Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «психолог»

  • Использование нейропсихологических приёмов в логопедической работе с дошкольниками: интеграция подходов для повышения эффективности коррекции

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Шарикова Елена Николаевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье раскрывается целесообразность интеграции нейропсихологических приёмов в логопедическую практику в условиях дошкольного образовательного учреждения. Показано, как опора на закономерности формирования высших психических функций позволяет повысить результативность коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Приведены конкретные направления и примеры упражнений, адаптированных для логопедических занятий.
    Ключевые слова:
    дошкольники, логопедия, коррекция речи, высшие психические функции, нейропсихология, межполушарное взаимодействие
    Перейти 

  • Актуальность исследования взаимосвязи профессионального стресса и психологического здоровья у медицинских работников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Савченко Виктория Владимировна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотация:
    В статье проанализированы теоретические подходы к пониманию профессионального стресса и психологического здоровья. Представлены ключевые факторы стресса, характерные для медицинской деятельности: высокая ответственность, информационная перегрузка, дефицит времени и ресурсов, организационные проблемы, а также влияние кризисных ситуаций. На основе обзора отечественных и зарубежных исследований показана системность стрессовых воздействий и их негативное влияние не только на благополучие специалистов, но и на качество и безопасность медицинской помощи.
    Ключевые слова:
    стрессоустойчивость, психологическое здоровье, эмоциональное истощение, деперсонализация, профессиональное выгорание, профессиональный стресс, редукция личных достижений
    Перейти 

  • Психологические запросы молодежи к туризму как ресурс резильентности индустрии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Пайгунова Юлия Викторовна, Сиразеева Дениза Азатовна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотация:
    Наступивший спад в развитии туристической отрасли ставит вопрос о поиске скрытых ресурсных возможностей для возвращения отрасли на прежний уровень с опорой на перспективно-ориентированный анализ трансформаций в потребностях туристов. Особенно чутко на изменения в сфере туризма реагирует молодежь. Исследование, проведенное с участием 470 респондентов, подтвердило, что инновационные формы туризма, разработанные с опорой на психологические запросы молодежи, имеют высокий потенциал и могут выступать как фактор резильентности туристской отрасли в условиях вызовов и угроз.
    Ключевые слова:
    молодежный туризм, психологические туристические потребности, аксиология туризма, резильентность туристской индустрии
    Перейти 

  • Психология экономического поведения на рынке труда как результат проявления «экономического империализма» в психологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Леканова Екатерина Евгеньевна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотация:
    Статья посвящена «экспансии» экономической теории в психологию. В качестве методологической основы использованы такие методы, как анализ, синтез, индукция, сравнение, обобщение. В статье проанализированы следующие психологические проблемы экономического поведения на рынке труда: неправильный трудовой идеал в виде стремления прилагать минимальное количество усилий для получения заработной платы, наличие в некоторых трудовых коллективах моббинга. Кроме того, по мнению автора, одной из проблем на рынке труда выступает также отсутствие в качестве обязательного требования наличия основного высшего психологического образования для оказания психологической помощи. Рассматриваются варианты решения указанных проблем.
    Ключевые слова:
    психология, рынок труда, экономическое поведение, психологическая помощь, моббинг, человеческое поведение, экономический империализм, высшее психологическое образование
    Перейти 

  • Моббинг как психологическое явление

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Леканова Екатерина Евгеньевна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотация:
    Данная статья посвящена психологическому насилию со стороны работодателя или других работников. В качестве методологической основы использованы такие методы, как анализ, синтез, индукция, сравнение, обобщение. Рассмотрены признаки и разновидности моббинга. В статье сделан вывод о том, что по целевому критерию в качестве основных форм моббинга можно выделить «токсичную» трудовую конкуренцию, гедонистический моббинг, «офисную дедовщину». Также проанализированы наиболее действенные меры по преодолению моббинга.
    Ключевые слова:
    психологическое насилие, моббинг, жертва моббинга, моббер, боссинг, стаффинг, токсичная трудовая конкуренция
    Перейти 

