Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «distance learning»

  • Проблема установления психолого-педагогического контакта при дистанционном обучении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Каменева Ирина Юрьевна
    Рубрика:
    Психологическая безопасность в цифровой среде образовательной организации
    Аннотация:
    Автором рассмотрен психолого-педагогический контакт как отправная точка и основа педагогического взаимодействия в контексте личностно-ориентированной и знаниево-ориентированной образовательных парадигм при дистанционном обучении. Описаны риски в установлении контакта при дистанционном обучении, связанные с потерей управления образовательным процессом, вплоть до смены образовательной парадигмы. Указаны причины возможной потери контроля при дистанционном обучении за зонами потенциального возникновения девиаций.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, диалог, психолого-педагогический контакт, личностно-ориентированная образовательная парадигма
    Перейти 

  • Риски взаимодействия университетского преподавателя со студентами в условиях пандемии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Рангелова Емилия Миленкова
    Рубрика:
    Безопасность образовательной деятельности в период карантинных мероприятий
    Аннотация:
    Статья посвящена особенно важному для высшего образования вопросу: возможным рискам во взаимодействии преподавателя вуза и студентов в условиях пандемии, вызванной COVID-19. Представлены взгляды преподавателей различных вузов на проблему. Особое внимание уделяется нескольким возможным рискам во взаимодействии университеетского преподавателя со студентами: нарушение нормального человеческого общения; состояние современных технологий – Интернет и компьютер; готовность двух субъектов – преподавателя университета и студентов – к оптимальному общению в интернет-пространстве посредством двух основных форм обучения: онлайн-обучения и дистанционного обучения; отождествление двух форм организации взаимодействия преподавателя вуза и студента в условиях пандемии – онлайн-обучения и дистанционного обучения; перенапряжение преподавателя университета при использовании онлайн-обучения или дистанционного обучения, что негативно сказывается на его здоровье.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, студенты, взаимодействие, преподаватель вуза, риски, онлайн-обучение, пандемия
    Перейти 

  • Мониторинг проявления стресса у студентов в условиях карантинных мер

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Авторы:
    Филиппова Светлана Анатольевна, Куликова Татьяна Ивановна, Шалагинова Ксения Сергеевна
    Рубрика:
    Безопасность образовательной деятельности в период карантинных мероприятий
    Аннотация:
    В статье представлен анализ результатов диагностического обследования студентов педагогического вуза в условиях карантинных мер. Целью исследования являлась оценка психологического состояния студентов в условиях вынужденного дистанционного обучения; оценка сложной эпидемической ситуации как стрессового фактора. Исследование позволило описать личностные профили студентов, охарактеризовать проявления защитных невротических реакций как специфического адаптивного механизма, выявить уровень жизнестойкости студентов, определить уровень стресса студентов в условиях пандемии. Полученные данные позволяют прогнозировать риски и потенциальные трудности адаптации студентов к учебным ситуациям, характеризующимся высокой степенью неопределенности, прогнозировать стрессоустойчивость как профессиональное качество будущих специалистов сферы образования.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, студенты, стресс, эпидемическая ситуация, карантинные меры
    Перейти 

  • О некоторых аспектах дистанционного обучения студентов медицинского вуза в период неблагоприятной эпидемиологической обстановки, вызванной новой коронавирусной инфекцией

    Глава в книге
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Автор:
    Судаков Дмитрий Валериевич, Судаков Олег Валериевич, Якушева Наталья Владимировна, Белов Евгений Владимирович, Шевцов Артём Николаевич
    Рубрика:
    Психология и медицинские аспекты формирования личности
    Аннотация:
    В данной работе изучаются различные аспекты дистанционного обучения (ДО) студентов медицинского вуза в весеннем семестре 2020 года. Приводятся общие данные об особенностях учебного процесса студентов-медиков, а также об опыте внедрения в него электронной образовательной среды – «moodle». Данная среда постоянно совершенствуется и видоизменяется. За годы использования она стала своеобразным помощником для преподавателей вуза, дополняя учебный процесс: позволяя студентам получать знания по предмету, дистанционно осуществлять контроль пройденного материала, производить запись на консультацию к преподавателю и т. д. Настоящим испытанием для «moodle» стал переход студентов на ДО, вследствие неблагоприятной эпидемиологической обстановки, вызванной новой коронавирусной инфекцией. Целью работы стала попытка изучить некоторые аспекты ДО, в этот новый и непростой для вуза период. Объектами исследования стали 200 студентов ВГМУ им. Н.Н. Бурденко: 100 студентов 2 курса стоматологического и 100 студентов 3 курса лечебного факультетов, которые были разделены на 2 подгруппы, в зависимости от пола. В основу исследования легло анкетирование обучающихся по ряду аспектов ДО. Изучалась онлайн-активность студентов, с последующей оценкой их успеваемости; определяли само отношение респондентов к системе «moodle» и ДО в целом; выявляли основные негативные моменты (по мнению студентов), связанные с подобной формой обучения. Большинство анкетируемых были в целом довольны учебным процессом в вузе и внедрением электронной образовательной среды в комплексный процесс обучения. Однако многие признавали «moodle» несколько «не готовой» к полному переходу на ДО. Также были определены наиболее частые причины «пропусков» студентами занятий и выявлены наиболее значимые негативные моменты ДО. На основании результатов своевременно был несколько скорректирован учебный процесс на ряде кафедр вуза. Полученные данные представляют интерес для сотрудников различных кафедр медицинских вузов.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, вуз, студент, электронная образовательная среда, Moodle
    Перейти 

