Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «нарушения»

  • Взаимодействие логопеда и психолога в развитии восприятия у детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Мелкомукова Дарья Сергеевна, Азлецкая Елена Николаевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема развития восприятия у детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи как комплексная междисциплинарная задача, находящаяся на пересечении логопедии, специальной психологии и нейропсихологии. Актуальность исследования обусловлена тем, что при тяжёлых нарушениях речи страдает не только речевая система, но и связанные с ней неречевые психические процессы, прежде всего слуховое, зрительное, пространственное, тактильно-кинестетическое и социальное восприятие. Цель статьи заключается в раскрытии теоретических оснований и практического содержания взаимодействия логопеда и психолога в развитии восприятия у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи. Материал исследования составили труды отечественных и современных авторов по логопедии, психологии, нейропсихологии и коррекционной педагогике. В качестве методов использовались теоретический анализ, сравнительно-сопоставительный метод и систематизация научных данных. В результате исследования установлено, чт
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, коррекционно-развивающая работа, восприятие, фонематическое восприятие, нейропсихологический подход, тяжёлые нарушения речи, интегрированные занятия, взаимодействие логопеда и психолога, междисциплинарное сопровождение

  • Актуальные проблемы возмещения вреда за незаконные распространение объектов интеллектуальной собственности в сети интернет

    Статья в сборнике трудов конференции
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Авторы:
    Никишкина Анна Александровна, Никишкин Александр Владимирович, Давыдов Леонид Владимирович, Кривобоков Антон Дмитриевич
    Рубрика:
    Актуальные вопросы юриспруденции
    Аннотация:
    Авторы статьи отмечают тот факт, что современная судебная практика по вопросам возмещения вреда за незаконное распространение объектов интеллектуальной собственности в сети Интернет характеризуется стремлением к унификации подходов, усилению требований к идентификации объектов нарушения и расширению применения компенсационных механизмов. Вместе с тем авторы приходят к мнению, что в настоящий момент ещё сохраняются проблемы, связанные с оценкой размера вреда, а также необходимостью нормативного уточнения критериев расчёта компенсации за нарушения, совершаемые в цифровой среде.
    Ключевые слова:
    судебная практика, компенсационные механизмы, судебные акты, возмещение вреда, доказывание факта нарушения, авторский контент, потенциальная прибыль, репутационные издержки, принцип презумпции ущерба
    Перейти 

  • Развитие образного мышления и речи у детей с нарушениями зрения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Федорова Татьяна Леонидовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье исследуются педагогические подходы к формированию образной речи и развитию образного мышления у детей с нарушениями зрения в рамках изучения русского языка и литературы. Акцент сделан на методиках работы с художественными произведениями, которые помогают преодолеть формальное усвоение знаний и добиться конкретизации речевых высказываний у учащихся с ограниченными зрительными возможностями.
    Ключевые слова:
    коррекционное обучение, речевое развитие, дети с нарушениями зрения, образное мышление, художественные произведения, мультисенсорное восприятие, выразительные языковые средства, сенсорные модальности
    Перейти 

  • Развивающие игры В. Воскобовича как средство формирования представлений о величине предметов у детей 5–6 лет с тяжелыми нарушениями речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Коровкина Надежда Васильевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования представлений о величине предметов у детей 5–6 лет с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича. Актуальность обусловлена тем, что у детей с ТНР нарушения речи отрицательно влияют на формирование мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение), зрительное восприятие и пространственные представления, что создаёт выраженные трудности в овладении элементарными математическими представлениями. Представлены виды игр Воскобовича: конструктор «Геоконт» (сравнение величин фигур), коврограф «Ларчик» (сравнение по цвету, форме и размеру, игра «Поймай бабочку»), «Логоформочки» (моделирование геометрических фигур). Сформулированы методические рекомендации для педагогов: формирование положительных эмоций, опора на личный опыт, стимулирование проговаривания цели и действий, обогащение предметно-развивающей среды.
    Ключевые слова:
    дети с тяжелыми нарушениями речи, нетрадиционные развивающие технологии, представление о величине предметов
    Перейти 