  • Выраженность механизмов психологической защиты личности у испытуемых

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Качалов Вадим Юрьевич
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению степени выраженности механизмов психологической защиты личности у испытуемых. В работе рассматривается значение психологических защит как способов снижения внутреннего напряжения, сохранения эмоциональной устойчивости и адаптации личности к стрессовым ситуациям. В эмпирической части представлены результаты психодиагностического исследования, проведённого с использованием опросника, направленного на выявление доминирующих механизмов психологической защиты. На основе полученных данных проведён анализ выраженности таких защитных механизмов, как отрицание, вытеснение, регрессия, компенсация, проекция, замещение, интеллектуализация и реактивное образование.
    Ключевые слова:
    адаптация, личность, опросник, психологическая защита, психодиагностика, эмоциональное напряжение, защитные механизмы
    Перейти 

  • Эффективные условия формирования понятийного мышления у подростков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Васильев Михаил Сергеевич
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психолого-педагогические условия формирования понятийного мышления у подростков в процессе обучения математике. Актуальность исследования связана с необходимостью перехода от репродуктивного усвоения учебного материала к его осмысленному понятийному освоению. Цель статьи состоит в теоретическом обосновании и описании совокупности условий, способствующих развитию понятийного мышления подростков. Показано, что продуктивными условиями выступают систематическая работа с определениями, задания на классификацию и сравнение, выявление закономерностей, анализ ошибок, организация рефлексии и использование визуально-интерактивных форм работы. Сделан вывод о том, что реализация данных условий обеспечивает развитие понятийного мышления подростков в соответствии с возрастными особенностями и задачами математического образования.
    Ключевые слова:
    подростки, математика, рефлексия, классификация, психолого-педагогические условия, понятийное мышление, теоретическое мышление
    Перейти 

  • Эмоционально-образная терапия в учебном процессе для курсантов с посттравматическим стрессовым расстройством

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Клишкова Наталия Владимировна, Максимова Марина Викторовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема интеграции методов эмоционально-образной терапии (ЭОТ) в систему психологической подготовки и сопровождения курсантов военных вузов, имеющих признаки посттравматического стрессового расстройства. Анализируются специфика боевой травмы у военнослужащих, особенности применения техник ЭОТ для работы с диссоциацией, флешбэками и «виной выжившего». Обосновывается необходимость внедрения краткосрочных протоколов ЭОТ непосредственно в образовательную среду для сохранения профессионального долголетия специалистов силовых структур.
    Ключевые слова:
    учебный процесс, психологическая реабилитация, военнослужащие, курсанты, ПТСР, эмоционально-образная терапия, ЭОТ, боевая травма
    Перейти 

  • Эмоционально-образная терапия в учебном процессе для курсантов с посттравматическим стрессовым расстройством

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Клишкова Наталия Владимировна, Максимова Марина Викторовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема интеграции методов эмоционально-образной терапии (ЭОТ) в систему психологической подготовки и сопровождения курсантов военных вузов, имеющих признаки посттравматического стрессового расстройства. Анализируются специфика боевой травмы у военнослужащих, особенности применения техник ЭОТ для работы с диссоциацией, флешбэками и «виной выжившего». Обосновывается необходимость внедрения краткосрочных протоколов ЭОТ непосредственно в образовательную среду для сохранения профессионального долголетия специалистов силовых структур.
    Ключевые слова:
    учебный процесс, психологическая реабилитация, военнослужащие, курсанты, ПТСР, эмоционально-образная терапия, ЭОТ, боевая травма
    Перейти 

  • Психология изменений

    Глава в книге
    Психология изменений
    Авторы:
    Серебрякова Галина Валентиновна, Незамайкин Иван Валерьевич
    Рубрика:
    Все направления
    Аннотация:
    Учебное пособие посвящено рассмотрению эмоционально-психологического состояния сотрудников в процессе реализации изменений и описанию методических подходов к определению их поведения в период перемен. В работе интегрированы результаты теоретических исследований в области психологии эмоций и психологии личности с процессом управления изменениями. Материал содержит описание влияния личностных характеристик сотрудников на отношение к изменениям, стили управления сопротивлением, типологию сотрудников по отношению к изменениям, виды и причины сопротивления сотрудников, исследованы различные технологии и методы нейтрализации сопротивления. Материалы учебного пособия могут быть использованы в образовательном процессе, при подготовке и повышении квалификации управленческих кадров, а также в процессе управления современными социально-экономическими системами.
    Ключевые слова:
    личностные характеристики, управление изменениями, психология эмоций, сопротивление сотрудников, эмоционально-психологическое состояние, поведение в период перемен, типология сотрудников, методы нейтрализации сопротивления, управленческие кадры
    Перейти 

