Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «НИТИ»

  • Кризис идентичности в цифровой среде: от алгоритмической диффузии к аутентичной направленности через практику осознанности

    Глава в книге
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Автор:
    Павленко Светлана Александровна
    Рубрика:
    Педагогика
    Аннотация:
    Комплексный анализ современной среды на предмет протекания нормативного кризиса идентичности. На основе классических теорий Э. Эриксон и Дж. Марсии исследовали характерные механизмы, посредством которых социальные сети, экономика внимания и алгоритмические системы усугубляют явления диффузии, предрешенности и затянутого моратория идентичности. Обосновывается, что цифровая среда трансформирует идентичность кризисов из временных этапов развития в гарантированное перманентное состояние. В качестве методологического ключа для решения проблем исследовано философское и психологическое разграничение понятий «самосознание» (как чистое осознание) и «идентичность» (как содержательные конструкции). На этой основе разрабатывается многоуровневая модель ограничения блоков кризиса идентичности, включающая развитие метакогнитивных навыков («цифрового наблюдения»), практику осознанного потребления контента, методы нарративной реализации и переход от внешней валидации к изменению ценностных опор
    Ключевые слова:
    социальные сети, самосознание, аутентичность, цифровая среда, цифровая гигиена, кризис идентичности, метакогнитивные навыки, диффузия идентичности, Эрик Эриксон, Джеймс Марсия, практика осознанности

  • Психологические особенности детей дошкольного возраста как фактор повышения эффективности подготовки к обучению в школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Пирязева Марина Владимировна, Мордовкина Дарья Дмитриевна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу теоретического анализа психологических особенностей дошкольников, влияющих на успешность адаптации и подготовки к обучению в школе. Рассматриваются основные направления психологической готовности ребенка к обучению, выявляются факторы, способствующие успешной социализации и формированию учебной компетенции.
    Ключевые слова:
    дошкольники, дошкольный возраст, когнитивное развитие, мотивация к учению, подготовка к процессу обучения
    Перейти 

  • Конструктивное и деструктивное влияние стресса на психофизиологическое состояние человека: теоретический аспект

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Попович Елена Александровна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Статья рассматривает стресс как универсальный механизм адаптации организма, его биологические, психологические и социальные детерминанты, а также краткосрочные и долгосрочные последствия для здоровья. Особое внимание уделено концепции стресс-реакции Х. Селье, когнитивным и бихевиоральным моделям, а также современным интегративным подходам. Практическая значимость исследования заключается в разработке стратегий повышения устойчивости организма к стрессу.
    Ключевые слова:
    адаптация, стресс, дезадаптация, психофизиология, стресс-реакция, когнитивные схемы, гормоны
    Перейти 

  • Комуникативно-когнитивный подход в обучении лексической стороне речи на уроках английского языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Думрауф Ольга Викторовна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается комуникативно-когнитивный подход, который является одним из важнейших подходов при обучении английскому языку. В связи с тем, что когнитивный и коммуникативный подходы в современный период уже успешно внедрены в процесс обучения. Занятия, с использованием приемов коммуникативного подхода, подразумевает под собой формирование системы определенных знаний, умений и навыков. Такой подход провозглашает необходимость сосредоточения особого внимания на формировании у обучающихся правильного представления о системе языка, речевых компетенций различной направленности с этим материалом.
    Ключевые слова:
    процесс обучения, английский язык, коммуникативность, комуникативно-когнитивный подход, познавательность
    Перейти 

  • Использование виртуальной и дополненной реальности в технико-тактической подготовке командных видов спорта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Ротарь Мария Игоревна, Удовицкая Людмила Устиновна
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотация:
    Технологии расширенной реальности эффективно дополняют технико-тактическую подготовку спортсменов, развивая когнитивные функции, мотивацию, стрессоустойчивость и обеспечивают объективную обратную связь. Технологии применяются в реабилитации и образовании. Однако их широкому внедрению мешают слабая доказательная база, проблема переноса навыков в реальные условия, высокая стоимость и сопротивление со стороны тренеров.
    Ключевые слова:
    спортивная тренировка, дополненная реальность, виртуальная реальность, технико-тактическая подготовка, когнитивные навыки, расширенная реальность, передача навыка, цифровые технологии в спорте
    Перейти 

