Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «психолог»

  • Специфика психолого-педагогического сопровождения обучающихся в дистанционном формате образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем
    Автор:
    Ларионова Марина Александровна
    Рубрика:
    Психологическое сопровождение участников экономических отношений
    Аннотация:
    В статье анализируются особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях дистанционного обучения, рассматривается фасилитирующая функция преподавателя в развитии субъектности обучающегося в мыследеятельности, а также обозначаются риски снижения учебной мотивации и социальной депривации в цифровой среде. Анализируются формы и методы организации психолого-педагогического сопровождения в дистанционном обучении. Акцент сделан на дистанционном формате вузовского образования.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, учебная мотивация, фасилитация в обучении, развитие мышления обучающихся, социальная депривация в цифровой среде
    Перейти 

  • Актуальность психолого-педагогического сопровождения полового воспитания современных подростков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем
    Автор:
    Ефанова Татьяна Юрьевна
    Рубрика:
    Психологическое сопровождение участников экономических отношений
    Аннотация:
    Статья посвящена обоснованию актуальности психолого-педагогического сопровождения полового воспитания современных подростков в контексте подросткового кризиса. Обоснована необходимость разработки единой программы полового воспитания в образовательных учреждениях. На основе результатов анкетирования выявлен информационный дефицит в вопросах полового воспитания подростков и проанализированы риски, связанные с недостатком соответствующих знаний (дезинформированность, рискованное поведение, нарушение психоэмоционального развития). Представлен комплекс мероприятий для устранения дефицита в знаниях с учетом возрастных и психологических особенностей подростков. Предложена модель комплексного психолого-педагогического сопровождения полового воспитания, интегрирующая просветительскую, консультативную, профилактическую работу.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, психосексуальное развитие, половое воспитание, подростковый кризис, репродуктивное здоровье, половое созревание
    Перейти 

  • О потенциале фитнес-приложений в профилактике «эмоционального выгорания»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем
    Авторы:
    Александров Спартак Геннадьевич, Севостьянова Дарья Алексеевна
    Рубрика:
    Психологическое сопровождение участников экономических отношений
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема эмоционального выгорания в контексте цифровой трансформации социально-экономических систем. Анализируется потенциал фитнес-приложений как инструмента не только физической активности, но и психологической саморегуляции. Обосновывается, что геймификация, трекинг активности и цифровое поощрение способствуют снижению уровня стресса и формированию «цифровой культуры здоровья».
    Ключевые слова:
    физическая культура, психологическое сопровождение, эмоциональное выгорание, цифровая трансформация, геймификация, фитнес-приложения
    Перейти 

  • Психолого-педагогические детерминанты организации самостоятельной работы студентов инженерных направлений в электронной информационно-образовательной среде цифрового университета: теоретический анализ

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Авторы:
    Чернова Надежда Ивановна, Еремкина Наталья Ивановна
    Рубрика:
    Глава 7
    Аннотация:
    В главе отмечается, что трансформация высшего образования и переход к модели цифрового университета актуализируют проблему организации самостоятельной работы студентов, особенно инженерных направлений, при изучении иностранного языка в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС). На основе теоретического анализа научной литературы выявлены ключевые факторы, влияющие на самостоятельную работу в цифровой среде. Установлено, что к психологическим детерминантам относятся академическая саморегуляция, мотивационно-волевая сфера, когнитивные стили и стратегии, языковая тревожность и эмоциональная регуляция, цифровая компетентность и критическое мышление. К педагогическим детерминантам отнесены модульный дизайн и микрообучение, педагогическая поддержка (скаффолдинг), критическая интеграция инструментов искусственного интеллекта, формирующее оценивание и обратная связь, геймификация и визуализация прогреса. Разработана теоретическая модель организации самостоятельной работы, включающая мотивационно-целевой, содержательно-операциональный, коммуникативно-коллаборативный и оценочно-рефлексивный компоненты. Сделан вывод о том, что технологическая инфраструктура ЭИОС требует специального педагогического дизайна и учета психологических особенностей студентов инженерных направлений. Результаты исследования могут быть использованы при проектировании образовательных программ, разработке методических материалов и создании систем поддержки самостоятельной работы в цифровых университетах.
    Ключевые слова:
    иностранный язык, самостоятельная работа, искусственный интеллект, электронная информационно-образовательная среда, цифровой университет, микрообучение, скаффолдинг, студенты инженерных направлений, психолого-педагогические детерминанты, академическая саморегуляция
    Перейти 

