Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «distance»

  • Применение электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Авторы:
    Лукьянова Анастасия Васильевна, Никитина Анастасия Сергеевна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос роли и эффективности использования электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в современном образовательном процессе. Анализируются ключевые преимущества ЭОР, такие как доступность, интерактивность и возможность индивидуализации обучения, а также вызовы, связанные с их внедрением, в том числе технические и методические аспекты. Акцентируется внимание на конкретных образовательных ресурсах, которые могут быть использованы учителями в своей работе.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, электронные образовательные ресурсы, внеурочная деятельность, цифровые технологии, веб-квесты, онлайн-платформы, виртуальные доски
    Перейти 

  • Снижение цифрового неравенства лиц третьего возраста на основе дистанционных технологий преподавания

    Глава в книге
    Стратегии устойчивого развития: экономические, юридические и социальные аспекты
    Автор:
    Белогруд Игорь Николаевич
    Рубрика:
    Глава 10
    Аннотация:
    В главе исследуется проблема цифрового неравенства среди лиц третьего возраста и потенциал дистанционных технологий преподавания для ее решения. Цифровое неравенство рассматривается как многоуровневый феномен, проявляющийся в различиях доступа, навыков использования и получения преимуществ от цифровых технологий. Анализируются специфические барьеры освоения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) пожилыми людьми. Исследование обосновывает эффективность дистанционных форм обучения для старшего поколения. Рассматриваются методические особенности преподавания, основанные на принципах андрагогики и герогогики: опора на жизненный опыт, практикоориентированность, использование простых интерфейсов и пошаговых инструкций. Сформулированы практические рекомендации по внедрению дистанционных технологий на федеральном, региональном и местном уровнях с участием образовательных организаций, технологических компаний и гражданского общества.
    Ключевые слова:
    информационные технологии, пожилые люди, цифровая грамотность, третий возраст, цифровое неравенство, дистанционные технологии преподавания
    Перейти 

  • Философско-этическая рефлексия образовательных технологий

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Сатыбалдиева Рахат Абдрамановна
    Рубрика:
    Глава 16
    Аннотация:
    В главе предпринята попытка философско-этического осмысления современных образовательных технологий, стремительно трансформирующих систему образования в условиях цифровой эпохи. Образование рассматривается не только как совокупность инструментальных методов передачи знаний, но и как пространство формирования ценностей, смыслов и личности обучающегося. Анализируются философские основания концептов «образование» и «технология», а также этические вызовы, возникающие в процессе внедрения цифровых платформ, искусственного интеллекта и дистанционного обучения. Особое внимание уделяется вопросам цифровой справедливости, приватности, отчуждения, а также сохранения гуманистического потенциала образования в технологизированной среде. В заключение выдвигаются предложения по этико-философскому сопровождению образовательных практик и акцентируется необходимость гуманизации цифровых технологий.
    Ключевые слова:
    дистанционное образование, гуманизация, образовательные технологии, искусственный интеллект, этика, цифровое обучение, философия образования, цифровая справедливость, педагогика будущего
    Перейти 

  • Дистанционное обучение и его возможности в процессе преподавания предмета «Русский язык»

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Авторы:
    Коренева Анастасия Вячеславовна, Веретенникова Наталья Дмитриевна
    Рубрика:
    Глава 10
    Аннотация:
    В главе характеризуются особенности дистанционного обучения, раскрываются его достоинства и недостатки. Обосновывается целесообразность включения элементов дистанционных технологий в процесс преподавания предмета «Русский язык». Описываются наиболее эффективные интернет-ресурсы, способствующие организации онлайн-занятий. На основе результатов анкетирования школьников доказывается их положительное отношение к дистанционному обучению русскому языку.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, интернет-ресурсы, дистанционные технологии, онлайн-занятия по русскому языку
    Перейти 

  • Формирование методической базы для обучения русскому языку иностранных военнослужащих в военном вузе

    Глава в книге
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Авторы:
    Кульбашная Елена Валерьевна, Машина Анжелика Вячеславовна
    Рубрика:
    Глава 11
    Аннотация:
    Дистанционный формат обучения в России не теряет актуальности с момента пандемии COVID-19. По настоящее время активно разрабатываются методические направления, в которых широко востребованы информационные технологии. Дистанционное обучение не миновало и ступень высшего военного образования. Данная практика рассмотрена на примере формирования методической среды для обучения иностранных военнослужащих русскому языку.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, информационные технологии, русский язык как иностранный, проектная деятельность, интернет-ресурсы, высшее военное образование
    Перейти 