  • Влияние занятий по физической подготовке на совершенствование когнитивных способностей и психофизического состояния курсантов военного вуза

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Рог Александр Николаевич, Скопинцов Владимир Иванович, Попадьин Антон Виталиевич
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотация:
    В статье исследуется влияние систематических занятий по физической подготовке на когнитивные способности и психофизическое состояние курсантов военных вузов. Представлены теоретические положения и эмпирические данные, подтверждающие, что физическая активность способствует улучшению внимания, памяти, мышления, эмоциональной устойчивости и общей работоспособности курсантов. Особое внимание уделено комплексной оценке физических, психологических и когнитивных показателей, а также выявлению взаимосвязи между уровнем физической подготовленности и учебной успеваемостью. Результаты исследования демонстрируют, что регулярные занятия физической подготовкой снижают уровень стресса, повышают когнитивную эффективность и способствуют гармоничному развитию личности курсантов военного вуза.
    Ключевые слова:
    физическая подготовка, память, когнитивные способности, физические качества, внимание, работоспособность, эмоциональная устойчивость, курсанты военного вуза, психофизическое состояние
    Перейти 

  • Влияние билингвизма на развитие связной речи и мышления детей дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Баюк Анна Федоровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается влияние билингвизма на развитие связной речи и мышления детей дошкольного возраста. На основании анализа современных исследований выявлено, что владение двумя языками способствует улучшению когнитивных функций, таких как внимание, память и умение переключаться между задачами. Билингвальные дети демонстрируют более структурированную и развернутую связную речь, что связано с расширением лексического запаса и лучшим пониманием языковых структур. Особое внимание уделяется аспектам билингвизма, которые стимулируют развитие коммуникативных навыков и толерантности. Результаты подчеркивают важность раннего и корректного педагогического сопровождения детей с билингвальной речевой средой для максимального раскрытия их потенциала в области речи и мышления.
    Ключевые слова:
    комплексный подход, развитие мышления, двуязычие, связная речь, билингвизм, когнитивные способности, среда общения
    Перейти 

  • Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Курманаева Наталия Владимировна, Петрова Инга Геннадьевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос о формировании познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Описаны инновационные подходы к данной работе: игровые методики, проблемное обучение, проектная деятельность, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и методика развития критического мышления. Представлены рекомендации специалистам и родителям по развитию когнитивной активности у дошкольников с ЗПР.
    Ключевые слова:
    познавательная активность, коррекционно-педагогическая работа, задержка психического развития, старший дошкольный возраст, когнитивная активность
    Перейти 

  • Влияние родительского взаимодействия на развитие произвольного внимания у младших школьников с умственной отсталостью: стратегии поддержки в домашней среде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое образование в современных условиях
    Автор:
    Демина Юлия Александровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос роли семейной среды и специфики родительского взаимодействия в развитии произвольного внимания у младших школьников с умственной отсталостью (УО). Анализируются ключевые факторы, препятствующие формированию произвольной регуляции, и предлагается комплекс практических рекомендаций для организации развивающей домашней среды. Особый акцент сделан на адаптации методов коррекционно-педагогического воздействия к условиям семейного воспитания.
    Ключевые слова:
    коррекционно-развивающая работа, младшие школьники, умственная отсталость, произвольное внимание, когнитивное развитие, семейная среда, родительское взаимодействие
    Перейти 

  • Взаимосвязь посещаемости и академической успеваемости студентов: роль когнитивной нагрузки и тайм-менеджмента

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Плотников Илья Олегович
    Рубрика:
    Инновационные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье исследуется комплексная взаимосвязь между регулярностью посещения занятий, академической успеваемостью студентов и двумя ключевыми факторами: уровнем когнитивной нагрузки и навыками тайм-менеджмента. На основе 570 студентов СПО обоснована модель, демонстрирующая, как эффективное управление временем и оптимизация когнитивных ресурсов усиливают позитивный эффект посещаемости на учебные результаты.
    Ключевые слова:
    академическая успеваемость, тайм-менеджмент, посещаемость, когнитивная нагрузка, образовательная эффективность
    Перейти 

  • Влияние смартфонов на познавательные способности школьников и практика сдачи телефонов на уроках