  • Эстетическое воспитание как компонент школьного биологического образования

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Авторы:
    Хотулёва Ольга Викторовна, Зыков Игорь Евгеньевич
    Рубрика:
    Глава 18
    Аннотация:
    Глава посвящена исследованию эстетического воспитания как важного компонента содержания школьного биологического образования. Рассматривается роль эстетики в восприятии природы и биологического многообразия, а также влияние эстетических ценностей на формирование устойчивого отношения к окружающей среде. Авторы анализируют методы интеграции эстетического воспитания в учебный процесс по биологии, подчёркивая значимость творческого подхода и междисциплинарной связи с искусством и культурой. Приведены примеры использования художественных элементов в преподавании биологии, рекомендации для педагогов по созданию эстетически насыщенной образовательной среды и важность развития эмоционального интеллекта учащихся. Рассматривается связь эстетического воспитания школьников с психолого-педагогическими проблемами современного образования.
    Ключевые слова:
    эстетическое воспитание, психолого-педагогические аспекты, гармоничная личность
    Перейти 

  • Влияние рода и воспитания на счастливое самоопределение человека

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Баранова Мария Андреевна, Пусева Мария Владимировна
    Рубрика:
    Современная методология проектирования и организации дошкольного образования: междисциплинарные подходы и интеграция образовательных областей
    Аннотация:
    В статье исследуется феномен самоопределения личности через призму системно-родового подхода и психологии воспитания. Произведен анализ того, как бессознательные лояльности роду и родительские установки влияют на способность человека к обретению подлинного счастья в профессиональной и личной реализации. Обосновывается идея о том, что счастливое самоопределение, как один из вариантов, является результатом интеграции родового ресурса и освобождения от деструктивных сценариев прошлого.
    Ключевые слова:
    самоопределение личности, аутентичность, родовая система, счастливое самоопределение, родовая лояльность, родовые сценарии, родовые травмы, системная психология
    Перейти 

  • Психолого-педагогические условия развития процессуальной игры у детей 3–4 лет

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Василян Аревик Мартуновна
    Рубрика:
    Современная методология проектирования и организации дошкольного образования: междисциплинарные подходы и интеграция образовательных областей
    Аннотация:
    В статье рассматривается сущность и значение процессуальной игры как начального этапа становления игровой деятельности детей 3–4 лет. Анализируются психолого-педагогические условия, необходимые для полноценного развития этого вида игры: обогащение жизненного опыта ребёнка, педагогическая поддержка взрослого, организация адекватной предметно-развивающей среды и поощрение использования предметов-заместителей. Особое внимание уделяется роли взрослого в становлении самостоятельной игры младших дошкольников.
    Ключевые слова:
    игровая деятельность, младший дошкольный возраст, психолого-педагогические условия, предметно-развивающая среда, процессуальная игра, игрушка-заместитель
    Перейти 

  • Психолого-педагогические основы формирования трудовых умений у детей младшего дошкольного возраста (3–4 года)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Есипова Мария Александровна
    Рубрика:
    Современная методология проектирования и организации дошкольного образования: междисциплинарные подходы и интеграция образовательных областей
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности формирования трудовых умений у детей 3–4 лет с учетом их возрастных и индивидуальных характеристик. Раскрываются психологические предпосылки становления трудовых действий в младшем дошкольном возрасте, анализируются психолого-педагогические условия, обеспечивающие успешное развитие навыков самообслуживания и элементарного общественно полезного труда.
    Ключевые слова:
    дошкольное образование, самостоятельность, младший дошкольный возраст, психолого-педагогические условия, трудовые умения
    Перейти 

  • Родительское отношение как фактор личностного развития дошкольника: кросс-культурный анализ исследований в образовательном пространстве России и Беларуси