  • Электронная информационная образовательная среда как экосистема в педагогическом процессе современного вуза

    Научная статья
    Развитие образования Том 7 № 3
    Авторы:
    Большакова Алина Сергеевна, Мохнаткина Ксения Владимировна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Формирование электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) является важной и актуальной темой в современной педагогической науке. Этот процесс находится на стадии активного совершенствования и требует глубокого осмысления, поскольку современные образовательные программы подготовки специалистов требуют внедрения инновационных цифровых технологий. Основной целью исследования является теоретический анализ и практическое изучение данного вопроса через кейс-стади, направленные на систематизацию понятия ЭИОС. В направлении реализации образовательных программ для подготовки высококвалифицированных специалистов в различных областях цифровой экономики ЭИОС играет ключевую роль. В статье представлен обобщенный анализ существующих теоретических подходов к понятию «экосистема» и рассматриваются различные взгляды на формирование ЭИОС. Особое внимание уделяется авторскому подходу, который основан на сотрудничестве с индустриальными партнерами. В этом контексте предлагается создавать ЭИОС через разработку технических заданий, интеграцию кроссплатформенных решений и совместное использование ресурсов. В процессе исследования авторы приходят к выводу, что формирование ЭИОС становится важным шагом на пути к разработке образовательных программ, которые соответствуют требованиям современной цифровой экономики и способствуют подготовке специалистов нового поколения, готовых к вызовам будущего.
    Ключевые слова:
    педагогика, дистанционное обучение, компетенции, электронная информационно-образовательная среда
    Перейти 

  • Дистанционное образование в медицинском вузе: отношение студентов, врачей, педагогов

    Глава в книге
    Направления развития образования в год педагога и наставника
    Авторы:
    Судаков Дмитрий Валериевич, Судаков Олег Валериевич, Гордеева Ольга Игоревна, Сыч Галина Владимировна
    Рубрика:
    Глава 9
    Аннотация:
    Глава посвящена изучению отношения различных представителей медицинского сообщества к внедрению в учебный процесс медицинского вуза элементов дистанционного обучения. Данная тематика является весьма актуальной ввиду только что окончившейся пандемии новой коронавирусной инфекции COVID-19. При этом дополнительный интерес к данной работе вызывает и состав объектов исследования, которыми послужило 150 человек, мужчин и женщин, разделенных на 3 группы по 50 человек. 1 группу составили студенты 5 курса лечебного факультета ВГМУ им. Н.Н. Бурденко. Во 2 группу вошли практикующие врачи различных специальностей БУЗ ВО ВОКБ №1. 3 группу составили преподаватели ВГМУ им. Н.Н. Бурденко. Респондентам предлагалось дать общую оценку различным элементам комплексного процесса обучения в вузе – практическим занятиям, лекционному материалу, оценить при этом не только очную форму обучения, но и дистанционную. При этом все вышеуказанные пункты получили высокие оценки от анкетируемых всех 3 групп, что может свидетельствовать о высоком качестве образовательного процесса в вузе. Следующим этапом стало выяснение отношение к дистанционным элементам обучения, в частности о возможности использования элементов дистанционного обучения в целом, о возможном переносе лекционного материала в дистанционное русло, о возможном полном переводе процесса обучения в дистанционный формат, включая НМО. При этом возможность переноса лекционного материала, НМО и общее использование элементов дистанционного обучения нашло живое подтверждение и одобрение среди испытуемых. Лишь полный перевод процесса обучения в дистанционное русло вызвал негативную реакцию, ведь невозможно вырастить и обучить полноценного грамотного и квалифицированного специалиста лишь дистанционно, что особенно актуально применительно к медицинскому образованию. Глава может вызвать определенный интерес у педагогов высшей школы и у преподавателей медицинских вузов.
    Ключевые слова:
    студент, повышение квалификации, лекция, дистанционные занятия, очные занятия
    Перейти 