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Лыжнюк Алина Олеговна, Ишкова Екатерина Валерьевна
    Рубрика:
    Психологические аспекты современного образования
    Аннотация:
    В статье исследуется влияние постоянного использования смартфонов на когнитивные процессы школьников в условиях тотальной цифровизации образования, проведен анализ современных эмпирических исследований, показан негативный эффект пассивного присутствия смартфона во время учебных занятий на показатели рабочей памяти, устойчивости внимания и скорости обработки информации. В работе рассматривается эффективность практики сбора мобильных телефонов перед уроками как простой и доступной меры повышения качества обучения. Эмпирически подтверждено, что политика «телефоны в ящик» способствует росту академической успеваемости, развитию метакогнитивных навыков и самостоятельности мышления у учащихся 8–9 классов.
    Ключевые слова:
    цифровизация образования, самостоятельное мышление, смартфоны в школе, отвлечение внимания, рабочая память, политика ограничения гаджетов, когнитивное развитие школьников
    Перейти 

  • Влияние занятий физической культурой и спортом на когнитивные способности студентов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Султанова Амина Рустамовна, Власенко Светлана Юрьевна
    Рубрика:
    Психологические аспекты современного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос влияния регулярных занятий физической культурой на когнитивные функции студентов, включая память, внимание и мышление. Актуальность темы обусловлена высокой умственной нагрузки у студентов. Систематические занятия спортом способствуют улучшению концентрации внимания, ускорению мыслительных процессов и повышению устойчивости к стрессовым нагрузкам во время учебного процесса. Приводятся результаты отечественных и зарубежных исследований, подтверждающих положительное воздействие физической активности на развитие когнитивного потенциала молодежи. Сделан вывод о необходимости интеграции физической культуры в образовательную среду как важного инструмента повышения эффективности обучения и профилактики интеллектуального выгорания студентов.
    Ключевые слова:
    студенты, мышление, физическая культура, спорт, память, умственная работоспособность, внимание, академическая успеваемость, когнитивные функции
    Перейти 

  • Между восприятием и стрессом: роль когнитивных искажений в академической тревожности студентов. Стратегии помощи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Кондратенко Анастасия Борисовна, Кондратенко Игорь Сергеевич
    Рубрика:
    Стратегии и тактики сопровождения личности: помощь в преодолении кризисов
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос феномена академической тревожности у студентов через призму когнитивной психологии. Основное внимание уделяется роли когнитивных искажений – систематических ошибок в мышлении – как ключевого механизма, связывающего восприятие академических ситуаций с развитием хронического стресса и тревоги. Анализируются наиболее распространенные искажения в учебном контексте, такие как катастрофизация, черно-белое мышление и персонализация. Статья демонстрирует, как эти паттерны мышления искажают восприятие экзаменов, публичных выступлений и обратной связи, порождая эмоциональное напряжение и снижая академическую эффективность. В заключении представлен комплекс практических стратегий помощи, основанных на принципах когнитивно-поведенческой терапии (КПТ), включающих методы когнитивной реструктуризации, развитие навыков осознанности и организационные изменения в образовательной среде, направленные на снижение уровня тревожности и повышение психологического благополучия студентов.
    Ключевые слова:
    студенты, саморегуляция, образовательная среда, стресс, обобщение, психологическое благополучие, когнитивные искажения, когнитивно-поведенческая терапия, эмоциональное восприятие, академическая тревожность, катастрофизация, черно-белое мышление, когнитивная реструктуризация
    Перейти 

  • Синдром эмоционального выгорания (СЭВ) у педагогов: диагностика, профилактика и коррекция с позиций доказательной медицины