  • Сенсомоторное развитие как инновационный инструмент коррекции речевых нарушений у детей с ТНР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Копанева Анна Юрьевна, Терентьева Ольга Александровна, Чепрасова Елена Анатольевна, Вапрова Татьяна Борисовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Авторы рассматривают рост числа детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) при отсутствии органических патологий, что связано с изменениями в речевой среде и дефицитом сенсорного опыта из-за цифровизации. В работе уточняются понятия кинезиологических и нейропсихологических игр и предлагается дифференцированный подход к коррекции речевых нарушений (I–III уровень ОНР) с акцентом на роль взрослого в коррекционном процессе. Подчёркивается переход от директивного подхода к фасилитации, помогающей ребёнку самостоятельно преодолевать трудности. Авторы подтверждают, что сенсомоторные игры и упражнения активизируют межполушарное взаимодействие и обогащают чувственный опыт, создавая нейрофизиологическую основу для успешного развития речи.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, речевая деятельность, тяжелые нарушения речи, общее недоразвитие речи, сенсомоторное развитие, коррекционная педагогика, кинезиологические упражнения, межполушарное взаимодействие, сенсорная интеграция, нейропсихологические игры, психомоторика
    Перейти 

  • Развитие творческих способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в процессе работы с природным материалом

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Югина Светлана Анатольевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье представлен опыт использования природного материала для развития творческих способностей у детей с интеллектуальными нарушениями. Раскрываются коррекционно-развивающие направления работы, описываются методические принципы, приводится сезонное тематическое планирование. Анализируется результативность: повышение мотивации и регуляции, улучшение моторики, обогащение речи, рост самооценки.
    Ключевые слова:
    интеллектуальные нарушения, творческие способности, сенсорное развитие, мелкая моторика, природный материал
    Перейти 

  • Физическая культура как фактор поддержания здоровья центральной нервной системы студенческой молодежи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Давлатова Манижа Махмадуллоевна, Конобейская Анжелика Владимировна
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотация:
    В статье рассматривается влияние регулярных занятий физической культурой на функциональное состояние центральной нервной системы студентов. Анализируется динамика заболеваемости молодёжи на основе статистических данных, выявляются основные факторы риска, способствующие развитию функциональных нарушений ЦНС в процессе обучения. В работе описываются механизмы положительного воздействия физической активности на психоэмоциональное состояние и когнитивные функции обучающихся. Делаются выводы о необходимости интеграции инновационных физкультурно-оздоровительных методик в образовательный процесс вуза. Предлагаются практические рекомендации по организации двигательной активности для профилактики тревожности и умственного перенапряжения.
    Ключевые слова:
    студенты, здоровье, физическая активность, профилактика, студенческая молодёжь, центральная нервная система, функциональные нарушения
    Перейти 

  • Анализ сформированности навыков самообслуживания у дошкольников с расстройствами аутистического спектра

    Глава в книге
    Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований
    Авторы:
    Патрушева Виктория Алексеевна, Артемова Ева Эдуардовна
    Рубрика:
    Глава 12
    Аннотация:
    В главе представлен сравнительный анализ уровня сформированности навыков самообслуживания у дошкольников с расстройствами аутистического спектра. Рассмотрены теоретические подходы к изучению специфики становления бытовой самостоятельности у детей с РАС в контексте их интеллектуального развития. Особое внимание уделено дифференциации детей по наличию или отсутствию сопутствующих интеллектуальных нарушений. Эмпирическое исследование, проведенное на базе дошкольного образовательного учреждения, выявило значимые различия в профилях дефицитов двух групп. Результаты демонстрируют необходимость разработки дифференцированных коррекционных маршрутов, в которых для детей с интеллектуальными нарушениями акцент делается на формировании базовых алгоритмов с физической помощью, для детей с сохранным интеллектом – на автоматизации навыков и самоконтроле.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, РАС, интеллектуальные нарушения, расстройства аутистического спектра, сенсорная интеграция, самообслуживание, навыки бытовой адаптации
    Перейти 