  • Организационно-технологические характеристики применения дистанционных образовательных технологий в вузах Волгоградского региона

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические и социальные вопросы образования
    Автор:
    Горбачева Виктория Викторовна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье рассмотрены основные характеристики использования технологий дистанционного обучения в вузах Волгоградской области в условиях экстренного перехода от традиционной системы образования к удаленной работе по причине установленных ограничений, вызванных высоким риском заражения коронавирусом в 2020 году.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, distance learning, дистанционные образовательные технологии, коронавирус, СДО
    Перейти 

  • Опыт преподавания дисциплины «Этика образования» с применением онлайн-курса как дистанционной образовательной технологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2020
    Автор:
    Валеева Галина Викторовна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье показана эффективность применения онлайн-курса как дистанционной образовательной технологии. Выделены характеристики онлайн-курса как дистанционной образовательной технологии. Показаны цель, задачи, структура онлайн-курса «Этика образования» и его реализация в ходе учебного процесса.
    Ключевые слова:
    образование, дистанционное обучение, студенты, самообразование, онлайн-курс, самоорганизация, ФГОС ВО, дистанционная образовательная технология, этика образования
    Перейти 

  • Инновационные образовательные технологии преподавания дисциплины «Философия» в условиях гибридной модели обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2020
    Автор:
    Валеева Галина Викторовна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются образовательные технологии, применяющиеся в преподавании дисциплины «Философия» в условиях гибридной модели обучения. Выделены технологии дистанционного (видеолекции, презентации, электронные учебники, онлайн-курс и т. д.) и очного обучения (кейс-технология, технология портфолио), а также показана их реализация.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, студенты, образовательные технологии, саморазвитие, философия, самообразование, гибридная модель обучения, очное обучение
    Перейти 

  • Опыт использования сценарных языков в дистанционном образовании: преимущества и недостатки

    Научная статья
    Развитие образования № 3 (9)
    Авторы:
    Буданов Павел Валерьевич, Мусаева Натаван Закир кызы, Буданов Анатолий Валерьевич
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена рассмотрению сценарных языков (скриптов), применяемых в дистанционном образовании (ДО). Цель исследования – оценить удовлетворенность участников дистанционного обучения и выявить преимущества и недостатки основных платформ, использующих сценарные языки программирования. Методы исследования. В статье на основании 3-х летнего опыта применения инструментов для ДО рассматриваются позитивные и негативные аспекты применения различных сценарных языков (скриптов) для организации дистанционного обучения и проведения телеконференций. Объем выборки представлен трехгодичным интервалом, за который было проведено 5712 телеконференций. Анализировались анкетные ответы 2500 участников. Разделы оценки касались удовлетворенности участников ДО и функциональных возможностей инструментов скриптов. Результаты. В результате анализа выявлено преобладание удовлетворенностью применения систем BigBlue Point, Jitsi, Zoom. Ведущими недостатками интервьюируемые указали необходимость регистрации (49%) и обязательное скачивание приложения (42%). Делается вывод о том, что не было выявлено абсолютно достоверных критериев для выбора платформы, который связан с большим количеством конкретных факторов и задач. Подчеркивается, что перспективным направлением деятельности разработчиков представляется создание отечественных продуктов.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, скрипт, телеконференция
    Перейти 

