Список публикаций по ключевому слову: «саморегулируемое обучение»
-
Принципы саморегулируемого обучения в изучении иностранного языка
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Умарова Саян Халимовна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотация:
- В статье речь идет об основных принципах саморегулирования обучения. Учащиеся стали рассматриваться как более активные участники собственного обучения, описана разница между саморегулируемыми учащимися и теми, кто не обладает такими навыками.
- Ключевые слова:
- мотивация, социальная среда, саморегулируемое обучение, физическая среда
-
Более пристальный взгляд на мотивацию саморегулируемого обучения в изучении языка
Статья в сборнике трудов конференции Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Умарова Саян Халимовна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотация:
- Что такое мотивация? Как может преподаватель позитивно и эффективно мотивировать своих студентов? Это лишь некоторые из вопросов, которые постоянно задают преподаватели и профессионалы, касающиеся темы мотивации. Ниже приведены ответы на эти вопросы, а также аспекты и типы мотивации.
- Ключевые слова:
- мотивация, метод, саморегулируемое обучение, умные цели
-
Взаимосвязь самоотношения и саморегуляции учебной деятельности студентов на этапе профессионализации
Статья в сборнике трудов конференции
Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития- Авторы:
- Третяк Элина Валериевна, Разуваев Александр Александрович, Сергеев Дмитрий Андреевич
- Рубрика:
- Психологическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями
- Аннотация:
- Изучаются психологические взаимосвязи стилей саморегуляции и самоотношения студентов-педагогов. На основании проведенного регрессионного анализа представлены результаты: чем у студентов выше степень сформированности потребности в осознанном планировании деятельности и перестраивании моделей поведения в случае необходимости, тем ниже выражено избирательное восприятие отношения окружающих к себе, а также обвинение себя и проекция гнева в адрес окружающих. И, соответственно, такие навыки студентов, как сохранение работоспособности и личного контроля, а также поддержание регуляционных возможностей «Я» в ситуациях фрустрации, зависят от того, насколько сформирован навык целеполагания и анализа возможных способов достижения намеченных целей.
- Ключевые слова:
- саморегуляция, обучающиеся, учебная деятельность, саморегулируемое обучение, характеристики самоотношения, планирование деятельности, сформированность потребности