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Ахременко Инна Николаевна, Панферова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Векторы развития дошкольного образования с ориентацией на субкультуру детей ХХI века
    Аннотация:
    В статье представлен фундаментальный аналитический обзор проблемы влияния родительского отношения на становление личности ребенка в период дошкольного детства. Авторы проводят глубокую интеграцию классических и современных исследований российской и белорусской психологических школ, сопоставляя стратегические задачи Федеральной образовательной программы дошкольного образования РФ (ФОП ДО) и Учебной программы дошкольного образования Республики Беларусь с опорой на актуальное законодательство Союзного государства. В работе детально раскрывается многокомпонентная структура родительского отношения, глубоко анализируются психогенные механизмы патогенного влияния различных типов семейных дисгармоний на эмоциональное благополучие ребенка. Особое внимание уделяется процессам формирования деструктивных детских ролей, феноменам безусловного принятия, механизмам «двойных посланий» и эмоционального отвержения как базовым триггерам ранней детской невротизации. Обосновывается острая необходимость перехода к модели эмпатийного партнерства в системе взаимодействия семьи и образовательной организации.
    Ключевые слова:
    социализация, дошкольный возраст, психологическое благополучие, родительское отношение, невротизация, ФОП ДО, семейная дисгармония, учебная программа дошкольного образования, детские роли
    Перейти 

  • Анализ современных исследований по проблеме формирования психологической готовности к соревновательным ситуациям у детей 5–6 лет

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Шорина Валерия Алексеевна, Панферова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Векторы развития дошкольного образования с ориентацией на субкультуру детей ХХI века
    Аннотация:
    В статье представлен глубокий аналитический обзор отечественных психологических исследований, посвященных проблеме формирования психологической готовности старших дошкольников к соревновательной деятельности в условиях ДОУ. Автор анализирует структурные компоненты готовности через призму классических теорий Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева и Д.Б. Эльконина. В работе детально рассматриваются механизмы преодоления соревновательной тревожности, роль семейного воспитания и диагностические подходы к оценке эмоциональной устойчивости ребенка 5–6 лет.
    Ключевые слова:
    саморегуляция, психологическая готовность, мотивация достижения, старший дошкольный возраст, эмоциональная устойчивость, соревнование
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение семьи по обеспечению психологической безопасности дошкольника в интернет-пространстве

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Мильрат Анастасия Артуровна, Пазухина Светлана Вячеславовна
    Рубрика:
    Векторы развития дошкольного образования с ориентацией на субкультуру детей ХХI века
    Аннотация:
    В статье анализируется проблема обеспечения психологической безопасности дошкольника в сети интернет. Выделяются основные факторы риска для детей старшего дошкольного возраста и обосновываются направления психолого-педагогического сопровождения семьи как одного из ключевых субъектов обеспечения психологической безопасности дошкольника в интернет-пространстве.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, психологическая безопасность, дошкольник, интернет-пространство, цифровые риски
    Перейти 

  • Психолого-педагогические условия обогащения режиссерской игры старших дошкольников: от предметной среды к игровому замыслу

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Ткачева Ферангиз Исаметдиновна
    Рубрика:
    Игра в детской повседневности и проблемы развития игровой культуры современного детства
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу создания психолого-педагогических условий, способствующих обогащению режиссёрской игры у детей 5–6 лет. Рассматривается взаимосвязь между организацией предметно-игровой среды и развитием игрового замысла. Проанализированы такие условия, как гибкость и полифункциональность игровых материалов, характер педагогического сопровождения и обогащение личного опыта дошкольников. Показано, что только совокупность средовых и психологических условий обеспечивает переход от простых манипуляций к развёрнутому замыслу и сложному сюжету. Даются практические ориентиры для воспитателей.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогические условия, старшие дошкольники, предметно-игровая среда, режиссёрская игра, игровой замысел, обогащение игры
    Перейти 