  • Гендерные особенности креативного потенциала руководителей в возрасте 23–35 лет: результаты эмпирического исследования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы экономики, права и социологии
    Автор:
    Матвеева Алла Ивановна
    Рубрика:
    Менеджмент и маркетинг
    Аннотация:
    Статья посвящена эмпирическому изучению креативного потенциала руководителей молодого возраста как ключевого ресурса эффективного управления в условиях неопределённости внешней среды. На выборке 100 руководителей в возрасте 23–35 лет (61 женщина, 39 мужчин) проведена комплексная диагностика вербальной, образной и управленческой креативности с использованием теста отдалённых ассоциаций С. Медника в адаптации А.Н. Воронина, теста Э. Торренса и авторской анкеты «Креативный потенциал руководителя». Установлено, что интегральный индекс креативного потенциала у женщин-руководителей статистически значимо превышает аналогичный показатель у мужчин по всем трём диагностическим методикам, при этом наибольшие различия зафиксированы в блоке вербальной креативности. Показано, что возрастной фактор внутри диапазона 23–35 лет не оказывает существенного влияния на уровень креативного потенциала, что подтверждает приоритетную роль личностных и профессиональных детерминант творческого мышления руководителя. Результаты исследования могут применяться в системе подготовки управленческих кадров, а также при разработке программ развития креативных компетенций менеджеров в организациях.
    Ключевые слова:
    гендерные различия, тест Торренса, руководители, психология управления, креативный потенциал, креативное лидерство, диагностика креативности, тест Медника
    Перейти 

  • Проблемы правовой защиты от моббинга в трудовых отношениях: анализ российского законодательства и перспективы совершенствования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы экономики, права и социологии
    Авторы:
    Эйфир Маргарита Михайловна, Землин Александр Игоревич
    Рубрика:
    Трудовое и предпринимательское право
    Аннотация:
    В статье проводится комплексный анализ правовой защиты работников от моббинга – систематического психологического преследования в сфере трудовых отношений. Российское законодательство закрепляет право работника на защиту достоинства, однако не содержит легального определения моббинга, специальных обязанностей работодателя по его предупреждению и адаптированных правил доказывания. Цель – выявление пробелов правового регулирования и формулирование предложений по его совершенствованию с учётом международных стандартов и зарубежного опыта. На основе формально-юридического, сравнительно-правового и системного методов исследуются понятие и признаки моббинга, его отличие от конфликта, буллинга и дискриминации, нормы Конституции РФ, ТК РФ, смежного законодательства, а также положения Конвенции МОТ №190. Особое внимание уделено проблемам доказывания: латентный характер действий, зависимое положение работника, сложность установления системности и причинно-следственной связи. Обоснована необходимость введения легального определения моббинга, закрепления обязанности работодателя управлять психосоциальными рисками, изменения распределения бремени доказывания и использования судебно-психологической экспертизы.
    Ключевые слова:
    психологическое насилие, охрана труда, моральный вред, моббинг, трудовые отношения, трудовое право, достоинство работника
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение и лингвосоциокультурная адаптация обучающихся из зон политической нестабильности (на материале подготовительных факультетов для студентов из стран Машрика)

    Научная статья
    Развитие образования Том 9 № 3
    Автор:
    Васильева Эльмира Раисовна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Актуальность исследования обусловлена ростом в российских вузах числа иностранных студентов из регионов с нестабильной политической обстановкой и недостаточной разработанностью целостного подхода, интегрирующего языковые, социальные, культурные и психологические аспекты адаптации. Цель работы – теоретическое обоснование и эмпирическая проверка модели психолого-педагогического сопровождения, направленной на лингвосоциокультурную адаптацию слушателей подготовительных факультетов из стран Машрика. В статье лингвосоциокультурная адаптация рассматривается как неразрывность языкового, социального и культурного компонентов в международной образовательной среде. Материалами послужили данные теоретического анализа литературы по педагогической психологии, межкультурной коммуникации и андрагогике, а также эмпирические результаты, полученные на выборке 120 слушателей из Египта, Ливии и Сирии (2022–2025 гг.). Методы включали анкетирование (шкала социокультурной адаптации, опросник Спилбергера, авторский опросник учебной мотивации), глубинное интервью, включенное наблюдение и педагогический эксперимент. В ходе констатирующего этапа выявлены ведущие факторы дезадаптации: языковой барьер, культурный шок, последствия психотравмирующего опыта и слабая школьная подготовка. Разработанная программа сопровождения объединила языковые тренинги, индивидуальное психологическое консультирование, тьюторское наставничество и цикл межкультурных мероприятий. Контрольный срез после реализации программы продемонстрировал статистически достоверный рост показателей социокультурной адаптации на 35%, повышение академической успеваемости – на 28% и значительное снижение уровня тревожности. Сделаны выводы о том, что лингвосоциокультурная адаптация требует синхронной педагогической и психологической поддержки; предложенная модель доказала свою эффективность и может быть рекомендована для масштабирования при работе с другими категориями обучающихся, прибывших из зон нестабильности.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, социокультурная адаптация, подготовительный факультет, языковая адаптация, адаптация иностранных студентов, страны Машрика, студенты из зон политической нестабильности
    Перейти 