  • Развитие речевой деятельности у младших школьников с нарушениями интеллекта через различные игровые формы в рамках коррекционной школы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Черникова Виктория Александровна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос роли игровой деятельности в развитии речи у детей с нарушениями интеллекта. Игра представлена как наиболее доступный вид деятельности, способствующий развитию воображения, коммуникативных навыков, эмоциональной сферы и речевой активности. Описан практический опыт использования игровых приемов, физминуток, логоритмической гимнастики и занимательного материала на уроках. Показано, что систематическое применение игровых методов обогащает круг представлений, делает обучение более доступным и интересным, а также способствует постепенному включению детей с расстройствами аутистического спектра в совместную деятельность.
    Ключевые слова:
    развитие речи, коррекционная школа, дети с нарушениями интеллекта, графомоторика, логоритмическая гимнастика
    Перейти 

  • Использование мультимедийных компьютерных программ в процессе коррекции дисграфии у младших школьников с нарушениями слуха

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Пономарева Юлия Михайловна, Филипиди Татьяна Ивановна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматриваются проблема коррекции дисгафии, которая является особо значимой для младших школьников с нарушениями слуха. Подчеркивается, что традиционные методы коррекции письма, ориентированные на слуховое восприятие, малоэффективны для детей с нарушениями слуха, что обуславливает необходимость поиска альтернативных подходов. Отмечается ряд существенных преимуществ при применении компьютерных технологий в процессе коррекции нарушений письма у детей с нарушениями слуха. Использование компьютерных технологий должно органично интегрироваться в систему коррекционно-образовательной работы и не заменять традиционные методы обучения, а дополнять их.
    Ключевые слова:
    младшие школьники с нарушениями слуха, коррекция дисграфии, мультимедийные компьютерные программы
    Перейти 

  • Развитие мелкой моторики у старших дошкольников с нарушением интеллекта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Вашкевич Наталья Борисовна, Васина Юлия Михайловна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается значение развития мелкой моторики у старших дошкольников с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью) в контексте подготовки к школьному обучению и социальной интеграции. Раскрываются ключевые аспекты значимости: нейрофизиологическая связь с развитием речи, стимуляция когнитивных процессов, формирование готовности к овладению письмом, бытовая самостоятельность и социальная адаптация. Характеризуются специфические особенности моторной сферы детей данной категории. Систематизируются эффективные приёмы коррекционной работы: пальчиковая гимнастика, шнуровки, сортировка мелких предметов, лепка, рисование, аппликация, графические упражнения, сенсорные игры. Делается вывод о необходимости системного, регулярного и индивидуально ориентированного подхода для достижения положительной динамики.
    Ключевые слова:
    развитие речи, коррекционно-педагогическая работа, интеллектуальные нарушения, мелкая моторика, старшие дошкольники, готовность к школьному обучению
    Перейти 

  • Особенности сенсорной сферы у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Старостина Дарья Сергеевна, Завражин Сергей Александрович
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению особенностей сенсорной сферы у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями. Актуальность обусловлена высокой распространенностью таких детей и необходимостью их адаптации. В ходе эксперимента у обучающихся выявлены трудности анализа, синтеза, дифференциации, пространственной ориентации и помехоустойчивости, что подтверждает необходимость системной коррекционной работы.
    Ключевые слова:
    интеллектуальные нарушения, младшие школьники, диагностика, сенсорное развитие, зрительное восприятие, зашумленные изображения
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с интеллектуальными нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Склярова Татьяна Михайловна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье раскрывается содержание психолого-педагогического сопровождения обучающихся с интеллектуальными нарушениями в образовательной практике. Рассматриваются его цели, основные направления, этапы организации и условия эффективности. Особое внимание уделяется диагностике, индивидуализации обучения, коррекционно-развивающей работе, развитию коммуникации, взаимодействию специалистов и семьи, а также мониторингу динамики образовательных достижений и жизненных компетенций обучающихся.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, обучающиеся с ОВЗ, индивидуализация обучения, коррекционно-развивающая работа, интеллектуальные нарушения, социальная адаптация, развитие коммуникации
    Перейти 