  • LMS как инструмент организации дистанционного обучения и управления знаниями в вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт решения
    Авторы:
    Агафонова Лидия Ивановна, Петрова Татьяна Модестовна, Трушникова Ксения Васильевна
    Рубрика:
    Перспективы внедрения дистанционного, электронного и смешанного формата обучения в образовательных организациях разного уровня
    Аннотация:
    В статье представлен анализ LMS систем как инструмента организации дистанционного обучения в вузе. Описаны цели внедрения LMS, даны характеристики наиболее распространенных в России LMS платформ, проведено сравнение их инструментов для решения задач учебного процесса в вузе.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, качество обучения, учебный процесс, управление, учебный контент, LMS
    Перейти 

  • Особенности влияния перехода к дистанционному обучению во время пандемии Covid-19 на уровень тревожности и появление учебных страхов у обучающихся младшего подросткового возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Семина Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Статья направлена на изучение влияния перехода на дистанционное обучение во время пандемии COVID-19 на психоэмоциональное состояние обучающихся младшего подросткового возраста, а именно на уровень тревожности и появление специфичных учебных страхов. Данная тема не теряет своей актуальности по сей день, т. к. некоторые школы до сих пор используют такой формат, и взрослым (учителям и родителям) важно знать и понимать состояние обучающихся. Результаты исследования показали высокий уровень тревожности учеников во время перехода на дистанционное обучение и таких учебных страхов, как страх ситуации проверки знаний на камеру, страх технического сбоя и других специфичных для данного формата учебных страхов.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, адаптация, школьная тревожность, пандемия, учебные страхи, младший подростковый возраста
    Перейти 

  • Анализ эффективности внедрения цифровых технологий в образовательный процесс медицинского вуза

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Судаков Олег Валериевич, Судаков Дмитрий Валериевич, Белов Евгений Владимирович, Гордеева Ольга Игоревна, Кретинина Людмила Валентиновна
    Рубрика:
    Глава 7
    Аннотация:
    Глава посвящена попытке анализа эффективности внедрения цифровых технологий в образовательный процесс медицинского вуза. Данная тематика является весьма актуальной, в виду того, что в настоящее время в Российской Федерации и во всем мире еще продолжается пандемия новой коронавирусной инфекции COVID-19. Начавшись локально в КНР, за короткие сроки эпидемия смогла разрастись до размеров пандемии, «поглотив» почти все страны мира. Правительствами стран стали разрабатываться, а затем внедряться различные новаторские методы борьбы с неблагоприятной эпидемической обстановкой. Одним из подобных аспектов стал перевод всего учебного процесса в дистанционное русло. Однако за «первой волной» пандемии, последовала «вторая», затем «третья», и т. д. Учебный процесс надолго «застрял» в дистанционном формате. В настоящее время для многих педагогов высшей школы и ученых исследователей стал представлять интерес анализ эффективности использования современных цифровых технологий в учебном процессе, что и послужило целью данной работы. Объектами исследования стало 400 человек, разделенных на 2 группы по 200. В 1 группу вошло 200 студентов 3 и 6 курса, разделенные по 100 человек, в зависимости от курса обучения. Во 2 группу вошли врачи ординаторы, разделенные на подгруппы в зависимости от профиля обучения (терапия или хирургия). В основу исследования легло анонимное анкетирование, задачей которого было определение общего отношения к дистанционному и классическому обучению, выявление всех негативных и спорных моментов дистанционного обучения, а также оценка эффективности собственно дистанционного обучения и его эффективности и целесообразности в период неблагоприятной эпидемической обстановки. На завершающем этапе испытуемым предлагалось оценить перспективу внедрения элементов цифрового обучения в традиционный его формат. Полученные данные представляют большой интерес для педагогов высшей школы медицинского вуза, занятых в учебном процессе студентов и врачей-ординаторов.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, студент, эффективность, COVID-19, балл
    Перейти 

  • Применение цифровых технологий в инклюзивном образовании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Белицкий Кирилл Андреевич
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    Получать образование должен каждый индивид. Однако есть личности, для которых нужны особые условия для работы, это и изучает инклюзивное образование. С помощью цифровых технологий можно улучшить условия работы в образовательном учреждении при работе с детьми с осложнениями. В статье рассмотрены основные проблемы данной отрасли.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, дистанционное обучение, инклюзия, цифровизация, автоматизированные системы, молодое поколение, автоматизация образования, дети с особенностью
    Перейти 

