Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «инклюзивное образование»

  • Основа инклюзивного образования – толерантная среда

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Рытик Екатерина Александровна, Гаврилова Анна Петровна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье рассматриваются проблемы, замедляющие развитие инклюзивного образования. В частности, описаны сложности, связанные с инклюзивным образованием, всех участников образовательного процесса
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, ограниченные возможности здоровья, государство, ОВЗ, школа, толерантная среда
    Перейти 

  • Инклюзивное образование и цифровые ресурсы: путь к равенству возможностей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Лебедева Елена Александровна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье рассматривается внедрение цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) как инструмента для развития инклюзивного образования, которое предназначено для предоставления равных образовательных возможностей всем учащимся, включая детей с ограниченными возможностями здоровья. Подчеркивается важность разработки доступной образовательной среды и адаптация учебного процесса под индивидуальные потребности детей при помощи информационно-коммуникационных технологий. Рассматриваются преимущества ЦОР, такие как мультимедийные форматы, интерактивные задания и адаптивные платформы, которые способствуют персонализации обучения и повышению мотивации учеников. Автор указывает на ряд барьеров, которые замедляют интеграцию цифровых решений. Статья также акцентирует внимание на важности поддержки от государства и разработке стратегии, направленной на эффективное использование ЦОР в инклюзивном образовании.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, информационно-коммуникационные технологии, инклюзия, цифровые образовательные ресурсы, персонализация обучения, педагогические методики
    Перейти 

  • Российская практика обучения и сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Филиппова Ангелина Валерьевна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье рассматриваются современные практики обучения и сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в Российской Федерации. Проанализированы основные подходы: специальные (коррекционные) школы, инклюзивное образование, ресурсные классы, дистанционное и домашнее обучение, а также деятельность психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК). Сравнительный анализ практик позволил выявить сильные и слабые стороны каждой модели, а также определить ключевые проблемы. В заключении предложены перспективные направления развития системы образования для детей с ОВЗ в России с учетом мирового опыта.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, сопровождение, дети с ограниченными возможностями здоровья, педагогическая поддержка, специальные школы, ресурсные классы
    Перейти 

  • Влияние толерантности в обучении английскому языку в инклюзивном образовании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Чиндарева Надежда Федоровна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В работе рассматривается важность формирования толерантной среды к детям с ОВЗ на уроках английского языка для обеспечения равных возможностей и успешной адаптации. Особое внимание уделяется формам и средствам воспитания толерантности.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, толерантность, дети с ОВЗ
    Перейти 

  • Работа с детьми с задержкой психического развития в условиях общеобразовательного класса: приёмы активизации мышления и внимания

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Давыдова Наталия Владимировна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматриваются практические аспекты организации образовательного процесса для детей с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях инклюзивного общеобразовательного класса. Освещены ключевые особенности когнитивного развития данной категории обучающихся: сниженная познавательная активность, неустойчивость внимания, недостаточность процессов анализа и синтеза. Основное внимание уделено системе конкретных педагогических приёмов и дидактических методов, направленных на активизацию мышления и устойчивости внимания.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, мышление, познавательная активность, задержка психического развития, внимание, ЗПР, универсальный дизайн обучения, общеобразовательный класс, коррекционно-развивающие приёмы
    Перейти 

  • Готовность будущих педагогов к использованию искусственного интеллекта в инклюзивной практике: аналитический обзор

    Статья в сборнике трудов конференции
    Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025
    Автор:
    Скутин Андрей Андреевич
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования: возможности, риски, компетенции
    Аннотация:
    Статья представляет собой обзор зарубежных исследований, посвященных применению искусственного интеллекта (ИИ) в инклюзивном и специальном образовании. Анализ современных научных публикаций выявил потенциал ИИ для персонализации обучения и поддержки учащихся с особыми образовательными потребностями. В качестве ключевой проблемы рассматривается недостаточная готовность педагогов к эффективному и этичному использованию новых технологий. Делается вывод о необходимости целенаправленного формирования соответствующих компетенций у будущих специальных педагогов в системе высшего образования.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, искусственный интеллект, цифровизация образования, готовность педагогов, специальная педагогика
    Перейти 