  • Сенсорная интеграция как метод коррекционно-развивающей работы с детьми с интеллектуальными нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Артюшенко Елена Алексеевна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема использования метода сенсорной интеграции в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями и отмечается важность ее использования в коррекционно-развивающей работе с данной категорией детей. Актуальность темы обусловлена тем, что в образовательных учреждениях наблюдается рост количества детей с нарушениями сенсорной интеграции. Анализируется уровень сформированности сенсорного восприятия у детей с интеллектуальными нарушениями.
    Ключевые слова:
    коррекция, дети с интеллектуальными нарушениями, сенсорная интеграция, сенсорная информация, нарушения обработки сенсорной информации
    Перейти 

  • Онлайн-игры как метод коррекции оптической дисграфии у детей младшего школьного возраста с ТНР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Бутырских Марина Леонидовна, Куцеева Елена Леонидовна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье описаны характерные признаки нарушений письменной речи у школьников: ограниченный словарный запас, трудности построения предложений, грамматические ошибки, ведущие к снижению успеваемости и учебной мотивации. Особое внимание уделено современным подходам к коррекции оптической дисграфии у детей с тяжёлыми нарушениями речи. Анализируются возможности онлайн-игр как инновационного цифрового инструмента, способствующего развитию зрительного восприятия, пространственного мышления и памяти. Приведены примеры конкретных игр, описаны их коррекционно-развивающие задачи. Подчёркивается, что использование онлайн-игр в сочетании с традиционными логопедическими методиками делает процесс коррекции более эффективным и эмоционально привлекательным.
    Ключевые слова:
    современные технологии, игровые технологии, мотивация к обучению, оптическая дисграфия, тяжёлые нарушения речи, онлайн-игры, трудности обучения письму
    Перейти 

  • Особенности формирования сферы жизненной компетенции у старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Павленко Алина Андреевна, Журавлева Елена Юрьевна
    Рубрика:
    Социализация и интеграция лиц с особыми образовательными потребностями в системе образования и социокультурном пространстве
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме формирования жизненной компетенции у старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Актуальность исследования обусловлена значимостью формирования навыков самообслуживания для данной категории детей с целью дальнейшей социальной адаптации. В теоретической части уточняется понятие «жизненная компетенция», которое трактуется через призму актуальных витагенных потребностей ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР). Эмпирическое исследование проведено на базе группы кратковременного пребывания «Особый ребенок» МБДОУ МО г. Краснодара «Детский сад комбинированного вида №24». С использованием методики М.В. Переверзевой проведена диагностика шести групп навыков самообслуживания у детей 7–8 лет, представлен анализ трех показательных случаев. Сделан вывод о необходимости выстраивания индивидуализированных коррекционно-развивающих маршрутов, учитывающих как количественные показатели успешности, так и качественные особенности развития каждого ребенка.
    Ключевые слова:
    навыки самообслуживания, тяжелые нарушения развития, сфера жизненной компетенции, обучающийся с интеллектуальной недостаточностью
    Перейти 

  • Роль мотивационного компонента в эффективности PECS как средства коррекции нежелательного поведения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Горбуля Дарья Валентиновна, Азлецкая Елена Николаевна
    Рубрика:
    Социализация и интеграция лиц с особыми образовательными потребностями в системе образования и социокультурном пространстве
    Аннотация:
    В статье анализируется мотивационный компонент как условие эффективности системы альтернативной коммуникации PECS при коррекции нежелательного поведения у детей с РАС и тяжёлыми множественными нарушениями развития. Цель – обосновать значимость индивидуального мотивационного профиля ребёнка при обучении по PECS. Теоретически обоснован алгоритм подбора подкреплений, включающий анализ предпочтений, выявление доминирующего мотивационного вектора, дифференциацию стимулов, соотнесение этапов PECS с уровнем мотивации и мониторинг системы поощрений. Учёт мотивационного компонента способствует формированию спонтанной коммуникации, снижению фрустрации и уменьшению нежелательного поведения.
    Ключевые слова:
    расстройства аутистического спектра, коммуникативные нарушения, мотивационный компонент, альтернативная коммуникация, PECS, коррекция поведения, нежелательное поведение, функциональная коммуникация, сенсорная мотивация, социальная мотивация, инструментальная мотивация
    Перейти 

