Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «коррекционная работа»

  • Эффективные методы коррекционной работы с младшими школьниками со зрительной патологией

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Пономаренко Анна Анатольевна, Дьяковская Ксения Евгеньевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматриваются эффективные методы коррекционной работы с младшими школьниками, имеющими зрительную патологию. Обосновывается необходимость использования сенсорной интеграции как комплексного нейропсихологического подхода. Описывается опыт применения сенсорной комнаты «Дом Совы» в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушениями зрения. Раскрываются возможности полисенсорного восприятия для развития двигательных навыков, когнитивных функций и академической успеваемости обучающихся.
    Ключевые слова:
    младшие школьники, нарушения зрения, коррекционная работа, двигательные навыки, сенсорная комната, когнитивные функции, межполушарное взаимодействие, сенсорная интеграция, полисенсорное восприятие
    Перейти 

  • Взаимодействие с семьёй как ресурс современной поддержки и эффективности коррекционно-воспитательной работы с детьми с особыми образовательными потребностями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Мордовкина Дарья Дмитриевна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье анализируется, как школы и семьи могут эффективно сотрудничать в контексте коррекции и воспитании детей с особыми образовательными потребностями. Подробно рассматриваются ключевые стратегии, инструменты и форматы взаимодействия между родителями и учителями, нацеленные на улучшение коррекционной поддержки. В статье представлены актуальные направления развития семейного сопровождения, обсуждаются возможности и сложности объединения усилий семьи и образовательной среды для достижения наилучших результатов в коррекции и воспитании.
    Ключевые слова:
    воспитание, взаимодействие, педагогическое сопровождение, семья, сотрудничество, образовательные потребности, коррекционная работа, поддержка
    Перейти 

  • Особенности обучения детей с тяжелыми нарушениями речи в дошкольной образовательной организации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Танашева Марина Николаевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    Статья посвящена особенностям организации обучения детей с тяжёлыми нарушениями речи в условиях дошкольной образовательной организации. Раскрываются нормативно-правовые основания реализации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФАОП ДО. Рассматриваются специфические образовательные потребности детей с ТНР и их влияние на содержание и организацию педагогической деятельности. Представлена обобщённая практическая методика коррекционно-развивающей работы, основанная на принципах интеграции речевого развития в различные виды детской активности. Обозначены подходы к оценке эффективности работы, ориентированные на анализ индивидуальной динамики развития ребёнка.
    Ключевые слова:
    дошкольное образование, коррекционная работа, тяжёлые нарушения речи, ТНР, ФАОП ДО
    Перейти 

  • Индивидуализация дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития как условие личностного развития и интеграции в общество

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Овечая Анна Андреевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы индивидуализации дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в условиях разновозрастных групп в дошкольной образовательной организации. Особый акцент делается на индивидуализированный подход как ключевое условие личностного развития и интеграции воспитанников с ТМНР в общество. Раскрываются нормативно-правовые основания организации коррекционно-развивающей работы, алгоритм разработки и реализации индивидуальных образовательных программ, а также роль динамического наблюдения и междисциплинарного взаимодействия специалистов.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дошкольное образование, инклюзия, индивидуальность, коррекционная работа, персонализация, индивидуальная образовательная программа, тяжелые множественные нарушения развития
    Перейти 

  • Актуальные вопросы подготовки к обучению грамоте старших дошкольников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Борякова Наталья Юрьевна, Елькина Антонина Васильевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье представлены некоторые теоретические аспекты проблемы подготовки к обучению грамоте дошкольников с задержкой психического развития. Рассматриваются вопросы готовности к обучению грамоте, функционального базиса чтения и письма, психолого-педагогических особенностей рассматриваемой категории детей, трудностей формирования у них предпосылок к овладению грамотой. Раскрываются цели и задачи эмпирического исследования.
    Ключевые слова:
    дошкольники, задержка психического развития, речевое развитие, коррекционная работа, подготовка к обучению грамоте, функциональный базис чтения и письма
    Перейти 