  • Развитие системы психолого-педагогической поддержки младших школьников в условиях цифровизации образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Романова Ангелина Валерьевна, Саглам Фируза Альбертовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности развития системы психолого-педагогической поддержки младших школьников в условиях стремительной цифровизации образования. Анализируются как новые возможности, которые открывает цифровая образовательная среда для сопровождения ребёнка, так и риски, связанные с повышением тревожности, снижением качества живого общения и трудностями концентрации внимания. Особое внимание уделено необходимости адаптации традиционных методов поддержки к цифровым реалиям с сохранением личностно-ориентированного подхода. Рассмотрены инновационные практики использования интерактивных онлайн-инструментов, гибридных моделей взаимодействия педагогов, психологов, родителей и обучающихся, а также проблемы недостаточной цифровой компетентности специалистов и родителей. Подчёркивается важность комплексности, адаптивности и включённости семьи в систему поддержки, перспективы формирования цифровых профилей учащихся для индивидуализации сопровождения. Выводы направлены на поиск эффективных решений для гармоничного развития младших школьников в быстро меняющейся образовательной среде.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, образовательные технологии, младшие школьники, начальная школа, цифровая компетентность, эмоциональное развитие, эмоциональный интеллект, педагогическое взаимодействие, психолого-педагогическая поддержка, цифровизация образования, цифровая среда, онлайн-инструменты, адаптация ребёнка, гибридные модели поддержки
    Перейти 

  • Психологические особенности самооценки подростков с речевыми нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2025
    Авторы:
    Червякова Юлия Сергеевна, Бутова Людмила Александровна, Лунева Дарья Юрьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности формирования самооценки у подростков с речевыми нарушениями. Освещается влияние речевых трудностей на личностное развитие, уверенность в себе и социальную адаптацию. Обоснована необходимость комплексного психолого-педагогического сопровождения, направленного на укрепление позитивной самооценки и снижение коммуникативной тревожности. Подчёркивается роль междисциплинарного подхода в сопровождении подростков с ОВЗ.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, самооценка, подростки, сопровождение, дефектология, речевые нарушения, тревожность
    Перейти 

  • Персонифицированный коррекционный маршрут обучающегося младшего школьного возраста с оптической дисграфией

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2025
    Автор:
    Ташина Татьяна Михайловна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Автором представлен теоретически обоснованный, разработанный и экспериментально реализованный персонализированный коррекционный маршрут обучающегося с оптической дисграфией в условиях инклюзивного образования.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, персонифицированный подход, оптическая дисграфия
    Перейти 

  • Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья как одно из условий успешного развития потенциала личности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2025
    Авторы:
    Бутова Людмила Александровна, Лунева Дарья Юрьевна, Гоас Юлия Витальевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье анализируются аспекты толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья как одного из ключевых условий для успешного развития их личностного потенциала. Структура статьи включает в себя теоретические аспекты, связанные с понятием толерантности, а также практические примеры и рекомендации по внедрению толерантных практик в образовательную среду. Рассмотрены аспекты толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья, включая стремление к взаимодействию, желание оказывать помощь и способность выбирать подходящий способ взаимодействия, не ущемляющий достоинство ребенка. Подчеркивается важность поддержки, понимания и уважения со стороны окружающих людей для создания благоприятной и инклюзивной среды, способствующей гармоничному развитию и полноценному участию детей с ограниченными возможностями в общественной жизни.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, толерантное отношение
    Перейти 

  • Современные возможности патриотического воспитания в инклюзивной дошкольной образовательной организации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Гришкова Светлана Павловна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье раскрывается актуальность поиска современных форм и методов реализации патриотического воспитания дошкольников. Представлены наиболее эффективные технологии приобщения детей к нравственным ценностям гражданственности и патриотизма как в среде нормотипичных детей, так и дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, патриотическое воспитание, нормотипичные дети, дошкольники с ограниченными возможностями здоровья
    Перейти 

  • Повышение эффективности усвоения учебной программы на детских железных дорогах через развитие экологической грамотности и инклюзивные технологии творчества

