию целостного филологического сознания учащихся.
    Ключевые слова:
    русский язык, методика преподавания, межпредметные связи, иностранный язык, филологическое образование, интеграция в образовании, заимствованная лексика
    Перейти 

  • Сущность, структура и классификация проектов на уроках труда (технологии)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Сиверская Ирина Викторовна, Зеленко Наталия Васильевна, Солодунов Кирилл Олегович, Григорян Арам Саркисович
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты организации проектной деятельности на уроках труда (технологии) в общеобразовательной школе. Раскрывается сущность учебного проекта как интегративного средства достижения метапредметных и предметных результатов. Представлена структура проектной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС, а также развёрнутая классификация проектов по различным основаниям: доминирующей деятельности, продолжительности, характеру координации, количеству участников, уровню интеграции. Особое внимание уделяется специфике технологических проектов, их роли в формировании универсальных учебных действий и профессиональном самоопределении обучающихся.
    Ключевые слова:
    ФГОС, метапредметные результаты, проектная деятельность, технологическое образование, учебный проект, структура проекта, классификация проектов, урок труда (технологии)
    Перейти 

  • Практико-ориентированное обучение в школе: современные подходы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Харитонова Мария Владимировна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются современные подходы к практико-ориентированному обучению в школе. Раскрывается сущность данного подхода, его принципы и место в современной педагогике. Анализируются методы реализации, включая проектное и проблемное обучение, исследовательскую деятельность и кейс-метод. Отмечаются преимущества подхода, такие как повышение мотивации учащихся и развитие самостоятельности, а также рассматриваются трудности его внедрения. Делается вывод о значимости практико-ориентированного обучения для повышения качества школьного образования.
    Ключевые слова:
    межпредметные связи, проектное обучение, исследовательская деятельность, практико-ориентированное обучение, компетентностный подход, проблемное обучение, школьное образование, кейс-метод, современные образовательные технологии, цифровые технологии, мотивация учащихся
    Перейти 

  • Проблемы проектирования оценочного инструментария предметных результатов по информатике в основной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Додонова Галина Александровна, Илюшина Полина Евгеньевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются системные проблемы, возникающие при проектировании оценочного инструментария для проверки предметных результатов по информатике на уровне основного общего образования (7–9 классы). На основе анализа Федеральной рабочей программы 2025 года выделены ключевые группы трудностей: размытость формулировок планируемых результатов и отсутствие уровневых дескрипторов, смешение предметных и метапредметных умений в заданиях, сложность формализации критериев для оценки алгоритмической и проектной деятельности, организационные ограничения, специфические проблемы оценивания поведенческих аспектов цифровой грамотности и быстрое устаревание измерителей. Показано, что перечисленные проблемы снижают объективность, валидность и сопоставимость результатов обучения. В заключение предложены направления для преодоления выявленных затруднений на федеральном и региональном уровнях.
    Ключевые слова:
    предметные результаты, основная школа, информатика, основное общее образование, оценочный инструментарий
    Перейти 

  • Проектная деятельность как инструмент достижения личностных и метапредметных результатов образования при переходе на новые образовательные стандарты

    Статья в сборнике трудов конференции
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Авторы:
    Хасаев Магомедали Камилевич, Ибрагимова Лилия Ахматьяновна
    Рубрика:
    Проблемы социализации и профессионального становления личности
    Аннотация:
    В статье рассматривается потенциал проектной деятельности как основного механизма формирования личностных и метапредметных результатов в контексте внедрения обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Дается аналитический обзор истории вопроса (от идей Дж. Дьюи до современных дидактических подходов), оценивается современная образовательная ситуация в России, выявляются проблемы перехода от знаниевой парадигмы к системно-деятельностному подходу, определяются наиболее актуальные направления реализации проектного метода в урочной и внеурочной деятельности; поднимается вопрос о проблемах оценки сформированности универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся.
    Ключевые слова:
    ФГОС, метапредметные результаты, универсальные учебные действия, проектная деятельность, системно-деятельностный подход, личностные результаты
    Перейти 

  • Использование нейросетей для формирования метапредметных знаний у младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Фоменко Наталья Викторовна, Ярмонова Владислава Владимировна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема интеграции нейросетевых технологий в образовательный процесс начальной школы. Авторы обосновывают дидактический потенциал отечественных нейросетевых платформ (YandexGPT, GigaChat) как инструмента формирования метапредметных знаний у младших школьников. Раскрываются методические подходы к организации работы с искусственным интеллектом на уроках литературного чтения, русского языка и музыки, предлагаются конкретные алгоритмы действий учащихся. Приводятся результаты апробации предложенной методики, демонстрирующие повышение качественных показателей успеваемости в экспериментальной группе. Делается вывод о том, что дидактический потенциал нейросетей раскрывается не через факт их использования, а через специально организованную метапредметную деятельность, в которой ошибки искусственного интеллекта становятся ресурсом развития критического мышления.
    Ключевые слова:
    метапредметные результаты, младшие школьники, искусственный интеллект, начальное образование, нейросети, YandexGPT, промпт, GigaChat
    Перейти 