  • Особенности запуска речи и коммуникации у детей с нарушением слуха после кохлеарной имплантации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Беляева Светлана Евгеньевна
    Рубрика:
    Социализация и интеграция лиц с особыми образовательными потребностями в системе образования и социокультурном пространстве
    Аннотация:
    Цель статьи – расширение теоретических представлений о механизмах запуска речи и коммуникации у детей с нарушением слуха после кохлеарной имплантации и выявление эффективных стратегий реабилитации. Рассматриваются особенности развития речевых и коммуникативных навыков у детей 2–4 лет с учётом возраста имплантации, длительности использования импланта и предшествующего слухового опыта. Анализируются современные подходы к реабилитации: аудиторно-вербальный метод, коммуникативно-деятельностный подход, мультисенсорные технологии. Выявлены ключевые факторы успешности: возраст имплантации, интенсивность занятий, вовлечённость семьи, наличие сопутствующих нарушений. Представлены результаты педагогического эксперимента с участием 30 детей (экспериментальная группа с кохлеарными имплантами и контрольная со слуховыми аппаратами) на базе ГБОУ г. Москвы «Школа №1708». Описана динамика развития понимания речи, объёма словаря, фразовой речи и коммуникативной инициативности.
    Ключевые слова:
    развитие речи, нарушения слуха, коммуникация, реабилитация, кохлеарная имплантация, слухопротезирование
    Перейти 

  • Геронтологопедия в системе социального обслуживания: логопедическая поддержка пожилых людей и инвалидов как фактор повышения качества жизни

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Кормилова Валентина Михайловна, Иванова Наталья Васильевна
    Рубрика:
    Социализация и интеграция лиц с особыми образовательными потребностями в системе образования и социокультурном пространстве
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос геронтологопедии как междисциплинарного направления, интегрирующего принципы геронтологии и логопедии в систему социального обслуживания пожилых людей и инвалидов. Обосновывается ключевая роль логопедической поддержки в повышении качества жизни лиц пожилого возраста, имеющих речевые нарушения различного генеза.
    Ключевые слова:
    пожилые люди, инвалиды, качество жизни, речевые нарушения, социальная реабилитация, геронтологопедия, логопедическая поддержка, коррекционно-восстановительная работа
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое консультирование родителей детей с нарушениями психического здоровья

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Ястребова Лариса Александровна
    Рубрика:
    Сотрудничество с семьей как ресурс ранней помощи и оптимизации коррекционно-образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты психолого-педагогического консультирования родителей, воспитывающих детей с нарушениями психического здоровья. Анализируются современные подходы к пониманию сущности консультативной помощи, ее целей и задач в контексте семейно-центрированного подхода. Раскрываются этапы консультативного процесса, специфика работы с различными категориями семей, методы и техники консультирования. Особое внимание уделяется проблеме эмоционального принятия родителями диагноза ребенка, формированию адекватной родительской позиции и развитию компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия с ребенком в повседневной жизни. Представлены практические рекомендации по организации консультативной помощи с учетом типа семейного воспитания и индивидуальных особенностей родителей.
    Ключевые слова:
    родители, психологическая поддержка, детско-родительские отношения, семейно-центрированный подход, психолого-педагогическое консультирование, дети с нарушениями психического здоровья
    Перейти 

  • Нейропсихологический подход как основа для дифференциации сходных состояний: дифференциальная диагностика между первичной речевой патологией (ТНР) и вторичным речевым дефицитом при РАС на основе динамических нейропсихологических проб

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Маслова Ирина Александровна
    Рубрика:
    Междисциплинарные исследования в дефектологии как научная основа развития специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье обосновывается необходимость внедрения нейропсихологического подхода в практику дифференциальной диагностики между тяжелыми нарушениями речи (ТНР) первичного генеза и вторичным речевым дефицитом, наблюдаемым при расстройствах аутистического спектра (РАС). На основе анализа зарубежных и отечественных исследований, а также опоры на теоретические положения А.Р. Лурия, выделяются ключевые диагностические критерии, разграничивающие эти состояния. Особое внимание уделяется переходу от статической оценки к динамическим нейропсихологическим пробам, позволяющим выявить качественное своеобразие речевого дефицита. Предлагается комплексная модель нейропсихологического обследования с акцентом на прагматический компонент речи, регуляторные функции и способность к обучению (обучаемость), что открывает перспективы для ранней и точной диагностики.
    Ключевые слова:
    обучаемость, тяжелые нарушения речи, нейропсихологический подход, расстройства аутистического спектра, дифференциальная диагностика, динамические пробы, регуляторные функции
    Перейти 