  • Учебно-профессиональные мотивы первокурсников-психологов в современных условиях

    Научная статья
    Развитие образования Том 9 № 3
    Авторы:
    Чемет Елена Васильевна, Медина Бракамонте Наталья Анатольевна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    Работа посвящена исследованию учебно-профессиональных мотивов студентов первого курса специальности «Психология», проживающих и обучающихся в разных социокультурных средах. Данное исследование обусловлено потребностью в изучении влияния внешних условий на формирование учебно-профессиональных мотивов студентов-первокурсников, поскольку этот процесс имеет ключевое значение для подготовки квалифицированных специалистов, готовых к вызовам рынка труда и современности. Согласно теории самодетерминации, факторами, влияющими на трансформацию профессиональных устремлений, выступают социальная взаимосвязь, академическая среда и опыт работы. Методологической основой исследования являются теории мотивов Е. П. Ильина, А. Н. Леонтьева, теория мотивации достижения Дж. Аткинсона, теория мотивации А. Маслоу и результаты современных научных работ. В исследовании, направленном на изучение мотивов первокурсников, приняли участие 88 обучающихся из Мариуполя и 76 обучающихся из Санкт-Петербурга. Для обработки результатов исследования применялись качественные и количественные методы, в частности производился расчет коэффициента Колмогорова-Смирнова и U-критерия Манна-Уитни. У первокурсников-психологов, обучающихся в разных регионах, выявлены статистически значимые различия в мотивах учебной деятельности. В мариупольской выборке обнаружен выход на лидирующие позиции мотива творческой самореализации наряду с профессиональным мотивом и отсутствие мотива престижа, в то время как в санкт-петербургской выборке на первом и втором местах оказались профессиональный и социальный мотивы к обучению при отсутствии выраженных мотивов к творческой самореализации и учебно-познавательной деятельности как таковой. Проведенное пилотажное исследование показало необходимость продолжения работы. Это позволит в дальнейшем разработать рекомендации для преподавателей высших учебных заведений по организации учебного процесса с целью формирования учебно-профессиональной мотивации будущих специалистов и ее учета при проектировании содержания образования и сопровождении учебного процесса.
    Ключевые слова:
    мотивация, профессиональная деятельность, личность, мотив, боевые действия, современные условия, будущие психологи
    Перейти 

  • К вопросу о повышении учебной мотивации студентов на занятиях иностранного языка: психолого-педагогический аспект и техника «Teacher’s immediacy»

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Авторы:
    Ситдикова Гульназ Ринатовна, Малахова Лилия Адгамовна, Серова Зинаида Наримановна
    Рубрика:
    Глава 9
    Аннотация:
    В главе рассматривается проблема снижения мотивации студентов неязыковых специальностей при изучении иностранного языка в высшей школе. Авторами анализируется потенциал применения концепции «teacher’s immediacy» (так называемая «непосредственность» преподавателя) как действенного инструмента повышения вовлеченности и познавательной активности обучающихся. В работе выделяются вербальные и невербальные компоненты данного феномена, обосновывается их роль в создании комфортной психологической среды. Приводятся примеры практических упражнений, направленных на реализацию принципов teacher’s immediacy в образовательном процессе вуза.
    Ключевые слова:
    высшее образование, иностранный язык, невербальная коммуникация, психологический климат, мотивация обучения, вербальная коммуникация, teacher’s immediacy
    Перейти 

  • Формирование психологического здоровья детей 6–7 лет средствами и методами детской практической психологии