  • Развитие познавательной деятельности на уроках истории и обществознания

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Ивахина Светлана Юрьевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросам развития познавательной деятельности учащихся на уроках истории. Рассматриваются современные подходы к организации учебного процесса, акцентируется внимание на важности использования межпредметных связей, проблемно-поисковых методов, работы с историческими источниками и применения информационно-коммуникационных технологий. Подчеркивается, что развитие познавательной активности способствует формированию критического мышления, самостоятельности, коммуникативных навыков и интереса к предмету.
    Ключевые слова:
    история, познавательная деятельность, информационно-коммуникационные технологии, межпредметные связи, универсальные учебные действия, критическое мышление, исторические источники, проблемно-поисковая деятельность
    Перейти 

  • Роль математики в формировании функциональной грамотности в контексте обществознания

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Ивахина Светлана Юрьевна, Тулепбергенова Альфира Жаншаевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье анализируется значение математической грамотности как фундаментального компонента функциональной грамотности в рамках изучения обществознания. Рассматриваются теоретические подходы к определению и структуре функциональной грамотности, выделяются педагогические условия, способствующие интеграции математических знаний в обществоведческое образование. Особое внимание уделено примерам практического применения математических методов для анализа социальных явлений, работы с данными, построения моделей и прогнозирования. Подчёркивается, что развитие математической грамотности способствует формированию у учащихся навыков критического мышления, анализа информации и принятия обоснованных решений в различных жизненных ситуациях.
    Ключевые слова:
    межпредметные связи, математика, моделирование, образовательные стандарты, обществознание, PISA, логическое мышление, функциональная грамотность, анализ данных, математическая грамотность
    Перейти 

  • Рефлексия как инструмент повышения мотивации и качества обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Ивахина Светлана Юрьевна, Тулепбергенова Альфира Жаншаевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье анализируется роль рефлексии в образовательном процессе как одного из ключевых инструментов повышения учебной мотивации и качества обучения. Рассматриваются теоретические основы рефлексии, её виды и функции, а также практические приёмы внедрения рефлексивных практик на уроках. Особое внимание уделено влиянию рефлексии на формирование самостоятельности, самооценки, внутренней мотивации и метапредметных компетенций учащихся.
    Ключевые слова:
    качество образования, педагогические технологии, самооценка, метапредметные компетенции, развитие личности, рефлексия, учебная деятельность, самоанализ, индивидуальный образовательный маршрут, мотивация обучения
    Перейти 

  • Портрет успешного ученика: поиск, возможности, перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Гаврилова Светлана Николаевна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования многомерного портрета успешного ученика в контексте трансформации образовательной парадигмы. Автор анализирует методологические основания поиска и диагностики потенциала обучающихся, обосновывает педагогические условия поддержки успешности и определяет стратегические перспективы развития субъектной позиции ученика в условиях неопределённости.
    Ключевые слова:
    субъектность, метапредметные компетенции, одарённость, тьюторское сопровождение, soft skills, индивидуализация образования, успешность ученика
    Перейти 

  • Школьный научный журнал «В поисках фактов и истины» как средство формирования у обучающихся умений работать с информацией

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Гладких Полина Андреевна, Орлова Людмила Александровна
    Рубрика:
    От традиционной школы к образованию будущего: поиск эффективных решений
    Аннотация:
    В статье рассматривается организация школьного научного журнала как средства формирования учебно-исследовательских навыков у обучающихся 5–9 классов. Представлено поэтапное усложнение заданий: от поиска информации и выделения главных фактов (5-й класс) до анализа научных текстов, работы со статистикой и публичной защиты позиции (9-й класс). Участники распределены по ролям (авторы, рецензенты, редакционная коллегия). Первые результаты: повышение интереса к науке, уверенная работа с источниками, формирование познавательной мотивации. Выявлена неравномерность прогресса: старшеклассники ведут аргументированные споры, ученики 5–6 классов испытывают затруднения.
    Ключевые слова:
    учебно-исследовательская деятельность, наставничество, критическое мышление, метапредметные умения, школьный научный журнал
    Перейти 

  • Методические приемы формирования у младших школьников умения моделировать при решении текстовых задач

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Глазова Александра Альбертовна, Митрохина Светлана Васильевна
    Рубрика:
    Воспитание и обучение в современной школе: баланс ценностей и компетенций
    Аннотация:
    В статье рассматриваются методические приёмы формирования у младших школьников умения моделировать при решении текстовых задач. Обосновывается необходимость обучения построению моделей как средства осознанного понимания условия задачи, установления взаимосвязей между величинами и выбора способа решения. Раскрывается содержание понятия «моделирование» и этапы работы над текстовой задачей с использованием моделирования. Представлены методические приёмы поэтапного формирования у младших школьников умений анализировать текст задачи, переводить информацию в модель и интерпретировать схемы.
    Ключевые слова:
    метапредметные результаты, моделирование, младшие школьники, текстовая задача, знаково-символические средства
    Перейти 