  • Социальный аспект применения дистанционных технологий в начальной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социальные и педагогические вопросы образования
    Автор:
    Баржанова Наталья Николаевна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    Охарактеризованы социально-образовательные проблемы организации начального образования в современных условиях. Раскрыты основные подходы в содержательно-методическом обеспечении дистанционного обучения в школе для поддержки обучающихся и их родителей в критический момент жизнедеятельности общества. Описан опыт педагогов, мобилизовавших и успешно адаптировавших ресурсы электронных обучающих платформ, цифровых и компьютерных механизмов и технологий для развития образовательных компетенций, социального и личного опыта обучающихся начальных классов.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, компьютерные средства, начальное образование, социализация обучающихся в цифровую эпоху, информационно-коммуникативные технологии, онлайн-платформы, организационно-методическое содействие развитию компетенций обучающихся начальной школы
    Перейти 

  • Актуальные вопросы дистанционного обучения в рамках дисциплин профильной подготовки и педагогической практики будущих учителей технологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Лучшие практики «Вызов цифрой»
    Авторы:
    Леонтьева Ольга Васильевна, Плотникова Светлана Владимировна
    Рубрика:
    Лучшие практики обучения по предметной области «Технология» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
    Аннотация:
    В статье рассматриваются способы организация дистанционного обучения при профессиональной подготовке студентов вуза. Авторы выделяют проблемы при организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий при реализации программы в любой образовательной организации, представляют опыт взаимодействия кафедры технологии ФГБОУ ВО «АГГПУ им. В.М. Шукшина» с учебно-методическим объединением профессионального сообщества учителей технологии края при практической подготовке будущих специалистов. Определены и рекомендованы ресурсы для организации дистанционного обучения по технологии.
    Ключевые слова:
    организация дистанционного обучения при обучении технологии, практическая подготовка будущих специалистов, ресурсы для учителей технологии и студентов при организации дистанционного обучения
    Перейти 

  • Применение дистанционных образовательных технологий при изучении фундаментальной дисциплины

    Глава в книге
    Образование и педагогика: актуальные вопросы
    Автор:
    Устименко Оксана Анатольевна
    Рубрика:
    Глава 2. Современные образовательные практики
    Аннотация:
    Статья демонстрирует изучение базовых дисциплин обязательных для выбора в медицинском вузе в дистанционном формате, являясь составляющей частью внеаудиторной самостоятельной работы. Сформирована функциональная модель дистанционной образовательной технологии для изучения дисциплины «Клиническая анатомия (современные трёхмерные технологии)», основанная на принципах дистанционного обучения.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, внеаудиторная самостоятельная работа, электронная платформа “MOODLE”, функциональная модель дистанционного образования
    Перейти 

  • Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в железнодорожном вузе

    Глава в книге
    Образование и педагогика: актуальные вопросы
    Авторы:
    Егорова Юлия Николаевна, Генварева Юлия Анатольевна, Зотова Татьяна Александровна, Наличникова Инна Анатольевна
    Рубрика:
    Глава 2. Современные образовательные практики
    Аннотация:
    В статье рассмотрена проблема использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в транспортном вузе, в частности, на базе модульной объектно-ориентированной динамической учебной среды (Moodle). Обосновывается важность модернизации образовательного пространства в высшем учебном заведении посредством внедрения современных информационных технологий. Представлен опыт решения данной проблемы в Оренбургском институте путей сообщения (филиал) ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения». Раскрыты преимущества и возможности использования электронной образовательной среды в организации учебного процесса в техническом вузе при изучении спецдисциплин. Охарактеризованы формы проведения занятий: лекции, практические занятия, лабораторные работы, посредством использования электронной образовательной среды. Описывается структура заполнения электронной образовательной среды по дисциплине. В работе авторами рассмотрен управленческий контекст рассмотрения понятия «самость». Обучение авторами понимается как процесс управления. Авторы подчеркивают, что в этом плане перед преподавателем стоят две задачи: управление собственной самостью и передача студентам средств управления своей самостью. Авторы приходят к выводу, что формирование научно-информационного пространства современного университета невозможно без создания единой электронной образовательной среды, система которой подразумевает включенность в нее субъектов научно-образовательной деятельности.
    Ключевые слова:
    образовательная программа, дистанционные образовательные технологии, транспортный вуз
    Перейти 