  • Оценка эффективности периода дистанционного обучения во время пандемии COVID-19, по мнению студентов медицинского вуза

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Судаков Олег Валериевич, Судаков Дмитрий Валериевич, Белов Евгений Владимирович, Гордеева Ольга Игоревна, Кретинина Людмила Валентиновна
    Рубрика:
    Глава 13
    Аннотация:
    Глава посвящена изучению некоторых аспектов отношения студентов-медиков к этапу дистанционного и традиционного – очного формата обучения. Актуальность исследованию придает то, что в настоящее время в России и во всем мире еще до конца не закончилась пандемия новой короновирусной инфекции COVID-19, несмотря на существенный спад в последние несколько месяцев. Объектами исследования послужили 400 человек – мужчин и женщин, обучающихся в ВГМУ им. Н.Н. Бурденко, разделенных на 2 группы по 200 человек. В 1 группу вошли 200 студентов, мужчин и женщин 4 курса лечебного факультета ВГМУ им. Н.Н. Бурденко, которые, фактически, провели больше половины своего общего обучения в вузе в режиме дистанционного обучения (продолжающегося частично с весны 2020 по весну 2022 года). 2 группу составили 200 человек, мужчин и женщин, 6 курса лечебного факультета ВГМУ им. Н.Н. Бурденко, которые, фактически, провели больше половины своего общего обучения в вузе в режиме «традиционного» – очного обучения (несмотря на некоторые периоды дистанционного обучения из-за COVID-19). В основу исследования лег специально разработанный авторами анонимный опросник, направленный на изучение полового и возрастного состава респондентов, на определение их успеваемости, на выявление общего отношения к периоду дистанционного и традиционного обучения, с оценкой эффективности каждого периода (по 10-балльной шкале). Затем в опроснике испытуемым предлагалось определить положительные и отрицательные аспекты каждого этапа обучения (очного или дистанционного), а также определить переход от дистанционного к снова очному формату обучения и высказаться о возможном желании вернуть дистанционный период обучения на постоянную основу в комплексном процессе обучения в медицинском вузе. Полученные данные представляют определенный интерес не только для ученых и исследователей, занимающихся вопросам педагогики и психологии, но и для всех педагогов высшей школы, занятых в учебном процессе в медицинских вузах.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, студент, эффективность, COVID-19, лекционный материал
    Перейти 

  • Изучение психосоциального взаимодействия в семьях студентов медицинского вуза в период дистанционного обучения, вызванного пандемией новой коронавирусной инфекции COVID-19

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Автор:
    Судаков Олег Валериевич, Судаков Дмитрий Валериевич, Белов Евгений Владимирович, Гордеева Ольга Игоревна, Хатунцев Андрей Владимирович
    Рубрика:
    Глава 10
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению некоторых психосоциальных и психоэмоциональных аспектов у студентов медицинского вуза и их родителей и родственников, проживающих совместно. Работа является актуальной, так как в настоящее время в России и в мире продолжается пандемия новой коронавирусной инфекции COVID-19. Исследование интересно и тем, что несмотря на ряд работ разных авторов – ученых и педагогов высшей школы, изучающих аспекты психоэмоционального состояния студентов, крайне мало работ посвящено их взаимоотношению и динамике этих взаимоотношений с их близкими – родителями и родственниками, особенно на фоне пандемии новой вирусной инфекции, что и послужило целью данного изыскания. Объектами исследования стали 359 человек. В 1 и 2 группу вошли по 100 студентов, мужчин и женщин лечебного факультета ВГМУ им. Н.Н. Бурденко (5 курс); 3 группу составили 159 человек, мужчин и женщин, находившихся в родственных связях с представителями 2 группы и проживающих совместно с ними. В основу исследования лег специально разработанный авторами анонимный опросник, направленный на изучение полового и возрастного состава респондентов, на выявление основных психосоциальных и психоэмоциональных взаимодействий объектов исследования, включая определение условия их проживания и определения круга проживающих с ними лиц; определение основных аспектов их межличностных взаимоотношений, включая их «теплоту» и частоту ссор и недомолвок; определение у объектов исследования подверженности стрессу, выраженность тревожности в определенные периоды жизни и возможного наличия у них истинных депрессивных или депрессивно подобных состояний. Полученные данные представляют определенный интерес не только для ученых и исследователей, занимающихся вопросам социологии и психологии, но и для педагогов высшей школы, занятых в учебном процессе медицинских вузов.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, студент, стресс, семья, тревожность, COVID-19, депрессия
    Перейти 