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Авторы:
    Родин Юрий Иванович, Подстольникова Анна Юрьевна
    Рубрика:
    Глава 21
    Аннотация:
    В главе теоретически и экспериментально обосновывается психолого-педагогическая модель формирования психологического здоровья детей шести-семи лет средствами и методами детской практической психологии. Модель представляет собой комплекс мер и подходов, включающих создание психологически комфортной и безопасной развивающей образовательной среды, психологическое сопровождение образовательного процесса в ДОО, проведение групповой и индивидуальной работы с детьми, а также валеологическое просвещение педагогов и родителей.
    Ключевые слова:
    дети дошкольного возраста, психологическое здоровье, детская практическая психология
    Перейти 

  • Взаимосвязь я-концепции и особенностей общения в подростковом возрасте: теоретический и эмпирический анализ

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Авторы:
    Шурова Наталья Владимировна, Зенина Ольга Юрьевна
    Рубрика:
    Глава 22
    Аннотация:
    В главе представлены результаты теоретического и эмпирического исследования взаимосвязи структурных компонентов Я-концепции и особенностей общения в подростковом возрасте. Актуальность обусловлена необходимостью углублённого изучения механизмов формирования самосознания в условиях цифровой социализации и трансформации традиционных институтов воспитания. Теоретический анализ включает обзор психологических подходов к Я-концепции (гуманистическая, когнитивная, социально-конструктивистская парадигмы), её структурных компонентов (когнитивного, аффективного, поведенческого), а также психологических характеристик подросткового возраста и специфики коммуникативной сферы. Эмпирическое исследование проведено на выборке 60 подростков 11–16 лет с использованием методик: опросник самоотношения В.В. Столина и С.Р. Пантилеева, шкала глобальной самооценки М. Розенберга, опросник стилей саморегуляции поведения В.И. Моросановой, методика оценки уровня общительности В.Ф. Ряховского и тест КОС-2. Установлены статистически значимые корреляции между эмоционально-оценочными компонентами Я-концепции (самоуважением, аутосимпатией) и коммуникативными склонностями, выявлена опосредующая роль саморегуляции. Результаты могут быть использованы при разработке программ психолого-педагогического сопровождения подростков.
    Ключевые слова:
    самооценка, психолого-педагогическое сопровождение, саморегуляция, коммуникативная компетентность, общение, подростковый возраст, Я-концепция, социальная идентичность, самоотношение
    Перейти 

  • Между стыдом и автономией: два лика подростковой уязвимости в образовательной среде

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Матвеева Алла Ивановна
    Рубрика:
    Глава 23
    Аннотация:
    Глава посвящена построению дифференцированной аналитической модели возрастной уязвимости подростков в образовательной среде для двух онтогенетически несводимых когорт – 10–13 и 14–18 лет. Автор исходит из положения о методологической несостоятельности унифицированной трактовки подросткового возраста: идентичные поведенческие проявления (раздражительность, замкнутость, конфликтность, снижение успеваемости) могут порождаться принципиально разными психологическими механизмами и требуют дифференцированной диагностики. Для младшего подросткового возраста предложена концепция «трёх опор устойчивости»: самооценки компетентности, саморегуляции и социального статуса в группе, ослабление которых объясняет типичные формы школьной дезадаптации. Для старшего подросткового возраста ведущей рассматривается экзистенциальная задача формирования идентичности и автономии, обостряемая цифровой средой социального сравнения и кибербуллинга. На основе анализа российских и международных эмпирических данных (ВОЗ, МВД России, НИУ ВШЭ, ВЦИОМ) операционализирована трёхуровневая «карта рисков» образовательной среды: структурный, социальный и личностно-психологический уровни. Также описана актуальная практика диагностики (текущее наблюдение, ежегодный скрининг, углублённая диагностика) и институт «школьного амбассадора» как механизм раннего выявления и маршрутизации подростков в состоянии психологического риска. Показано, что структурный уровень школьной среды имеет системообразующее значение: концентрация до 70% случаев травли в ограниченном круге образовательных организаций указывает на институциональную, а не индивидуально-психологическую природу большинства рисков. Предложенная модель создаёт основу для перехода школы от реактивного вмешательства к системной, возрастно-дифференцированной профилактике.
    Ключевые слова:
    автономия, психолого-педагогическое сопровождение, саморегуляция, образовательная среда, буллинг, кибертравля, подростковая уязвимость, возрастная дифференциация, карта рисков, самооценка компетентности, идентичность подростка, школьный амбассадор, системная профилактика
    Перейти 

  • Исследование структуры интеллекта с использованием школьного теста умственного развития (ШТУР)