  • Формирование графомоторных навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Кирюшкина Марина Викторовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Статья освещает проблему развития графомоторных умений у учеников младших классов, имеющих общее недоразвитие речи. Эти умения рассматриваются как фундаментальный аспект успешного освоения письма и адаптации к школьной среде. Также представлены ключевые направления коррекционной работы, направленные на улучшение мелкой моторики, координации «глаз-рука», пространственной ориентации и контроля движений.
    Ключевые слова:
    младшие школьники, письменная речь, общее недоразвитие речи, мелкая моторика, графомоторные навыки, коррекционная работа, зрительно-моторная координация, логопедическая поддержка
    Перейти 

  • Особенности лексико-грамматического строя речи у обучающихся с легкой умственной отсталостью на этапе начального школьного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Вартанян Сузанна Гагиковна, Образцова Елена Николаевна
    Рубрика:
    Воспитание и обучение в современной школе: баланс ценностей и компетенций
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме речевого развития младших школьников с легкой умственной отсталостью. Рассматриваются специфические нарушения лексической и грамматической сторон речи, которые характерны для данной категории обучающихся и создают значительные препятствия для освоения программы начальной школы. Анализируются причины отставания в формировании словарного запаса, особенности понимания и употребления слов, трудности овладения грамматическими категориями. Представлены современные подходы к диагностике и коррекции выявленных нарушений с учетом требований ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью. Обоснована необходимость комплексной логопедической работы, направленной на преодоление речевых дефектов и формирование коммуникативных навыков, что имеет первостепенное значение для социализации детей и их подготовки к самостоятельной жизни.
    Ключевые слова:
    интеллектуальные нарушения, младшие школьники, речевое развитие, словарный запас, лексико-грамматический строй речи, коррекционная работа, легкая умственная отсталость
    Перейти 

  • Потенциал сюжетно-ролевых игр в профилактике девиантного поведения младших подростков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Гревцова Екатерина Владимировна, Жукова Юлия Алексеевна
    Рубрика:
    Игропрактика и игровые технологии в современном образовании: возможности и риски
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема профилактики девиантного поведения среди младших подростков (11–15 лет). В работе анализируются основные факторы риска девиантного поведения: физиологические изменения, кризис идентичности, смена социальных ориентиров, когнитивные особенности и эмоциональная нестабильность. Особое внимание уделяется сюжетно-ролевой игре как эффективному инструменту профилактики. Представлена структура и классификация сюжетно-ролевых игр, их коррекционный потенциал. Авторами раскрываются преимущества использования сюжетно-ролевых игр в профилактике девиантного поведения, включая формирование позитивных ориентиров, развитие коммуникативных навыков, самоидентификацию, психологическую поддержку и повышение самооценки подростков.
    Ключевые слова:
    профилактика, девиантное поведение, коррекционная работа, сюжетно-ролевые игры, младшие подростки
    Перейти 

  • Социально-педагогическая реабилитация подростков с девиантным поведением в условиях образовательной организации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Алов Александр Сергеевич
    Рубрика:
    Специфика профессиональной деятельности специалистов психологического профиля в современной информационно-образовательной среде
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема социально-педагогической реабилитации подростков с девиантным поведением в современных социокультурных условиях. Автор обосновывает актуальность темы ростом числа несовершеннолетних с агрессивными формами поведения, конфликтностью и нарушениями социальных норм, а также отсутствием универсальных подходов к реабилитации.
    Ключевые слова:
    подростки, социализация, профилактика, девиантное поведение, коммуникативные навыки, агрессивность, коррекционная работа, социально-педагогическая реабилитация
    Перейти 

  • Нейродиагностические маркеры речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Еременко Яна Александровна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Междисциплинарные исследования в дефектологии как научная основа развития специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос нейродиагностическихе маркеров речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в педагогическом аспекте. Основное внимание уделяется тем признакам, которые может увидеть дефектолог в процессе обследования и занятий: пониманию речи, памяти, связному высказыванию, речевой инициативе и общению. Показана связь диагностики с выбором коррекционной работы.
    Ключевые слова:
    речевая деятельность, задержка психического развития, связная речь, старший дошкольный возраст, подготовка к школе, коррекционная работа, дефектолог, педагогическая диагностика, слухоречевая память, коммуникативные трудности, нейродиагностические маркеры, речевая инициатива
    Перейти 