  • Межпредметные связи как средство патриотического воспитания учащихся младшего школьного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Шестакова Анна Александровна, Григорьева Дарья Андреевна, Кущина Елена Анатольевна
    Рубрика:
    Воспитание и обучение в современной школе: баланс ценностей и компетенций
    Аннотация:
    Статья посвящена роли межпредметных связей в патриотическом воспитании учащихся начальных классов общеобразовательной школы. В статье обосновывается, что интеграция различных учебных дисциплин (филологического цикла, математики, естествознания, искусства и др.) помогает перевести теоретические знания о Республике Беларусь в личностные ценности школьников и сформировать у них целостное мировоззрение.
    Ключевые слова:
    патриотическое воспитание, межпредметные связи, национальная культура, формирование нравственно-патриотических качеств младших школьников
    Перейти 

  • Формирование у младших школьников умения устанавливать причинно-следственные связи на уроках литературного чтения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Базарова Ксения Руслановна, Дунаева Наталия Анатольевна
    Рубрика:
    Воспитание и обучение в современной школе: баланс ценностей и компетенций
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме овладения младшими школьниками базовых логических действий. В ней рассматриваются понятие, структура, состав, этапы формирования умения устанавливать причинно-следственные связи на уроках литературного чтения в начальной школе.
    Ключевые слова:
    метапредметные результаты, прогнозирование, причинно-следственные связи, логические операции, логические действия, универсальные учебные познавательные действия, умозаключения
    Перейти 

  • Умение работать с информацией как метапредметный образовательный результат

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Гладких Полина Андреевна, Орлова Людмила Александровна
    Рубрика:
    Воспитание и обучение в современной школе: баланс ценностей и компетенций
    Аннотация:
    Статья посвящена развитию умения работать с информацией у школьников как метапредметному результату обучения (ФГОС ООО). Раскрыты 8 компонентов навыка (поиск, анализ, структурирование и др.), критерии и уровни его оценки, типичные проблемы в школах. Даны рекомендации по педагогическим условиям и практическим приёмам формирования информационной грамотности.
    Ключевые слова:
    педагогические условия, критическое мышление, метапредметные умения, ФГОС ООО, умение работать с информацией
    Перейти 

  • Теории множеств и искривления пространства в топологических метафорах «Алисы в стране чудес» Л. Кэрролла (внеурочное «Безумное чаепитие» со школьниками 5–7 классов)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Фомкина Мария Юрьевна, Арзамасцева Ирина Николаевна
    Рубрика:
    Игропрактика и игровые технологии в современном образовании: возможности и риски
    Аннотация:
    Статья посвящена междисциплинарной проблеме на стыке математического и гуманитарного знания. Предлагается использовать текст «Алисы в Стране чудес» Л. Кэрролла для уточнения абстрактных математических понятий для учеников 5–7 классов: теория множеств, искривление пространства. В тексте статьи рассматриваются математические основания кэрролловского нонсенса с литературоведческими комментариями: нарушение аксиом множества и биекций (изменение размеров Алисы), топологическое искривление пространства (падение в кроличью нору, процесс «безумного чаепития»), парадокс Чеширского кота как улыбки без носителя. Приведен педагогический сценарий внеурочного занятия «Безумное чаепитие», включающий ролевую игру, создание ленты Мёбиуса, групповую работу по созданию карты искривленного пространства.
    Ключевые слова:
    внеурочная деятельность, метапредметные связи, теория множеств, математика в школе, 5–7 классы, топология, нонсенс, английская литература в школе
    Перейти 

  • Проблемы критериального оценивания предметных результатов по информатике в средней школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Гуманистическая миссия просветительства и формирование социально-культурного пространства России (памяти И.Н. Ульянова и И.Я. Яковлева)
    Авторы:
    Додонова Галина Александровна, Жарлгасова Линара Сарсинбаевна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы современного образования
    Аннотация:
    В статье анализируются проблемы внедрения критериального оценивания предметных результатов по информатике на уровне среднего общего образования. Рассматриваются противоречия между требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО), Федеральной рабочей программы (ФРП) и реальной школьной практикой. Авторами предложен комплекс мер по решению выявленных проблем.
    Ключевые слова:
    предметные результаты, информатика, среднее общее образование, критериальное оценивание
    Перейти 

  • Значимость применения метода соревнования в системе дополнительного образования детей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Огарь Алёна Николаевна, Лакреева Анна Владимировна
    Рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотация:
    В статье рассматривается значение применения соревновательного метода в системе дополнительного образования детей в условиях трансформации современной образовательной среды. Целью исследования является анализ педагогического потенциала соревновательной деятельности и обоснование возможностей её использования как элемента развивающей образовательной среды. В работе использованы методы анализа и обобщения педагогической литературы, сравнительного анализа научных подходов, а также педагогического моделирования. Обосновывается необходимость перехода от традиционной модели соревнования, ориентированной на выявление победителей, к развивающей модели, направленной на индивидуальный прогресс обучающихся. Предложена модель развивающего педагогического соревнования.
    Ключевые слова:
    метапредметные компетенции, дополнительное образование детей, соревновательная деятельность, соревновательный метод, развивающее педагогическое соревнование, образовательная мотивация
    Перейти