  • Проблемы и перспективы дистанционного обучения в современной школе

    Научная статья
    Развитие образования № 2 (8)
    Автор:
    Горошко Юлия Николаевна
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    Цель статьи – дать рекомендации по организации дистанционного обучения в школе, обозначив основные проблемы и перспективы его использования в учебном процессе. Методы исследования. В ходе исследования проведен анализ дистанционной формы обучения: выявлены области ее применения, проведена оценка достоинств и недостатков данной формы обучения, рассмотрены основные средства взаимодействия в интернет-среде при организации дистанционного обучения, выявлены наиболее эффективные методы обучения в дистанционном формате. По результатам исследования были сделаны выводы о специфике дистанционной формы обучения. Автор подчеркивает, что основными достоинствами дистанционного обучения признаны индивидуальный подход, возможность поддерживать постоянную обратную связь между педагогом и учеником, отсутствие жесткого контроля как стимул к свободной творческой активности учащихся. В качестве главного недостатка дистанционной формы обучения обозначено отсутствие непосредственного общения с педагогом и сверстниками. Также делается вывод о том, что необходимо использовать коллективные методы обучения в дистанционном формате, чтобы преодолеть дефицит эмоционального общения. Наиболее эффективными методами обучения в формате дистанта признаны те, которые ориентированы на самостоятельную работу и творческий поиск. Отмечено, что дальнейшие перспективы развития дистанционного обучения связаны с обеспечением ряда условий: проведения этапа подготовительной работы для адаптации учебного материала, освоения информационных технологий и повышения уровня компьютерной грамотности, выбора оптимальных для дистанционного формата методов обучения.
    Ключевые слова:
    информационные технологии в образовании, дистанционное образование, современные педагогические технологии, проектная деятельность, развивающее обучение, организация дистанционного обучения, творческие методы работы с учениками
    Перейти 

  • Организация дистанционного обучения с использованием видеоуроков

    Научная статья
    Развитие образования № 2 (8)
    Автор:
    Бережная Галина Сергеевна
    Рубрика:
    Практика
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросам методики проведения дистанционных занятий с использованием видеоуроков, вносит вклад в разрешение методических противоречий дистанционного обучения. Цель исследования заключается в уточнении понятия «видеоурок», выявлении организационно-педагогических условий эффективного использования видеоуроков в дистанционном обучении. Были использованы следующие методы исследования: анализ научно-педагогической литературы, материалов конференций, изучение ресурсов образовательных порталов Интернета, анализ опыта практической работы по использованию видеоуроков в дистанционном обучении школьников. В результате исследования уточнено понятие «видеоурок», кратко охарактеризованы его виды по форме и методическому наполнению, дан обзор ресурсов образовательных платформ для организации дистанционного обучения. Представлены различные варианты организации дистанционного обучения школьников с использованием видеоуроков, их возможности и ограничения, даны подробные методические рекомендации. Делается вывод о том, что к организационно-педагогическим условиям эффективного использования видеоуроков в процессе дистанционного обучения отнесены наличие трех обязательных этапов в процессе дистанционного изучения материала, определение режима взаимодействия на каждом из этапов, исходя из конкретных условий процесса обучения (технические возможности сторон, характер учебного материала, уровень подготовки и мотивации учащихся), наличие качественной обратной связи в диаде «учитель – ученик».
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, средства дистанционного обучения, видеоурок, организация обучения, требования к уроку
    Перейти 

  • Дистанционное обучение студентов: проблемы и перспективы его развития после пандемии коронавируса

    Научная статья
    Развитие образования № 2 (8)
    Автор:
    Киселев Александр Александрович
    Рубрика:
    Дискуссия
    Аннотация:
    Статья посвящена обобщению первого опыта массового дистанционного обучения студентов, полученного в условиях пандемии коронавируса. Автор подчеркивает, что еще недавно много дискуссий в отечественных вузах шло на предмет организации дистанционного обучения студентов, когда высказывались диаметрально противоположные точки зрения о его эффективности и неэффективности, нужности и ненужности и др. Отмечается, что в условиях пандемии коронавируса отечественные вузы вынужденно перешли на подготовку студентов методами дистанционного обучения. Методы исследования: отзывы и статьи педагогов и специалистов вузов о первых результатах организации подготовки студентов отечественных вузов к дистанционному обучению в условиях пандемии коронавируса, метод включенного наблюдения и беседы с преподавателями вузов. Результаты исследования. Большинство российских вузов оказались не готовы к такому одновременному и полному переходу на дистанционное обучение. Это связано с тем, что ни преподаватели, ни студенты не готовились к такой критической ситуации, которой раньше никогда не было и не предполагалось быть. Тем не менее, педагоги и студенты с началом кризиса наладили коммуникации привычными для них средствами с использованием соцсетей и электронной почты. Переход на информационные платформы, которые были созданы в вузе, чтобы контролировать процесс обучения, привел к новым проблемам, так как для этого необходимо было перестраивать работу и преподавателей, и студентов, повышая еще больше напряженность их работы, часто не имея возможности получения технической поддержки такого перехода на новые платформы.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, активные методы обучения, интенсификация обучения, передача опыта, информационная среда вуза, обеспеченность преподавателей и студентов необходимыми средствами дистанционного обучения, методическая подготовленность педагогов к дистанционному обучению, проблемы дистанционного обучения, перспективы развития дистанционного обучения после пандемии коронавируса
    Перейти 