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Дульцев Иван Анатольевич
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье представлено описание образовательного проекта, направленного на повышение вовлеченности учащихся и закрепление учебного материала через практическое применение вторичных ресурсов. Автор описывает опыт создания тематических диорам как средства наглядного представления изученных разделов программы. Особый акцент сделан на возможности участия в проекте детей с ограниченными возможностями здоровья, что позволило реализовать инклюзивный подход в обучении. Проект был реализован в рамках факультативных занятий на Свердловской детской железной дороге в течение пяти месяцев. Участники использовали переработанные материалы – картонные коробки, старые кисти, провода, обложки книг и др. – а также элементы современных технологий, включая 3D-печать. Работа способствовала развитию творческого, инженерного и экологического мышления, коммуникативных навыков и командного взаимодействия. Результаты показали эффективность метода: дети активно включились в процесс обучения, проявили самостоятельность и инициативу, а также повысили уровень понимания учебного материала. Проект подтвердил потенциал использования доступных материалов и инклюзивных практик для формирования устойчивых знаний и ценностных ориентаций у обучающихся.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, экологическая грамотность, дети с ОВЗ, творческие технологии, инженерное мышление, вторичные материалы, диорамы, обучение через практику
    Перейти 

  • Нейропсихологические упражнения как средство развития произвольного внимания детей с ОВЗ в начальной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Миннахметова Руфина Ранисовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Существует огромное количество методов, которые позволяют развивать внимание у детей с ОВЗ. Однако исследования Е.Д. Хомской [48], Т.Г. Визель [8] доказывают, что применение нейропсихологических методов и приёмов в работе с младшими школьниками с ОВЗ имеют большую эффективность. Но тем не менее вопрос развития внимания у детей с ОВЗ с помощью нейропсихологического подхода остаётся открытым. Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность программы по развитию произвольного внимания детей с ОВЗ в начальной школе посредством нейропсихологических упражнений. Методологические исследования: концепция А.А. Наумова об инклюзивном образовании [19], научное положение Л.М. Беткер об организации инклюзивного образования в начальной школе [34], теория А.Р. Лурии о функциональных блоках мозга [28], психологические исследования П.Я. Гальперина о развитии внимания [12], научное положение Л.Ф. Обуховой о возрастных особенностях развития внимания младших школьников [33], концепция Ю.Б. Гиппенретер о психологии внимания [13], научное положение Е.Д. Хомской о функциональных системах и способах их коррекции [48], научные исследования Е.А. Томилиной по применению нейропсихологических упражнений в работе с младшими школьниками [44], нейропсихологический подход в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья А.Л. Сиротюк [40].
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, тьютор, нейропсихологические упражнения
    Перейти 

  • Инклюзивное образование как направление реабилитации детей с расстройством аутистического спектра

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Джамалудинова Заира Гамзатовна, Сайпулаева Джамиля Магомедовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Одна из важнейших проблем современного мира – это социальная и психологическая адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья. Вопросами адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в последнее время занимаются все больше исследователей и ученные. Актуальными эти вопросы стали благодаря изменениям в подходах к людям с ограниченными возможностями здоровья. К сожалению, уровень адаптации к основам жизнедеятельности общества остается на низком уровне.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, аутизм, социальная адаптация, люди с ограниченными возможностями здоровья, психологическая адаптация, безбарьерная среда
    Перейти 

  • Создание толерантной среды в инклюзивном образовательном пространстве: принципы и методы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Орехова Светлана Евгеньевна, Шевцова Александра Викторовна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема создания толерантной среды в инклюзивном образовательном пространстве. Акцентируется внимание на принципах инклюзивности, сотрудничестве, адаптивности и психологической поддержке, а также методах организации специальных образовательных программ и развития инклюзивных сообществ. Авторы подчёркивают важность формирования толерантной среды для обеспечения равных возможностей и успешной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, адаптация, гуманизация, социализация, толерантность, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, принципы инклюзивного образования, психологическая доступность, социально-культурное сбалансирование
    Перейти 

  • Формирование инклюзивной культуры у студентов выпускных курсов педагогического института

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Реутова Анна Витальевна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    Инклюзивное образование требует не только профессиональных компетенций, но и готовности будущих педагогов к работе с обучающимися с особыми образовательными потребностями. Рассматривается понятие «инклюзивная культура», его основные компоненты и методы диагностики уровня сформированности у студентов педагогического института. Анализируется опыт различных авторов, представляются результаты диагностики уровня инклюзивной культуры у студентов выпускных курсов. В статье предлагается программа формирования инклюзивной культуры, направленная на развитие профессиональных компетенций будущих педагогов.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, инклюзивная культура, профессиональная подготовка педагогов
    Перейти 