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Вавшко Анна Станиславовна, Белицкая Татьяна Станиславовна, Вавшко Татьяна Алексеевна
    Рубрика:
    Преодоление трудных жизненных ситуаций: психолого-педагогический аспект
    Аннотация:
    В статье представлен комплексный анализ синдрома эмоционального выгорания (СЭВ) в педагогической деятельности с позиций доказательной медицины. На основе данных международных и российских исследований раскрывается эпидемиологическая картина проблемы, демонстрирующая, что педагоги относятся к группе высокого профессионального риска, а распространенность СЭВ среди них достигает 30–50%. В работе детально рассматривается структура синдрома и обосновывается доказательный подход к его диагностике с использованием валидизированных методик и необходимости дифференциальной диагностики. Основное внимание уделено системной, многоуровневой модели профилактики и коррекции, включающей организационные, командные и индивидуальные мероприятия с подтвержденной эффективностью. Делается вывод о том, что решение проблемы выгорания педагогов требует не только индивидуальных усилий, но и, в первую очередь, изменений в системе образования.
    Ключевые слова:
    учителя, педагоги, эмоциональное истощение, профессиональный стресс, профилактика выгорания, когнитивно-поведенческая терапия (КПТ), синдром эмоционального выгорания (СЭВ), диагностика выгорания, коррекция выгорания, организационное здоровье
    Перейти 

  • Формирование метапредметных компетенций у детей посредством интеграции шахматного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Авакян Аида Степановна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты формирования личности в современной среде
    Аннотация:
    В статье проводится исследование потенциала использования шахмат как инструмента для формирования метапредметных компетенций у учащихся, а также анализируется влияние шахматных занятий на развитие универсальных навыков обучающихся. Основное внимание уделяется исследованию когнитивных, социальных и эмоциональных эффектов, возникающих в процессе шахматных занятий, и их воздействию на формирование универсальных учебных действий и развитие критического мышления.
    Ключевые слова:
    компетенции, универсальные учебные действия, коммуникативные навыки, когнитивные способности, логическое мышление, учебные дисциплины
    Перейти 

  • Теоретические подходы к разработке образовательных моделей

    Обзорная статья
    Развитие образования Том 8 № 4
    Авторы:
    Демьянчук Роман Викторович, Комарницкая Татьяна Андреевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические основы проектирования образовательных моделей в условиях трансформации современного образования. Цель исследования заключается в проведении анализа основных подходов к разработке образовательных моделей. В качестве методологической базы использованы труды отечественных и зарубежных исследователей (А. М. Новиков, Д. А. Новиков, Л. С. Выготский, Ж. Пиаже, Дж. Брунер, А. Бандура, Г. Гарднер и др.), а также принципы когнитивного, конструктивистского, социокультурного и системного подходов. Применены методы сравнительно-теоретического анализа, концептуального моделирования и обобщения научных источников. В результате исследования обосновано положение о том, что применение отдельных теоретических подходов в изолированном виде ограничивает возможности проектирования образовательных моделей, тогда как их интеграция в рамках системного подхода позволяет сформировать целостную и адаптивную образовательную модель. Показано, что включение социокогнитивных механизмов и учет множественных форм интеллекта выступают условиями практической реализуемости интегративных образовательных моделей и их персонализации. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных выводов при проектировании образовательных программ, цифровых образовательных сред и технологий персонализированного обучения.
    Ключевые слова:
    системный подход, проектирование, социокультурный подход, конструктивизм, когнитивный подход, образовательная модель
    Перейти 

  • Проектирование метапредметного подхода в процессе подготовки учителя

    Глава в книге
    Педагогика и психология современного образования
    Авторы:
    Самигуллина Галина Савельевна, Уленгов Руслан Анатольевич
    Рубрика:
    Глава 4
    Аннотация:
    Цель исследования – показать, что процесс усвоения предметных знаний связан с процессом понимания, способностью упорядочивать и структурировать предметные знания с привлечением знаний смежных дисциплин. Реализация поставленной цели возможна с использованием метаметодического потенциала многих предметных наработок. Дидактическая ценность метапредметного подхода, конечной целью которого является формирование единой картины мира, предполагает усвоение предметного материала в комбинациях со смежными дисциплинами. Метапредметный подход рассмотрен на примере транспрофессиональной универсализации, обобщения понятий. Гипотеза исследования отрабатывалась с бакалаврами по географии и экологии, магистрами педагогического направления, по итогам работы в качестве эксперта Единого государственного экзамена по географии. Использованы задания по обобщению понятий; формированию идеализационных способностей; переводу художественных символов выражения отношений между предметами реальной действительности в семантические, схематические; самостоятельному рациональному выполнению заданий, иллюстрирующих взаимообусловленность предметных и метапредметных знаний и умений. Результаты исследования показывают, что метаметодический подход, как трансформация не только знаний, но и методов из одной предметной области в другую, способствует пониманию изучаемого материала, повышает познавательную активность, создаёт условия для реализации опыта творческой деятельности обучающихся. Обозначенные в федеральных государственных стандартах требования к метапредметным результатам основного общего образования на практике ограничиваются универсальными учебными действиями в ущерб межпредметным понятиям, позволяющим решать проблемы в реальных жизненных ситуациях. Не умаляя попредметного содержания образования, надо признать и помочь будущему учителю преодолеть факт диссонанса временного рассогласования в изучении смежных тем по географии, биологии, физики, химии и т. д.
    Ключевые слова:
    творческая деятельность, метапредметные умения, когнитивные технологии, метаметодический подход, метаметодика
    Перейти 