  • Развитие дистанционного дополнительного образования для детей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков
    Авторы:
    Ручко Лариса Сергеевна, Шарова Ольга Сергеевна
    Рубрика:
    Формирование понимания значимости развития цифровых навыков и развития цифровых образовательных технологий
    Аннотация:
    В статье представлен опыт Костромской области по организации и сопровождению разработки дистанционных курсов на основе дополнительных общеобразовательных программ командами образовательных организаций. Особенностями опыта выступают создание единого регионального портала дистанционного образования, регламента разработки электронных курсов на основе дополнительной общеобразовательной программы, организация технического сопровождения создания дистанционных дополнительных программ на образовательной платформе.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, дополнительное образование, дистанционный курс
    Перейти 

  • Первые итоги внедрения новой модели непрерывного образования в систему последипломного повышения квалификации врачей

    Научная статья
    Развитие образования № 1 (7)
    Автор:
    Чеснокова Ирина Владимировна
    Рубрика:
    Российская система образования
    Аннотация:
    Статья посвящена рассмотрению модели непрерывного медицинского образования (НМО), которая является дополнительным профессиональным образованием, осуществляемым посредством реализации программ повышения квалификации и переподготовки. Рассмотрены основные принципы развития НМО в РФ ,среди которых: непрерывность повышения квалификации; гармонизация с международными нормами; партнёрство государства и профессиональных организаций; комплексное обучение медицинских работников, удобное для них; применение инновационных технологий; контроль качества и независимость; мотивация работников к повышению квалификации. В ходе исследования применялись следующие методы: анализ, сравнение и наблюдение. Автор подчеркивает, что действующей нормативной базой развития НМО являются федеральные законы в сфере здравоохранения. Результаты исследования. Большинство врачей приняло новую модель в качестве ведущей и зарегистрировалось для обучения на портале НМО. Делаются выводы о том, что принципиальное отличие новой образовательной модели от традиционной состоит в том, что в системе НМО составляется индивидуальный образовательный план на 5-летний цикл, включающий 250 кредитов (часов) образовательной деятельности, которые равномерно делятся на 50 кредитов (часов) ежегодно. Также отмечается, что в процессе реализации модели возникли определенные проблемы: существенное повышение количества обучающихся в год, трудно контролируемый на первом этапе рост количества аккредитованных для обучения организаций. Модель НМО нуждается в совершенствовании и развитии, опираясь на все лучшие достижения и наработки традиционной системы повышения квалификации врачей.
    Ключевые слова:
    непрерывное медицинское образование, повышение квалификации врача, дистанционные образовательные технологии, аккредитация и сертификация специалистов, профессиональная переподготовка в медицине
    Перейти 

  • Оценка нетрадиционных и смешанных методов обучения с точки зрения устойчивости внимания обучающихся высшей школы

    Глава в книге
    Образование: опыт и перспективы развития
    Авторы:
    Ненахов Иван Геннадьевич, Якимова Ирина Александровна, Стёпкин Юрий Иванович
    Рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотация:
    В работе представлена оценка использования смешанных и проблемных методов обучения, используемых в педагогической практике преподавателями кафедры гигиенических дисциплин ВГМУ им. Н.Н. Бурденко, для профилактики снижения устойчивости внимания во время цикловых занятий. К исследованию были привлечены студенты 4, 5 и 6 курсов, проходящие обучение на кафедре по дисциплинам «Гигиена питания» и «Правовые основы деятельности врача Роспотребнадзора». В основную исследуемую группу вошли студенты, у которых во время обучения применялись смешанные и проблемные методы обучения. В контрольную группу вошли студенты, обучающиеся классическими методами. Для исследования устойчивости внимания студентов использовалась методика Бурдона, позволяющая оценить утомление и работоспособность обучающихся в динамике практических занятий и всего цикла обучения. Выявлено, что при использовании в педагогической практике комплекса педагогических методов устойчивость внимания студентов оптимальна, в отличие от обучающихся классическими методами, у которых утомление формируется раньше. На основании полученных данных предложены мероприятия, направленные на совершенствование педагогического процесса в высших учебных заведениях.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, педагогические технологии, проблемное обучение, смешанные методы обучения, ситуационные задачи
    Перейти 