  • Реализация нейропсихологического подхода в коррекционной работе учителя-логопеда дошкольного учреждения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Богатикова Лидия Юрьевна, Баранова Галина Анатольевна
    Рубрика:
    Междисциплинарные исследования в дефектологии как научная основа развития специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье раскрывается специфика реализации нейропсихологического подхода в коррекционной работе учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения. Описаны теоретические основы нейропсихологии, её значение для диагностики и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Подробно рассмотрены методы и приёмы, используемые в логопедической практике: кинезиологические упражнения, развитие межполушарного взаимодействия, формирование пространственных представлений, работа с памятью и вниманием. Особое внимание уделено интеграции нейропсихологических технологий в структуру индивидуальных и подгрупповых занятий, а также взаимодействию с семьёй и педагогами. Приведены примеры игровых упражнений, диагностические карты и критерии оценки эффективности коррекционной работы.
    Ключевые слова:
    дошкольное учреждение, коррекционная работа, нейропсихологический подход
    Перейти 

  • Нейропсихологический подход как инструмент выявления причин нарушений письма у младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Кубарева Лидия Сергеевна, Соломатина Галина Николаевна
    Рубрика:
    Междисциплинарные исследования в дефектологии как научная основа развития специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается нейропсихологический подход к выявлению причин нарушений письма у младших школьников. Показано, что анализ структуры дефекта, состояния высших психических функций и межфункциональных связей позволяет дифференцировать механизмы нарушений письма, уточнять направления диагностики и выстраивать адресную коррекционную помощь. Обосновывается значимость комплексного междисциплинарного обследования младших школьников в условиях современного начального обучения
    Ключевые слова:
    младшие школьники, дисграфия, коррекционная работа, нейропсихологический подход, высшие психические функции, нейропсихологическая диагностика, структура дефекта, трудности письма, функциональные блоки мозга
    Перейти 

  • Этические аспекты работы коррекционного педагога в условиях инклюзивного и специального образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Санникова Елизавета Александровна, Соболева Юлия Петровна, Смаль Анна Сергеевна
    Рубрика:
    Перспективы развития системы непрерывного профессионального образования педагогов-дефектологов и специалистов помогающих профессий
    Аннотация:
    Авторы статьи отмечают, что этические аспекты работы коррекционного педагога в условиях инклюзивного и специального образования играют ключевую роль в организации эффективной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Профессиональная деятельность специального педагога связана не только с применением методик и технологий, но и с соблюдением этических принципов, таких как уважение к личности ребенка, индивидуальный подход, соблюдение конфиденциальности и взаимодействие с семьей и педагогическим коллективом. В статье рассматриваются основные этические принципы, практические примеры их реализации, а также возможные трудности, возникающие в процессе работы коррекционного педагога в образовательной среде.
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, инклюзия, коррекционная работа, этика, профессиональная этика, взаимодействие с родителями, специальное образование
    Перейти 

  • Диагностика и коррекционная работа по развитию грамматического строя у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Пахучая Дарья Евгеньевна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    Статья посвящена особенностям общего недоразвития речи (ОНР) у дошкольников и важности диагностики и последующей коррекционной работы для устранения дефекта. Рассматриваются основные этапы и цели коррекционных мероприятий, направленные на формирование грамматического строя речи. Особое внимание уделено следующим ключевым направлениям: выработке представлений о структуре предложения, овладению навыком согласования частей речи, обучению изменениям форм слов и автоматизации приобретенных навыков. Отмечается значимость комплексного и индивидуального подхода, включающего регулярную диагностику и взаимодействие семьи и педагогов.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, общее недоразвитие речи, словарный запас, грамматический строй речи, коррекционная работа, диагностика речевого развития, изменение форм слов
    Перейти 