  • Зачем нужна цифровизация образования: понятие и задачи цифровизации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Бушуева Елизавета Владимировна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотация:
    В современном мире все большее место занимают цифровые технологии. Они входят в жизнедеятельность человека с большой скоростью. Постоянное развитие техники упрощает жизнь общества. Особое место цифровизации уделяется в образовательной среде. Без современных технологий уже нельзя представить учебный процесс. В статье рассмотрена необходимость цифровизации образования, обозначены задачи цифровизации и раскрыто ее понятие.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, образование, дистанционное образование, современность, технологии, социум, цифровизация, техника, упрощение процесса обучения
    Перейти 

  • Систематизация направлений цифровизации высшего образования в России

    Статья в сборнике трудов конференции
    Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)
    Автор:
    Ясненко Ирина Петровна
    Рубрика:
    Процессы цифровизации сферы образования
    Аннотация:
    Научно-технический прогресс и цифровизация стимулируют динамическое развитие в сети Интернет программ для развития высшего образования в России. Цифровизация коснулась всех аспектов учебного процесса, включая управление, коммуникации, смену парадигмы образования и полную трансформацию традиционной школы высшего образования. С целью систематизации направлений цифровизации высшего образования в России нами проведен анализ научной литературы, имеющейся в базе данных российского индекса научного цитирования. Показано, что цифровые методы обучения в высшей школе интегрируются в существующие традиционные программы обучения, происходит цифровое обновление образовательных программ и дисциплин. Создаются смешанные модели обучения, разрабатываются и реализуются программы дистанционного образования, внедряется цифровая образовательная среда с системными унифицированными модулями, налажен цифровой подход управления учебными заведениями. Все вышеперечисленные процессы цифровой модернизации образования связаны друг с другом и направлены на системную трансформацию образования в России. Предложено проведение глубоких научных исследований для оценки динамики внедрения цифровых технологий в систему высшего образования в России и их последствий для российского общества.
    Ключевые слова:
    дистанционное образование, цифровизация высшего образования, системная трансформация образования, систематизация подходов
    Перейти 

  • Изучение мнений студентов медицинского вуза по поводу формата проведения лекций в «постковидный» период

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Авторы:
    Судаков Олег Валериевич, Судаков Дмитрий Валериевич
    Рубрика:
    Глава 7
    Аннотация:
    Глава посвящена изучению мнений студентов ВГМУ им. Н.Н. Бурденко по поводу дальнейшего формата проведения лекций в «постковидный» период. Представленная тематика весьма актуальна, так как в настоящее время возникшая в 2020 году пандемия новой коронавирусной инфекции пошла на спад – отмечается ежедневное повсеместное снижение выявленных случаев заболевания. Для обучающихся высших учебных заведений это означает постепенное снятие разного рода ограничений – плавный переход от вынужденного дистанционного периода к классическому – очному формату. Целью работы стало определение отношения студентов-медиков в целом к лекционному материалу, как к части комплексного процесса обучения, так и определения отношения непосредственно к его очной – традиционной и дистанционной подаче. Объектами исследования стали 300 студентов лечебного факультета ВГМУ им. Н.Н. Бурденко, разделенные на три группы по 100 человек в зависимости от курса – 2, 4, 6. В основу исследования легла специально разработанная авторами оригинальная анкета, ставшая основой анонимного анкетирования. Можно сказать, что основным направлением исследования стало определение мнения студентов, относительно возможного перехода в следующем семестре лекционного материала в очный – традиционный формат. При этом, важное значение в работе занимало изучение положительных и отрицательных аспектов, как дистанционного, так и очного чтения лекций. Полученные результаты особенно интересны еще и тем, что все студенты первой группы (2 курс) никогда не имели опыта посещения лекций в очном формате – ведь их поступление в вуз свершилось уже после начала пандемии. Полученные в работе данные представляют интерес для преподавателей различных кафедр медицинского вуза, а мнения студентов могут учитываться и использоваться в будущем при планировании формата чтения лекций.
    Ключевые слова:
    студент, лекция, дистанционный формат
    Перейти 