  • Особенности повышения квалификации педагога по организации образовательного процесса с обучающимися с ОВЗ в условиях инклюзивной практики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Баранова Галина Анатольевна, Третьякова Марина Анатольевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассмотрен вопрос об особенностях повышения квалификации педагога по организации образовательного процесса с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Приведен перечень необходимых педагогу профессиональных компетенций в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, профессиональные компетенции педагога, повышение профессионального уровня педагога, коррекционно-развивающие педагогические технологии, психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ
    Перейти 

  • Теоретические и методологические основы психологической помощи обучающимся с ОВЗ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения
    Автор:
    Ананикова Виктория Викторовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье рассматриваются модели психологической помощи обучающимся с ОВЗ. Представлены основные принципы организации психологического обследования и коррекции отклонений в развитии.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, дефект, психологическая помощь, направления и модели психологической помощи, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), особые образовательные потребности (ООП), отклонения (аномалии) в развитии (дизонтогении), психический дизонтогенез, нормотипичные обучающиеся
    Перейти 

  • Теоретические основы применения игровых методов в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Голодняк Анастасия Сергеевна, Шер Марина Леонидовна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические основы применения игровых методов в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Анализируются ключевые понятия, такие как игровая деятельность, коррекционная педагогика и адаптивное обучение. Особое внимание уделяется роли игры как естественного способа познания мира для детей с ОВЗ. В работе используются труды российских ученых, таких как Л.Б. Баряева и Е.А. Стребелева, которые подчеркивают значимость игровых технологий в развитии познавательных, эмоциональных и социальных навыков у детей с особыми образовательными потребностями.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, мотивация, игровая деятельность, познавательный интерес, игровые методы, адаптивное обучение, геймификация, коррекционная педагогика, эмоциональная поддержка, дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
    Перейти 

  • Инклюзивное образование в России: ключевые аспекты несоответствия и перспективы развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Савельева Анастасия Владимировна, Савельева Екатерина Владимировна, Набиев Валерий Шарифьянович
    Рубрика:
    Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье описывается актуальная проблема современного образования – обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассматриваются ключевые проблемные состояния, которые возникают в ходе реализации инклюзивного образования.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, дети-инвалиды, социальная адаптация, дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), стигматизация, проблемы инклюзивного образования
    Перейти 

  • Формирование готовности к профессиональному самоопределению у подростков с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Кашкарова Дарья Викторовна, Топчий Татьяна Григорьевна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье исследуется проблема формирования готовности к профессиональному самоопределению у подростков с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного образования. Авторы анализируют актуальность и значимость инклюзивного подхода для успешной социализации и интеграции подростков с ОВЗ в профессиональную среду. В статье рассматриваются теоретические основы профессионального самоопределения, особенности этого процесса для подростков с различными видами ОВЗ, психологические факторы, влияющие на выбор профессии. Особое внимание уделяется роли семьи и образовательной среды. Предлагаются методы и технологии, способствующие подготовке подростков к профессиональному самоопределению. Представлены результаты эмпирического исследования, подкреплённые примерами из практики. В заключении авторы дают рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения.
    Ключевые слова:
    профессиональное самоопределение, инклюзивное образование, профориентация, психолого-педагогическое сопровождение, подростки с ОВЗ
    Перейти 