  • Нейропсихологический анализ мнестической деятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Кузма Левонас Прано, Ким Елена Александровна
    Рубрика:
    Междисциплинарные исследования в дефектологии как научная основа развития специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению особенностей мнестической деятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Дана краткая характеристика памяти как высшей психической функции и её формирования в онтогенезе. Рассмотрены особенности нейропсихологического подхода к изучению памяти и её мозговой организации, а также причины нарушений памяти при разных вариантах задержки психического развития. Представлены результаты эмпирического исследования разных видов памяти у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
    Ключевые слова:
    познавательные процессы, функциональная система, инфантилизм, мнестическая деятельность, продуктивность запоминания, модально-неспецифические нарушения памяти, церебрастения
    Перейти 

  • Применение логопедических упражнений в коррекции и профилактике профессиональных нарушений голоса педагогов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Абакарова Анастасия Владимировна, Цику Зара Ибрагимовна
    Рубрика:
    Перспективы развития системы непрерывного профессионального образования педагогов-дефектологов и специалистов помогающих профессий
    Аннотация:
    В статье рассмотрены особенности использования логопедических упражнений с целью коррекции и профилактики голосовых расстройств педагогов. Подчеркивается, что педагогические работники наиболее подвержены различным нарушениям голоса, которые зачастую возникают вследствие профессиональных перегрузок на голосовой аппарат. В проведённом исследовании были изучены различные логопедические методики и приёмы, направленные на устранение нарушений голоса различного генеза, а также их предотвращение. Особое внимание уделено важности комплексного подхода в решении проблемы расстройства фонации. Даны рекомендации педагогам по голососбережению.
    Ключевые слова:
    педагог, голос, логопедическая коррекция, нарушения голоса, голососбережение
    Перейти 

  • Характеристика ошибок в использовании предложно-падежных конструкций дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Лукьяненко Ангелина Дмитриевна, Соломатина Галина Николаевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье представлено развернутое исследование особенностей употребления предложно-падежных конструкций детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Предметом исследования выступают специфические ошибки, возникающие при продуцировании данных грамматических форм. Цель работы заключалась в выявлении, систематизации и качественном анализе этих ошибок. В результате анализа выделены четыре основных типа ошибок: пропуск предлогов, их замена, искажение падежных окончаний и комбинированные ошибки. Установлена зависимость характера ошибок от клинической формы речевой патологии и уровня сформированности пространственных представлений. Сделан вывод о необходимости дифференцированного подхода к коррекции данных нарушений с учетом выявленных закономерностей.
    Ключевые слова:
    дошкольники, тяжелые нарушения речи, словоизменение, аграмматизм, грамматический строй, предложно-падежные конструкции
    Перейти 

  • Применение интерактивных игровых платформ для формирования предложно-падежных конструкций у детей с ТНР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Шевченко Алёна Денисовна, Филипиди Татьяна Ивановна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается потенциал интерактивных игровых платформ в формировании предложно-падежных конструкций у детей с тяжёлыми нарушениями речи. Трудности усвоения таких конструкций носят системный характер, обусловленный спецификой речевого развития и недостатками операций символизации. Интерактивная игровая задача создаёт условия для многократного воспроизведения грамматических моделей, снижает коммуникативный барьер и создаёт ситуацию успеха. Делается вывод, что эффективность интерактивных платформ достигается благодаря интеграции цифровых ресурсов в коррекционный процесс в рамках гибридной модели, сочетающей цифровые инструменты с манипулятивными материалами.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, тяжелые нарушения речи, лексико-грамматический строй речи, аграмматизм, интерактивные игровые платформы, мультисенсорная среда, цифровизация коррекционного процесса
    Перейти