  • Система дистанционного образования при чрезвычайных положениях

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Баранник Светлана Фёдоровна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотация:
    Дистанционное образование определено как комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной образовательной среды, основанной на использовании новейших информационных технологий, обеспечивающих обмен учебной информацией на расстоянии. Статья посвящена проблемам дистанционного обучения учащихся и способам их решения с помощью использования стандартных платформ.
    Ключевые слова:
    образование, система образования, дистанционное обучение, инновационные технологии, инновация, развитие образования, расстояние
    Перейти 

  • Возможности интернет-пространства для реализации культурно-образовательных проектов в условиях дистанционной работы

    Глава в книге
    Вопросы образования и психологии
    Автор:
    Головачев Владимир Сергеевич
    Рубрика:
    Глава 4
    Аннотация:
    Глава монографии посвящена проблеме реализации дистанционной работы, в частности в культурно-образовательном пространстве, вызванной пандемией новой коронавирусной инфекции. Отмечается, что резкий переход на дистанционные формы работы отчетливо выявил слабые стороны онлайн-образования и просвещения, связанные с неготовностью самой системы образования и педагогических кадров.
    Ключевые слова:
    образование, просвещение, культура, дистанционная работа
    Перейти 

  • Формирование воспитательно-образовательного процесса в виртуальной образовательной среде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Бакланова Карина Игоревна, Чеботаева Александра Алексеевна, Тукова Екатерина Александровна
    Рубрика:
    Проблемы и перспективы дистанционного обучения
    Аннотация:
    В статье рассматриваются основные вопросы, связанные со спецификой работы преподавателя в виртуальной образовательной среде, а также его значимость для студентов.
    Ключевые слова:
    педагогика, образование, роль преподавателя, виртуальная образовательная среда, специфика дистанционного формата обучения
    Перейти 

  • Цифровая компетентность в образовательной среде общеобразовательной школы Санкт-Петербурга

    Научная статья
    Развитие образования Том 4 № 3
    Автор:
    Огорев Алексей Сергеевич
    Рубрика:
    Практика
    Аннотация:
    В настоящее время формируется новая цифровая образовательная среда, меняющая не только содержание, но и педагогические технологии. Также возникают новые требования к цифровой компетентности всех участников образовательного процесса. Вследствие чего возрастает потребность образовательных организаций в специалистах, умеющих организовывать и сопровождать образовательный процесс, используя ресурсы различных образовательных платформ, электронное обучение, онлайн-игры, цифровые учебники и т. д.  Целью статьи является ознакомление читателей с вопросами внедрения цифровой образовательной среды в современной общеобразовательной школе, которую применяют для решения различных образовательных и организационных задач. При исследовании темы использовались методы эмпирического уровня: описание, сравнение, измерение. Также использовался анализ нормативных документов и опрос среди пользователей существующих цифровых образовательных сред. По окончании проводилось моделирование цифровой образовательной среды для конкретной образовательной организации. Результатом исследования представляется спроектированная структура среды, отражающая интересы всех участников образовательного процесса. Также рассматриваются инструменты для создания ее каждого компонента. Раскрываются возможности каждого инструмента для обучающихся и их родителей, учителей и администрации образовательной организации. Описан состав, группа пользователей компонентов среды. Особое внимание уделяется достоинствам и недостаткам внедрения среды при реализации смешанного и дистанционного обучения в рамках индивидуального маршрута обучения на любой ступени. Так как открытость среды должна учитывать социальные механизмы – конкуренцию, кооперацию, взаимообучение и взаимооценивание. Кроме того, отражены специфические особенности цифровой образовательной среды на разных ступенях. Поднимаются вопросы качественного наполнения и открытость цифровой образовательной среды.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, цифровая компетентность, смешанное обучение, цифровая образовательная среда, индивидуальный маршрут обучения
    Перейти 