  • Диагностика развития связной речи у детей дошкольного возраста (4–5 лет) с тяжелыми нарушениями речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Букина Юлия Сергеевна, Букирева Татьяна Анатольевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье представлены результаты диагностики уровня сформированности компонентов связной речи у детей дошкольного возраста (4–5 лет) с тяжелыми нарушениями речи. Рассматриваются особенности лексического, грамматического, синтаксического и логико-смыслового оформления высказываний. Исследование проведено на базе логопедической группы дошкольного образовательного учреждения с использованием диагностических методик В.П. Глухова и О.С. Гомзяк.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, диагностика, тяжелые нарушения речи, связная речь, коррекционная работа, речевое недоразвитие
    Перейти 

  • Понимание обращенной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи: диагностический аспект

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Гноевая Анастасия Геннадьевна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье актуализируется проблема диагностики состояния импрессивной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Изучена и проанализирована структура существующих методик обследования отечественных авторов. В результате анализа установлены основные направления диагностики понимания обращенной речи дошкольников и условия её проведения.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, диагностика, общее недоразвитие речи, импрессивная речь, коррекционная работа, пассивный словарь, лексико-грамматические конструкции
    Перейти 

  • Особенности диагностики формирования предпосылок чтения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Нежельская Анастасия Сергеевна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    Статья посвящена особенностям диагностики формирования предпосылок чтения у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Актуальность проблемы определяется тем, что несформированность данных предпосылок приводит к дисграфии и дислексии в школьном возрасте, что негативно сказывается на всем процессе обучения. Своевременная диагностика позволяет смоделировать коррекционную работу, определить ее направления. В работе использовались методы анализа научной литературы и констатирующий эксперимент.
    Ключевые слова:
    дети дошкольного возраста, комплексный подход, диагностика, общее недоразвитие речи, коррекционная работа, программа коррекции, слуховая дифференциация, невербальный компонент
    Перейти 

  • Коррекционная работа по формированию произносительной стороны речи у старших дошкольников с дислалией

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Буйских Алина Алексеевна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    Авторы подчеркивают, что дислалия – наиболее распространенное нарушение звукопроизношения у дошкольников. Актуальность проблемы обусловлена возможностью предотвращения трудностей при обучении грамоте и снижению риска возникновения дисграфии в школьный период с помощью своевременной коррекции дислалии. Целью статьи является описание системы коррекционной работы по формированию произносительной стороны речи у старших дошкольников с дислалией, а также предоставление результатов констатирующего эксперимента, проведенного с участием 20 детей 5–6 лет.
    Ключевые слова:
    формирование, коррекционная работа, произносительная сторона речи, дислалия, консультативная работа, методики коррекции
    Перейти 

  • Основы диагностики уровня сформированности фонематических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи и принципы коррекционной работы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Таирян Светлана Суреновна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    Авторы подчеркивают, что уровень развития фонематических процессов у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня требует более детального изучения с учетом современных подходов к школьной подготовке. В статье раскрывается роль диагностики фонематического слуха, восприятия, анализа, синтеза и представлений как основы для построения коррекционной программы. Приводится описание констатирующего эксперимента, проведенного с применением методик Н.И. Дьяковой и В.В. Коноваленко. Анализируются полученные данные, специфика нарушений и ключевые принципы коррекционной работы с опорой на индивидуальные особенности детей.
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, общее недоразвитие речи, коррекционная работа, старшие дошкольники, фонематические процессы, диагностика фонематического восприятия
    Перейти 

  • Методическое обеспечение диагностики и коррекции грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Букирева Татьяна Анатольевна, Гаранжа Алина Александровна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу современных методических подходов к диагностике и коррекции грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР). Рассматриваются актуальные проблемы организации логопедической работы, анализируются диагностические инструменты и коррекционные технологии. Представлены данные современных исследований о распространенности ОНР, описаны наиболее эффективные методики диагностики и коррекции.
    Ключевые слова:
    дошкольники, общее недоразвитие речи, грамматический строй речи, коррекционная работа, методическое обеспечение, логопедическая помощь, диагностика речевых нарушений
    Перейти 