  • Психологические основы практики обучения и воспитания детей дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Ананикова Виктория Викторовна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматривается соотношение ряда фундаментальных отраслей психологии, исследующих развитие психики, условия и закономерности психического развития на разных этапах онтогенеза, возрастные и индивидуальные особенности психического развития в детском возрасте. Уточняется связь между детской и педагогической психологией в контексте перехода от теории к практике. Представлены методы и основные правила изучения воспитателем психического развития ребенка в детском саду. Анализируется значимость психологии в подготовке и повышении квалификации воспитателей для адекватной и эффективной организации ими обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
    Ключевые слова:
    обучение, воспитание, развитие, воспитатель, дошкольное детство, возраст, возрастная психология, педагогическая психология, психология развития, детская психология, генетическая психология, методы изучения психического развития, правила изучения психического развития, психологическая характеристика
    Перейти 

  • Инклюзивное образование дошкольников с нарушениями речепроизводства: роль альтернативной и дополнительной коммуникации в социализации и психолого-педагогическом сопровождении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Салогуб Александра Михайловна, Шимченко Диана Константиновна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психолого-педагогические условия эффективного включения дошкольников с нарушениями речепроизводства и коммуникации в инклюзивную образовательную среду ДОО с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Анализируются проблемы позднего выявления речевых нарушений, роль междисциплинарного сопровождения (логопед, дефектолог, психолог, невролог) и организации развивающей среды. Обосновывается значимость коммуникативной доступности, ранней коррекционной помощи и вовлечения семьи. Описываются низкотехнологичные средства АДК (пиктограммы, PECS, символы), способствующие социальной адаптации, снижению протестного поведения и развитию коммуникативной активности детей с нарушениями речи.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, социализация, дети дошкольного возраста, коррекционно-развивающая работа, взаимодействие с семьей, инклюзивное дошкольное образование, междисциплинарное сопровождение, альтернативная и дополнительная коммуникация, АДК, нарушения речепроизводства, коммуникативная доступность, раннее выявление речевых нарушений, низкотехнологические средства АДК
    Перейти 

  • Современные модели психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ на основе идей Л.С. Выготского

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Дмитриева Елена Васильевна, Романова Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье анализируется концепция зоны ближайшего развития (ЗБР), разработанная Л.С. Выготским, и её значение для современной практики психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Раскрывается суть ЗБР не как простого разрыва между актуальным и потенциальным уровнями развития, а как механизма формирования высших психических функций в процессе культурно организованного взаимодействия ребёнка со взрослым. Описываются современные российские модели сопровождения детей с ОВЗ (тьюторское, консультативно-методическое, междисциплинарное командное, модель «равный – равному»), их особенности и эффективность. Особое внимание уделяется роли семьи и проблемам гиперопеки или эмоционального отвержения.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, дети с ограниченными возможностями здоровья, ОВЗ, тьюторское сопровождение, зона ближайшего развития, междисциплинарная команда, функции взрослого в развитии ребёнка, компенсаторное развитие
    Перейти 

  • Психолого-педагогические особенности развития произвольного запоминания у детей 5–6 лет

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Феденева Валерия Витальевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье проанализированы возрастные и психолого-педагогические особенности формирования произвольного запоминания у детей 5–6 лет. Особое внимание уделено влиянию ведущей деятельности и развития когнитивных функций на возникновение целенаправленного запоминания, роли внимания, мышления, внутренней речи и эмоционально-мотивационной сферы. На основе классических теорий (Выготского, Леонтьева, Гальперина) и современных исследований показано, что дошкольный возраст – наиболее благоприятный период для становления памяти, когда постепенно появляются волевые компоненты (произвольность) в процессах запоминания. Выявлены этапы формирования произвольной памяти у дошкольников, отмечено различие её характеристик с непроизвольным запоминанием. Рассмотрены индивидуальные различия в развитии памяти, обусловленные врождёнными особенностями и средовыми факторами. В тексте приведена сравнительная таблица между произвольным и непроизвольным запоминанием, а также схема факторов, влияющих на произвольную память.
    Ключевые слова:
    память, познавательное развитие, старший дошкольный возраст, психолого-педагогические условия, произвольное запоминание
    Перейти 