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Авторы:
    Качалов Вадим Юрьевич, Сычева Ольга Валерьевна, Митянова Белла Ризвановна
    Рубрика:
    Глава 24
    Аннотация:
    В главе рассматривается проблема диагностики умственного развития подростков с неравномерной успеваемостью, у которых средний балл не отражает реальной структуры интеллекта. На примере семиклассника апробирован Школьный тест умственного развития (ШТУР). Выявлен чёткий неровный профиль интеллекта, совпадающий с реальными школьными трудностями испытуемого. Обоснована возможность использования теста для разработки адресных коррекционных рекомендаций, учитывающих сильные и слабые стороны конкретного учащегося.
    Ключевые слова:
    социально-психологический норматив, умственное развитие подростков, неравномерность профиля, школьная психодиагностика, коррекционно-развивающие рекомендации
    Перейти 

  • Стратегия использования цвета в рекламе телефонов доверия

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Авторы:
    Звонова Елена Владимировна, Ерошова Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Глава 26
    Аннотация:
    Телефоны доверия играют важную роль в предоставлении психологической помощи в кризисных ситуациях, особенно для тех, кто не может обратиться за профессиональной поддержкой лично. Эффективная реклама этих служб, включающая постеры и баннеры, способствует их узнаванию и повышает вероятность обращения. Важным аспектом привлечения внимания становится использование цвета – мощного инструмента воздействия на психику человека, вызывающего определённые эмоции и ассоциации. В исследовании анализировалась роль цвета и эмоциональных реакций при создании стимульного материала для рекламы телефонов доверия. Особое внимание уделялось выявлению взаимосвязей между восприятием цветовой гаммы, уровнем виктимности и социальной ролью респондентов. Результаты показали, что у мужчин наблюдается обратная связь между уровнем виктимности и восприятием цвета в первой рекламе: чем выше виктимность, тем ниже воспринимаемость определённых цветовых решений. Аналогично, вторая реклама выявила прямую связь между уровнем виктимности, социальной ролью жертвы и эмоциональной реакцией на цвет. Эти данные подтверждают важность использования психологии цвета в разработке рекламных кампаний для телефонов доверия и подчеркивают необходимость дальнейших исследований на больших выборках. Практическое значение работы заключается в предоставлении новых знаний о целевой аудитории, что может способствовать улучшению коммуникационных стратегий служб поддержки и правоохранительных органов.
    Ключевые слова:
    целевая аудитория, реклама, виктимность, социальная роль, психология цвета, кризисная помощь, эмоциональный отклик, телефоны доверия, маркетинг в социальной сфере, визуальный стимул
    Перейти 

  • Семейные ценности как основа адаптации детей-сирот в новой семье

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Апрелова Татьяна Анатольевна, Осин Алексей Константинович
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается модель процесса формирования семейных ценностей у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в условиях замещающей семьи. В работе анализируются специфические условия замещающего родительства (опека, приемная семья), которые выступают средой для компенсации депривационных нарушений развития личности. Автор выделяет основные компоненты системы семейных ценностей и описывает этапы их становления: от первичного знакомства с укладом жизни новой семьи до глубокой интериоризации (присвоения) этих установок как собственных жизненных ориентиров. Особое внимание уделяется необходимости педагогической поддержки самих замещающих родителей для предотвращения вторичных отказов от воспитания и гармонизации детско-родительских отношений.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, социализация, дети-сироты, попечительство, дети, замещающая семья, формирование личности, опека, семейные ценности, оставшиеся без попечения родителей, приемная семья, профилактика социального сиротства
    Перейти 

  • Исследование особенностей поэтапного становления личности будущего педагога-психолога в процессе практической подготовки

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Тамарская Нина Васильевна, Новикова Ирина Сергеевна, Кутукова Анна Андреевна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу изучения особенностей поэтапного становления личности будущего педагога-психолога в процессе практической подготовки. Актуальность исследования связана с тем, что практическая подготовка выступает ключевым механизмом перевода теоретических знаний в реальные профессиональные действия, а личностные изменения студентов на разных этапах обучения остаются недостаточно изученными. В ходе эмпирического исследования была выявлена закономерная трансформация социально-психологических установок: у студентов младших курсов доминируют ориентация на процесс и альтруизм, а у старших курсов ориентация на результат и здоровый эгоизм, что подтверждает поэтапный характер профессионального становления.
    Ключевые слова:
    педагог-психолог, социально-психологические установки, становление личности, профессиональная идентичность, практическая подготовка
    Перейти 