  • Дистанционное образование в системе дошкольного образования: научные подходы и перспективы развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Портнова Надежда Ильинична, Стариченко Ангелина Олеговна, Погодина Ирина Алексеевна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются научные подходы и перспективы развития дистанционного образования в системе дошкольного образования, необходимые условия дистанционного обучения дошкольников. Перечислены системные проблемы в области организации такого обучения, и даны некоторые рекомендации.
    Ключевые слова:
    дошкольники, дошкольное образование, дистанционное образование в системе дошкольного образования
    Перейти 

  • Актуальные вопросы организации дистанционного обучения в основной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Пшехер Инна Сергеевна, Ешкина Наталья Ивановна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются способы внедрения дистанционного обучения в основной школе. Описываются особенности организации цифрового обучения: составляющие элементы, направления, ключевые факторы. Обращается внимание на проблему подготовки педагогов основного школьного звена, которые должны быть готовы внедрять IT-технологии в свою педагогическую деятельность.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, педагог, основная школа, самообразование, цифровые технологии
    Перейти 

  • Роль и место цифровизации в достижении планируемых результатов начального общего образования

    Глава в книге
    Вопросы педагогики и психологии
    Авторы:
    Пичугин Сергей Сергеевич, Громова Любовь Анатольевна
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотация:
    В главе проанализированы роль и место цифровых образовательных ресурсов в достижении планируемых результатов начального общего образования. Рассмотрены условия повышения эффективности дистанционной формы обучения на уровне начального общего образования. Предложены возможные варианты обновления дидактического содержания и организации учебных занятий, позволяющие преодолеть недостатки дистанционного обучения детей младшего школьного возраста и приблизиться к решению проблемы качественной организации цифровой образовательной среды в начальной школе.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, электронное образование, младшие школьники, онлайн-обучение, цифровой контент
    Перейти 

  • Дистанционное обучение в период пандемии: бесценный опыт или упущенные возможности

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Автор:
    Трифонова Татьяна Михайловна
    Рубрика:
    Глава 9
    Аннотация:
    В работе обсуждаются результаты дистанционного обучения студентов Педагогического института ТОГУ кафедры биологии, экологии, химии. Выявлены положительные и отрицательные стороны «дистанта». На конкретных примерах показано, что дистанционное обучение в деле подготовки будущих учителей химии и биологии недопустимо. Дистанционное обучение может быть лишь одним из вопросов дисциплин «Теория и методика обучения биологии» и «Теория и методика обучения химии» как инновационная технология методики обучения. Дистанционное обучение не должно заменять в полной мере традиционное.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, педагогическое образование, образовательные технологии, современный урок, учитель химии и биологии
    Перейти 

  • Будущее дистанционного образования: проблемы и возможности

    Научная статья
    Развитие образования Том 4 № 2
    Авторы:
    Атаянц Гумаш Борисовна, Подгорнова Наталья Алексеевна
    Рубрика:
    Социология образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются проблемы, с которыми столкнулись при переходе на дистанционный формат обучения из-за введения карантинных мер в связи с распространением COVID-19. При этом именно массовый переход на удаленный формат обучения позволил определить преимущества и почувствовать все недостатки дистанционной формы обучения. Методы исследования. В работе проведены социологические исследования в виде опроса родителей выпускников школ г. Рязани, студентов и преподавателей вуза на предмет удовлетворенности организацией дистанционной формы обучения, а также изменения уровня учебной нагрузки и возможных последствий для качества образования в результате перехода на удаленный формат обучения. По результатам исследования было выявлено, что в дистанционной форме обучения имеются проблемы технического и организационного характера, одними из которых являются перебои в работе онлайн-платформ из-за перегрузки; отсутствие должного программного обеспечения у учащихся, а также отсутствие прямого очного контакта между обучающимися и преподавателем; требование жесткой самодисциплины, мотивации. Проведенное исследование позволило сделать вывод о том, что дистанционная форма образования в современном ее виде ведет к снижению качества подготовки студентов высших учебных заведений и учащихся школ. Для повышения эффективности дистанционного образования необходимо активизировать работу по разработке новых образовательных стандартов, по применению новых методов и инструментов преподавания.
    Ключевые слова:
    информационные технологии в образовании, дистанционное образование, цифровизация обучения, организация дистанционной формы обучения, качество дистанционного образования
    Перейти