  • Системная профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФОП ДО

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Цепеш Владислав Владимирович, Панферова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Проблемы, перспективы, ресурсы профессиональной подготовки, развития профессионализма педагогов, практических психологов в области дошкольного образования
    Аннотация:
    В статье представлен теоретико-методологический анализ проблемы профессионального выгорания педагогов системы дошкольного образования. Автор осуществляет деконструкцию психологических механизмов формирования данного синдрома, рассматривая клиническую феноменологию в контексте реальной образовательной практики. Обосновывается тезис о том, что в условиях реализации стратегических задач Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) и интеграции инклюзивных практик, адаптационный ресурс воспитателя подвергается интенсивным нагрузкам. В работе детально раскрывается трехмерная модель выгорания (эмоциональное истощение, деперсонализация, редукция профессиональных достижений) и предлагается прагматичная, ресурсосберегающая модель психолого-педагогической профилактики. Особое внимание уделено реалистичным функциям педагога-психолога ДОУ в организации интервизорских групп, внедрении кейс-метода, актуализации института наставничества и формировании экологичной организационной культуры в условиях дефицита времени.
    Ключевые слова:
    воспитатель, педагог-психолог, психологическая безопасность, организационная культура, наставничество, деперсонализация, профессиональное выгорание, эмоциональная регуляция, ФОП ДО, интервизия
    Перейти 

  • Методика структурированного наблюдения «Психологический анализ работы педагога» (ПАРП) как инструмент помощи в работе наставника

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Четверикова Алла Самуиловна
    Рубрика:
    Проблемы, перспективы, ресурсы профессиональной подготовки, развития профессионализма педагогов, практических психологов в области дошкольного образования
    Аннотация:
    В статье раскрываются особенности выстраивания индивидуального маршрута в паре «наставник» – «наставляемый» в рамках классической менторской модели наставничества с использованием психологического инструментария структурированного наблюдения для выявления проблемных зон и ресурсов как основы для индивидуального консультирования наставника-специалиста. Приводятся данные апробации методики на выборке молодых специалистов г. Тулы, демонстрирующие положительную динамику профессиональных компетенций после целенаправленной работы наставника.
    Ключевые слова:
    наставник, наставляемый, менторская модель наставничества, структурированное наблюдение, психологический анализ работы
    Перейти 

  • Роль семьи и направления работы педагога-психолога для успешной адаптации ребенка к обучению в школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Зелепукина Алёна Евгеньевна, Романова Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Проблемы, перспективы, ресурсы профессиональной подготовки, развития профессионализма педагогов, практических психологов в области дошкольного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема адаптации ребенка к обучению в школе, анализируется роль семьи как основного социального института в данном процессе, а также описываются направления работы педагога-психолога, направленные на создание условий для благополучного вхождения первоклассника в образовательную среду. Особое внимание уделяется формам взаимодействия педагогического коллектива с родителями, описанию совместной деятельности учителя и психолога.
    Ключевые слова:
    адаптация, психолого-педагогическое сопровождение, педагог-психолог, взаимодействие, семья, школа, первоклассник
    Перейти 

  • Психологические подходы с использованием технологии нейросетей для управления дошкольными образовательными организациями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Кантарович Светлана Сергеевна, Пусева Мария Владимировна
    Рубрика:
    Современные подходы и технологии управления дошкольными образовательными организациями разных видов
    Аннотация:
    В статье рассматриваются современные психологические подходы к использованию нейросетевых технологий в управлении дошкольными образовательными организациями (ДОО). Анализируются возможности применения искусственного интеллекта (ИИ) для диагностики эмоционального состояния детей, персонализации образовательного процесса, оптимизации работы педагогов и взаимодействия с родителями. Представлены конкретные кейсы внедрения нейросетевых решений в практику ДОО с опорой на актуальные исследования (2019–2024 гг.). Обоснована актуальность применения нейросетей в контексте цифровизации образования и повышения требований к качеству психологопедагогического сопровождения. Выявлены ключевые риски и ограничения, сформулированы рекомендации по этичному и эффективному внедрению нейросетевых технологий.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дошкольное образование, искусственный интеллект, цифровизация образования, психологическая диагностика, нейросети, персонализация обучения, управление ДОО, эмоциональное состояние детей
    Перейти 