  • Психолого-педагогические особенности развития воображения детей дошкольного возраста в познавательной деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Шаповалова Наталья Николаевна, Чичурко Светлана Ивановна, Леденева Мария Александровна, Кручинина Елена Анатольевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психолого-педагогические особенности развития воображения как ключевого познавательного процесса в дошкольном возрасте. Анализируются теоретические подходы отечественных и зарубежных ученых к проблеме становления воображения в онтогенезе. Особое внимание уделяется роли познавательной деятельности в развитии воображения дошкольников, а также взаимосвязи воображения с другими познавательными процессами – восприятием, мышлением и памятью. Обосновывается значение различных видов детской деятельности (игровой, изобразительной, конструктивной) для формирования творческого воображения. Представлены возрастные особенности развития воображения у детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Определены психолого-педагогические условия, способствующие эффективному развитию воображения в познавательной деятельности дошкольников.
    Ключевые слова:
    воображение, познавательная деятельность, игровая деятельность, познавательная активность, дошкольный возраст, творческое воображение, психолого-педагогические особенности
    Перейти 

  • Особенности развития внимания дошкольников 4–5 лет

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Реутова Анна Витальевна, Оковитая Дарья Павловна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматриваются ключевые аспекты развития внимания у детей 4–5 лет как важного компонента когнитивного развития. Исследуются психологические особенности внимания в данном возрастном периоде, включая его устойчивость, объем и распределение. В работе подробно анализируется роль личностно ориентированного подхода в педагогическом взаимодействии с детьми, что позволяет эффективно формировать произвольные формы внимания. Представлены конкретные диагностические инструменты и игровые методики, направленные на развитие различных характеристик внимания.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дошкольный возраст, познавательные процессы, развивающие игры, развитие внимания, диагностика внимания, дети 4–5 лет, личностно ориентированное взаимодействие
    Перейти 

  • Сенсорное развитие детей с тяжёлыми нарушениями речи средствами дидактических игр

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Захарова Юлия Владимировна, Кортунова Фаина Владимировна, Каптуганова Оксана Валериановна, Артемьева Кристина Владимировна, Степанова Наталия Анатольевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема сенсорного развития детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) и обосновывается эффективность использования дидактических игр как коррекционно-развивающего средства, а также анализируются теоретические основы сенсорного воспитания, показывается взаимосвязь между развитием сенсорных систем и речевым развитием, а также представляется практический опыт применения дидактических игр, направленных на развитие тактильных, зрительных, слуховых и двигательных ощущений. В работе обобщены результаты многолетнего наблюдения за динамикой сенсорного и речевого развития дошкольников в условиях систематического использования игровых технологий.
    Ключевые слова:
    коррекционно-развивающая работа, дидактические игры, игровые технологии, логопедия, сенсорное развитие, мелкая моторика, слуховое восприятие, сенсомоторное развитие, сенсорные эталоны, зрительное восприятие, нейропсихологический подход, сенсорная интеграция, тяжёлые нарушения речи (ТНР), тактильное восприятие
    Перейти 

  • Экспериментальное исследование особенностей понимания литературных текстов младшими школьниками с ЗПР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Артемьева Ольга Владимировна, Веретнова Ксения Сергеевна, Брюховских Людмила Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье представлены результаты экспериментального исследования, посвященного изучению особенностей понимания литературных текстов младшими школьниками с задержкой психического развития (ЗПР) церебрально-органического генеза. В исследовании приняли участие 8 обучающихся вторых классов. Описана разработанная авторами комплексная диагностическая методика оценки навыков работы с текстом, основанная на теоретических положениях В.С. Воробьёвой и построенная по принципу «от простого к сложному». Методика включает четыре последовательных блока: 1) понимание текста на буквальном уровне; 2) понимание основного содержания; 3) понимание детальной информации; 4) эмоционально-оценочный уровень восприятия. Представлен количественный и качественный анализ полученных данных, согласно которым у большинства обследованных детей выявлен низкий уровень сформированности навыка понимания прочитанного. Результаты обосновывают необходимость целенаправленной коррекционно-развивающей работы, дифференцированной с учетом индивидуальных трудностей каждого ребенка.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, задержка психического развития, логопедия, специальная психология, коррекционная педагогика, ЗПР, понимание текста, диагностика чтения, восприятие литературного произведения
    Перейти