  • Методология подготовки материалов для дистанционного обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Буданов Павел Валерьевич
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье описана специфика представления материала и способов контроля получаемых навыков при разработке курсов дистанционного обучения, методология подготовки и процедуры изготовления преподавательского материала. Приведены факторы, которые необходимо учитывать на этапе подготовки и на этапе создания. Описаны общие требования к уровням, разделам, модулям курса.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, методология, подготовка материалов
    Перейти 

  • Совершенствование процесса обучения с использованием компьютерных технологий в условиях иноязычной коммуникации

    Глава в книге
    Совершенствование процесса обучения с использованием компьютерных технологий в условиях иноязычной коммуникации
    Автор:
    Аванесова Татьяна Панайотовна, Попова Анна Викторовна, Вычужанова Ляля Камильевна, Груздева Лена Камильевна, Груздев Дмитрий Юрьевич, Мефлех Марина Валерьевна, Акетина Ольга Сергеевна, Куршакова Татьяна Дмитриевна
    Рубрика:
    Авторская монография
    Аннотация:
    В монографии представлены материалы по темам: экспериментальное формирование алгоритмов профессиональной деятельности военного специалиста в иноязычной среде; особенности реализации образовательных и воспитательных функций в классической и дистанционной методиках обучения; коммуникативная компетентность будущих бакалавров культурологии и предметно-языковое интегрированное обучение (на примере дисциплин «История искусств» и «Английский язык»); иностранный язык как компонент профессиональной подготовки судового радиоинженера; анализ парадигмы когнитивной лингвистики; применение тематических корпусов текстов при переводе специализированного дискурса; экспрессивность в научно-техническом тексте; репрезентация языковой личности в сфере морской профессиональной деятельности. Монография предназначена для научных работников, преподавателей вузов и студентов психолого-педагогических, методических и лингвистических специальностей.
    Ключевые слова:
    профессиональная деятельность, коммуникативная компетентность, алгоритмы профессиональной деятельности, информационный образовательный модуль, информационные единицы, профессиональное иноязычное общение, типовая задача труда, дистанционные методики обучения, самоподготовка, корпус текстов, корпус-менеджер, программа-конкордансер, конкорданс, перевод на родной язык, операторы, алгоритм нечеткого поиска, парадигма когнитивной лингвистики, экспрессивность в научно-техническом тексте
    Перейти 

  • Структура и основные принципы непрерывного медицинского образования на современном этапе

    Научная статья
    Развитие образования № 1 (3)
    Автор:
    Чеснокова Ирина Владимировна
    Рубрика:
    Российская система образования
    Аннотация:
    Непрерывное медицинское образование (НМО) – это дополнительное профессиональное образование, которое осуществляется посредством реализации программ повышения квалификации и переподготовки. Действующей нормативной базой и предпосылкой для развития НМО являются федеральные законы в сфере здравоохранения. Основные принципы развития НМО в РФ: непрерывность в повышения квалификации; гармонизация с международными нормами; партнёрство государства и профессиональных организаций; комплексное обучение медицинских работников, удобное для них; применение инновационных технологий; контроль качества и независимость; мотивация работников к повышению квалификации.
    Ключевые слова:
    непрерывное медицинское образование, повышение квалификации врача, дистанционные образовательные технологии, аккредитация специалистов, профессиональные медицинские ассоциации
    Перейти 

  • Организация самостоятельной работы по английскому языку студентов заочной формы обучения в морском вузе

    Научная статья
    Развитие образования № 1 (3)
    Автор:
    Минаева Ирина Дмитриевна
    Рубрика:
    Дискуссия
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы самостоятельной работы студентов заочного отделения неязыкового вуза и разные формы её организации в условиях модернизации образования. На обсуждение выносятся вопросы рационального применения новых технологий в сочетании с традиционными методами обучения иностранному языку студентов заочной формы обучения. Цель применения новых технологий – повышение эффективности обучения в рамках компетентностного подхода в изучении английского языка в морском вузе при формировании компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и конвенцией ПДНВ78/95 ИМО.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, организация самостоятельной работы, новые технологии, требования ФГОС ВПО и конвенции ПДНВ, интеграция общекультурных и профессиональных компетенций
    Перейти