  • Цифровизация инклюзивного образования: возможные преимущества и риски

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Лещева Анастасия Андреевна, Азлецкая Елена Николаевна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается влияние цифровых технологий на образование, агентируясь на инклюзивное обучение. Современные дети растут в условиях постоянного взаимодействия с цифровыми устройствами, что формирует новые подходы к обучению и ставит актуальные вопросы о цифровизации образовательного процесса. Интеграция цифровых технологий в инклюзивное образование может привести к различным вызовам, которые необходимо решать для обеспечения эффективного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Результаты теоретического исследования подтверждают, что, несмотря на очевидные преимущества, такие как улучшение коммуникативных навыков, возможность более глубокого вовлечения детей с ОВЗ в образовательный процесс, доступ к образовательным ресурсам и адаптация образовательного процесса, существует ряд проблем. Среди них когнитивные и контент-барьеры, дидактические ограничения и финансовые трудности, которые могут усложнить процесс освоения учебного материала обучающимися с ОВЗ. Потенциальные риски связанны с чрезмерной зависимостью от технологий и их негативным влиянием на здоровье. Выводы статьи акцентируют внимание на необходимости подготовки квалифицированных специалистов, способных эффективно работать с цифровыми инструментами в инклюзивной среде. Цифровизация предоставляет возможности для создания доступного образовательного контента и адаптации методов обучения под индивидуальные потребности детей с ОВЗ, что в конечном счете способствует их успешной социализации и полноценному участию в жизни общества. Цифровизация инклюзивного образования является сложным, но необходимым процессом, требующим внимательного подхода и готовности к быстрому преодолению возникающих трудностей для достижения современных образовательных стандартов.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, цифровизация, образовательные ресурсы, адаптация образовательного процесса
    Перейти 

  • Междисциплинарный подход к психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Герасимова Анна Геннадьевна, Филимонюк Людмила Андреевна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    Организация образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья отличается сложностью и многогранностью, так как она должна отвечать всем индивидуальным потребностям ребёнка. В статье отмечается особая роль междисциплинарного подхода в психолого-педагогическом сопровождении лиц с ОВЗ, указывается на необходимость учета аналитических подходов специалистов различных направлений деятельности, от слаженной работы которых зависит успешность адаптации детей с ограниченными возможностями в образовательную среду.
    Ключевые слова:
    интеграция, образовательный процесс, инклюзивное образование, адаптация, образовательная среда, диагностика, обучающийся с ограниченными возможностями здоровья, коррекционно-образовательная программа
    Перейти 

  • Виртуальная экскурсия как инновационная форма обучения биологии детей с ограниченными возможностями здоровья

    Статья в сборнике трудов конференции
    Фундаментальные и прикладные исследования по приоритетным направлениям биоэкологии и биотехнологии
    Авторы:
    Краснова Ольга Викторовна, Пырова Светлана Александровна
    Рубрика:
    Педагогические аспекты преподавания дисциплин естественнонаучного цикла
    Аннотация:
    Педагогическая работа с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ), представляет собой сложную и многогранную задачу, требующую постоянного поиска эффективных методов обучения и развития. Перед педагогами ежедневно стоит вызов – найти ключи к успешному обучению детей, чьи возможности ограничены физическими или психическими особенностями. Они неустанно ищут новые подходы, осваивают инновационные педагогические технологии и методики, адаптируя их к специфическим потребностям каждого ребенка. Особое внимание уделяется вовлечению детей в образовательный процесс, стимулированию их интереса к обучению, особенно в таких сложных дисциплинах, как биология, которая требует наглядности, практического опыта и глубокого понимания. Задача состоит не просто в передаче знаний, а в развитии познавательной активности, формировании положительной самооценки и уверенности в своих силах.
    Ключевые слова:
    дифференцированный подход, инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, ОВЗ, развивающее обучение, виртуальная экскурсия
    Перейти 

  • Цифровые образовательные ресурсы как инструмент создания инклюзивной среды: лучшие практики и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Сигитова Анастасия Алексеевна, Цепель Александра Сергеевна, Цепель Маргарита Геннадьевна
    Рубрика:
    Передовой опыт использования цифровых образовательных ресурсов в современной инклюзивной образовательной среде
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в создании инклюзивной образовательной среды, обеспечивающей равные возможности для учащихся с особыми образовательными потребностями (ООП). Анализируются современные технологии, включая адаптивные платформы, искусственный интеллект, VR/AR-решения, и их применение в российских и зарубежных образовательных практиках. Особое внимание уделяется проблемам внедрения ЦОР: технической инфраструктуре, подготовке педагогов, кибербезопасности и защите данных. Представлены успешные кейсы использования цифровых инструментов в инклюзивном обучении, а также перспективные направления развития, такие как персонализация, нейроинтерфейсы и блокчейн-технологии.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, особые образовательные потребности, доступная среда, адаптивные технологии, искусственный интеллект, виртуальная реальность, цифровые образовательные ресурсы, персонализация обучения
    Перейти