  • Формирование универсальных познавательных учебных действий в процессе иноязычного образования: теоретико-методологические основы и практические решения

    Глава в книге
    Педагогика и психология современного образования
    Автор:
    Гейко Ольга Александровна
    Рубрика:
    Глава 7
    Аннотация:
    Глава раскрывает теоретико-методологические основы формирования УПУД у младших школьников в процессе иноязычного образования. Представлена четырехуровневая модель сформированности познавательных действий, методические рекомендации по интеграции УПУД в речевую деятельность и диагностический инструментарий для оценки метапредметных результатов в соответствии с ФГОС НОО.
    Ключевые слова:
    ФГОС, метапредметные результаты, универсальные учебные действия, федеральный государственный образовательный стандарт, младшие школьники, коммуникативная компетенция, иноязычное образование, познавательные УУД, УУД, когнитивное развитие, УПУД, уровневый подход
    Перейти 

  • Значение и содержательные аспекты когнитивного компонента в спортивно-патриотическом воспитании подростков

    Глава в книге
    Педагогика и психология современного образования
    Автор:
    Акимов Александр Витальевич
    Рубрика:
    Глава 10
    Аннотация:
    Актуальность проведенного исследования связана с высоким социальным и личностным значением спортивно-патриотического воспитания и недостаточной разработанностью этой темы. В главе дается определение когнитивного компонента в приложении к спортивно-патриотическому воспитанию подростков. Показано значение данного компонента как основы формирования мотивационно-ценностных установок у обучающихся. Приводятся результаты диагностического исследования уровня развития патриотических качеств подростков по когнитивному компоненту. Определен круг тем, которые могут составить содержание когнитивного компонента спортивно-патриотического воспитания; произведен выбор основных форм обучения и воспитания, соответствующих этим темам. Дается уточнение, что, взятые изолировано, показатели патриотических качеств личности по когнитивному компоненту являются недостаточными для определения общего уровня сформированности патриотизма и должны быть дополнены данными, полученными в результате тестировании уровня развития патриотических качеств личности по аксиологическому и деятельностному критериям.
    Ключевые слова:
    патриотизм, патриотическое воспитание, подростки, когнитивный компонент, патриотическое сознание, спортивно-патриотическое воспитание, компоненты спортивно-патриотического воспитания, уровень сформированности патриотических качеств
    Перейти 

  • Адаптивное обучение математике: стратегии и инструменты персонализации образовательного процесса

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина
    Автор:
    Иванова Татьяна Ивановна
    Рубрика:
    Современные технологии педагогики и образования
    Аннотация:
    В работе исследуется проблема индивидуализации современного математического образования в условиях неоднородного по уровню подготовки ученического коллектива. На основании анализа современных педагогических тенденций обосновывается необходимость внедрения адаптивных образовательных технологий, рекомендованы подходящие стратегии и инструменты для их включения в образовательный процесс. В заключении сделан вывод о том, что адаптивное обучение выступает эффективным инструментом реализации принципа «обучение через развитие». Данная модель позволяет обеспечить оптимальное соотношение между актуальным уровнем подготовки учащегося и потенциальными возможностями его интеллектуального роста в рамках зоны ближайшего развития.
    Ключевые слова:
    дифференцированный подход, математика, образовательные технологии, адаптивное обучение, зона ближайшего развития, когнитивные особенности, индивидуализация образования, мониторинг успеваемости, персонализированная траектория, линейные уравнения
    Перейти 