  • Система мониторинга образовательных затруднений: критерии, инструменты и механизмы коррекционного вмешательства в условиях массовой школы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Савёлова Анастасия Александровна, Елисеев Владимир Константинович
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме проектирования внутришкольной системы выявления и преодоления учебных трудностей обучающихся в условиях массовой общеобразовательной школы. Цель работы заключается в разработке критериально-диагностического аппарата и алгоритма коррекционных действий, позволяющих своевременно реагировать на возникающие у школьников проблемы в освоении образовательной программы. Исследование проводилось на основе анализа психолого-педагогической литературы по проблемам школьной неуспеваемости, а также путем обобщения опыта работы учителей общеобразовательных школ г. Липецка (МБОУ СШ №5, №14) в 2024–2025 учебном году. Методологическую базу составили идеи Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития и концепция поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. В ходе исследования применены методы педагогического наблюдения, анкетирования педагогов, анализа продуктов учебной деятельности обучающихся 5–9 классов. В результате проведенной работы выделены три группы критериев образовательных затруднений: когнитивные (несформированность мыслительных операций), регулятивные (дефициты планирования и самоконтроля) и социально-психологические (мотивационные и коммуникативные барьеры). Для каждой группы подобран компактный диагностический инструментарий, адаптированный для повседневного использования учителем-предметником. Основным выводом исследования стало обоснование алгоритма коррекционного вмешательства, включающего этапы первичной фиксации, коллегиального обсуждения на малом педконсилиуме, разработки краткосрочного образовательного маршрута и последующей рефлексии эффективности принятых мер. Представленная модель позволяет перевести работу с неуспевающими школьниками из плоскости констатации факта отставания в плоскость адресной педагогической поддержки, что соответствует идеологии индивидуализации современного образования.
    Ключевые слова:
    индивидуализация обучения, критерии оценивания, коррекционная работа, педагогический мониторинг, диагностический инструментарий, образовательные затруднения, массовая школа, учебная неуспешность
    Перейти 

  • Развитие эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста с нарушением зрения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Троян Валерия Руслановна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    В статье обосновывается актуальность проблемы эмоционального развития детей 4–5 лет с нарушением зрения. Представлены результаты эмпирического исследования особенностей распознавания, понимания и выражения эмоций у данной категории детей. Описана программа коррекционно-развивающей работы. Подробно изложены методические рекомендации для педагогов и родителей, включающие конкретные игровые упражнения и приёмы работы.
    Ключевые слова:
    нарушение зрения, диагностика, эмоциональная сфера, младший дошкольный возраст, коррекционная работа, методические рекомендации, полисенсорный подход
    Перейти 

  • Особенности развития зрительного гнозиса у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Сандыга Екатерина Алексеевна, Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические аспекты развития зрительного гнозиса у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Анализируются особенности зрительного восприятия, предметного гнозиса и зрительно-вербальных функций у данной категории детей. Выделены основные направления диагностики и коррекции зрительного гнозиса, представлены типичные ошибки зрительного опознания.
    Ключевые слова:
    коррекционная работа, старшие дошкольники, зрительное восприятие, зрительный гнозис, общее нарушение речи
    Перейти 

  • Особенности нарушений диалогической речи у старших дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Шаляпина Анастасия Дмитриевна, Городилова Светлана Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности нарушений диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. На основе анализа научных исследований раскрывается структура диалогической речи и её значение для развития коммуникативной компетенции ребёнка. Представлена характеристика основных нарушений, затрагивающих лексический, грамматический, фонетико-фонематический, смысловой и коммуникативно-прагматический уровни. Особое внимание уделяется влиянию речевых нарушений на социальное развитие ребёнка. Описаны основные направления коррекционной работы, включая использование театрализованной деятельности как эффективного средства развития диалогической речи.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, общее недоразвитие речи, речевые нарушения, коррекционная работа, диалогическая речь
    Перейти 

  • Особенности развития пространственного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Синичкова Анна Андреевна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности развития пространственного восприятия и ориентировки в пространстве у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения. Анализируются психолого-педагогические подходы к проблеме, описываются результаты диагностики уровня сформированности пространственных представлений и предлагаются направления коррекционно-развивающей работы.
    Ключевые слова:
    нарушение зрения, коррекционная работа, ориентировка в пространстве, старшие дошкольники, пространственное восприятие
    Перейти