  • Деятельность психолого-медико-педагогической комиссии в инклюзивной экосистеме образования: нормативно-правовые основания и практическая реализация равных образовательных возможностей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Скрипникова Ольга Юрьевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) как системообразующего элемента инклюзивной экосистемы образования. Анализируется обеспечение равных образовательных возможностей для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на основе нормативной базы. Особое внимание уделяется механизмам социальной адаптации и интеграции в социум, созданию специальных условий и разработке индивидуальных образовательных маршрутов. Автор приходит к выводу, что эффективность инклюзии напрямую зависит от преемственности рекомендаций ПМПК и их практической реализации в образовательной организации.
    Ключевые слова:
    ограниченные возможности здоровья, социальная адаптация, индивидуальный образовательный маршрут, психолого-медико-педагогическая комиссия, инклюзивная экосистема, специальные условия образования
    Перейти 

  • Индивидуализация дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития как условие личностного развития и интеграции в общество

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Овечая Анна Андреевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы индивидуализации дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в условиях разновозрастных групп в дошкольной образовательной организации. Особый акцент делается на индивидуализированный подход как ключевое условие личностного развития и интеграции воспитанников с ТМНР в общество. Раскрываются нормативно-правовые основания организации коррекционно-развивающей работы, алгоритм разработки и реализации индивидуальных образовательных программ, а также роль динамического наблюдения и междисциплинарного взаимодействия специалистов.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дошкольное образование, инклюзия, индивидуальность, коррекционная работа, персонализация, индивидуальная образовательная программа, тяжелые множественные нарушения развития
    Перейти 

  • Формирование инклюзивной компетентности педагога: специальные компетенции для работы с детьми с ОВЗ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Исмаилова Индира Седрединовна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматриваются специальные компетенции, необходимые педагогу для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Анализируются требования к профессиональной подготовке учителя в зависимости от нозологической группы обучающихся (РАС, ЗПР, умственная отсталость, тяжелые нарушения речи). Раскрываются проблемы профессиональной подготовки и повышения квалификации педагогов. Представлены практические рекомендации по формированию и развитию инклюзивной компетентности учителя.
    Ключевые слова:
    специальные компетенции, психолого-педагогическое сопровождение, повышение квалификации, дети с ограниченными возможностями здоровья, профессиональная подготовка педагога, инклюзивная компетентность
    Перейти 

  • Эмоционально-психологическое благополучие членов семьи особенных детей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Ястребова Лариса Александровна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема эмоционально-психологического благополучия членов семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Анализируются теоретические подходы к пониманию феномена психологического благополучия в контексте семейной системы. Раскрываются специфические стресс-факторы, оказывающие влияние на психоэмоциональное состояние родителей, супружеской подсистемы и сиблингов. Представлены современные модели психолого-педагогического сопровождения семьи, ориентированные на актуализацию ресурсов посттравматического роста.
    Ключевые слова:
    психологическое сопровождение, родители, дети с ограниченными возможностями здоровья, сиблинги, посттравматический рост, эмоционально-психологическое благополучие, семья особого ребенка
    Перейти 

  • Стратегии преодоления стресса у студентов в условиях цифровизации образования: теоретические основы и практические подходы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Дружинина Виктория Олеговна, Тевосян Асмик Вячеславовна, Спирина Мария Леонидовна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема стресса, возникающего у студентов в условиях цифровизации высшего образования. На основе анализа современных отечественных и зарубежных исследований обосновывается необходимость формирования у студентов эффективных копинг-стратегий для совладания с технострессом, цифровой перегрузкой и эмоциональным выгоранием. Особое внимание уделяется феномену цифровой эмоциональной регуляции – использованию цифровых технологий для управления эмоциональным состоянием, а также роли образовательных учреждений в формировании цифровой устойчивости студентов. На основе систематизации научных данных предлагается комплексная модель стратегий преодоления стресса, включающая личностные, поведенческие и институциональные уровни.
    Ключевые слова:
    студенты, психология, стресс, утомление, техноперегрузка
    Перейти