  • Детский сад – первый мост в мир знаний: формирование готовности к обучению у дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина
    Автор:
    Николаева Елена Васильевна, Казакова Ирина Владимировна, Тимофеева Мальвина Юрьевна, Григорьева Мария Ростиславовна, Гаврилова Евдокия Венедиктовна
    Рубрика:
    Современные технологии педагогики и образования
    Аннотация:
    В статье представлен анализ роли детского сада как важнейшего этапа в подготовке ребенка к начальному школьному обучению. Рассматриваются ключевые аспекты влияния дошкольного учреждения на развитие когнитивных, социальных, эмоциональных и коммуникативных навыков детей. Подчеркивается значимость профессиональной компетентности педагогов и важность взаимодействия с семьей для обеспечения целостного и успешного перехода из дошкольного детства в школу.
    Ключевые слова:
    социализация, детский сад, образовательная среда, игровые технологии, эмоциональный интеллект, подготовка к школе, когнитивное развитие, готовность к обучению, взаимодействие семьи и дошкольного учреждения
    Перейти 

  • Трехъязычный цифровой сторителлинг: потенциал для формирования метаязыковой компетенции

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина
    Авторы:
    Шеина Александра Викторовна, Латыпова Эльвира Рашитовна
    Рубрика:
    Цифровое общество: научные инициативы и новые вызовы
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема инновационного метода трехъязычного цифрового сторителлинга как эффективного средства формирования метаязыковой компетенции у студентов-лингвистов. Анализируются ключевые понятия метаязыковой компетенции и цифрового сторителлинга, обосновывается потенциал их синтеза в условиях трехязычия (родной, русский, английский языки). Теоретической основой работы послужили в области лингводидактики, медиапедагогики и когнитивной лингвистики. Практическая значимость метода заключается в развитии будущих специалистов навыков критического анализа языка, медиаграмотности и кросс-культурного мышления, что является требованием современных образовательных стандартов.
    Ключевые слова:
    лингводидактика, полилингвизм, медиаграмотность, когнитивное развитие, лингвистическая рефлексия
    Перейти 

  • Когнитивный потенциал как профессионально важное качество современного инженера-руководителя

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные тренды управления, экономики и предпринимательства: от теории к практике
    Авторы:
    Филиппченков Виталий Владимирович, Филиппченкова Светлана Игоревна
    Рубрика:
    Экономика образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психологические аспекты содержания и сущности когнитивного потенциала, включающего в себя способности к анализу, принятию решений и решению проблем и играющего ключевую роль в успешной реализации управленческой деятельности современного инженера-руководителя.
    Ключевые слова:
    управленческая деятельность, профессионально важные качества инженера-руководителя, когнитивный потенциал
    Перейти 

  • Психологические составляющие когнитивного потенциала современного инженера-руководителя: векторы исследования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные проблемы менеджмента, экономики и экономической безопасности
    Авторы:
    Филиппченков Виталий Владимирович, Филиппченкова Светлана Игоревна
    Рубрика:
    Менеджмент и его разновидности, диверсификация, маркетинг, ценообразование и логистика
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психологические составляющие когнитивного потенциала современного инженера-руководителя, играющего ключевую роль в успешной реализации управленческой деятельности, а также выделяются основные векторы исследования когнитивного потенциала в психологии труда.
    Ключевые слова:
    управленческая деятельность, когнитивный потенциал, психологические составляющие, инженер-руководитель
    Перейти 

  • Методические подходы к экологическому воспитанию: от теоретических основ к практическому применению

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Лобашева Арина Сергеевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье анализируется эволюция и современное состояние методики экологического воспитания. Обосновывается недостаточность моноподходных моделей, основанных преимущественно на передаче знаний. В качестве методологической основы эффективного экологического воспитания предлагается синтез трех ключевых подходов: когнитивного, аксиологического (ценностного) и деятельностного. Раскрывается сущность, цели и инструментарий каждого подхода. На конкретных примерах демонстрируется, как их интеграция в единый образовательный процесс позволяет преодолеть разрыв между экологическими знаниями, ценностными ориентациями и реальным поведением обучающихся, формируя целостную экологическую культуру личности.
    Ключевые слова:
    педагогические технологии, экологическая культура, экологическое воспитание, деятельностный подход, аксиологический подход, когнитивный подход, образование для устойчивого развития, методика обучения и воспитания
    Перейти