Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «дети с ЗПР»

  • Особенности межличностных отношений детей с ЗПР старшего дошкольного возраста в процессе игры

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Авторы:
    Глухих Анна Юрьевна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье анализируется влияние игры на межличностные отношения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР, рассматриваются особенности и специфика межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Так же описываются виды игр и подходы к развитию коммуникативных связей у детей с ЗПР. Рассматриваются методики для выявления отклонений в процессе построения межличностных контактов со сверстниками. Обращается внимание на деятельность детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития, в которой преобладает игровая мотивация.
    Ключевые слова:
    межличностные отношения, игра, методики, дети с ЗПР, особенности межличностных отношений
    Перейти 

  • Изучение особенностей развития пространственных представлений у младших школьников с ЗПР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Кузина Мария Игоревна, Степанова Наталия Анатольевна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье раскрываются основные особенности пространственных представлений у младших школьников с ЗПР, представлен теоретический анализ данного вопроса.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, пространственные представления, дети с ЗПР
    Перейти 

  • Формирование социально-коммуникативных умений детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством нейросенсорной интеграции

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Морозова Алина Андреевна, Меринова Наталья Николаевна, Заикина Юлия Сергеевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В своих научных трудах Л.С. Выготский представил принципиальный подход к решению проблемы развития коммуникативных навыков. В своём подходе учёный рассматривал общение в качестве наиболее важного условия личностного развития и воспитания обучающихся. Дети с ОВЗ нуждаются в максимальной социализации. Нейросенсорная интеграция рассматривается как средство, формирующее социально-коммуникативных навыков дошкольников и как следствие, их социализацию.
    Ключевые слова:
    обучение, воспитание, общение, сверстники, дети с ЗПР, нейросенсорная интеграция, социально-коммуникативные
    Перейти 

  • Некоторые методические аспекты инклюзивного обучения детей с ЗПР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Ижденева Ирина Вальтеровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье раскрываются некоторые аспекты понятийного аппарата инклюзивного обучения, приводится характеристика адаптивной образовательной программы, выявляются характеристические особенности детей с ЗПР и предлагаются некоторые варианты повышения эффективности процесса их обучения.
    Ключевые слова:
    дети с ОВЗ, инклюзивное обучение, дети с ЗПР, интегрированное образование, адаптивная программа
    Перейти 

  • Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Жукова Анна Сергеевна
    Рубрика:
    Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматриваются основные трудности, возникающие у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития, особенно уделяется внимание пониманию ЗПР и коррекционно-развивающей работе, приводятся положения, которые могли бы сделать коррекцию и профилактику более эффективной, даются рекомендации для педагогов при организации коррекционной работы.
    Ключевые слова:
    коррекция, профилактика, дошкольный возраст, дети с ЗПР
    Перейти