Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Обзор информационных ресурсов для обучения решению...

Обзор информационных ресурсов для обучения решению олимпиадных задач о информатике

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Карманова Е. В. 1 , Масленникова О. Е. 1
Рубрика:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Страницы:
178-179
Получена: 25.11.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1707 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Г.И. Носов ячĕллĕ Магнитогорск патшалăх техника университечĕ
Для цитирования:
Карманова Е. В. Обзор информационных ресурсов для обучения решению олимпиадных задач о информатике: сборник трудов конференции. / Е. В. Карманова, О. Е. Масленникова // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, Nov 26, 2021) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 178-179. – ISBN 978-5-907411-92-0.

Аннотаци

Проблема подготовки школьников к участию в олимпиадах по информатике является актуальным направлением школьного образования в рамках внеурочной деятельности. Такая подготовка осложняется как нетривиальностью самого учебного материала, его междисциплинарным характером, так и невозможностью встроить подготовку в рамках учебной деятельности. В рамках статьи представлена краткая характеристика информационных ресурсов, выступающих действенным механизмом методики подготовки школьников к решению олимпиадных задач по информатике, основанной на методе визуализации учебного контента – инфографике. В качестве предмета рассмотрения в данной работе выступают Lucidchart, Saikt-online.ru, Algomation и другие ресурсы, представленные по двум классификационным группам. Приводится характеристика их возможностей, а также обозначается место в разрабатываемой методике работы обучающимися средней школы.

Список литературы

  1. 1. Горский В.А. Профильное обучение в системе дополнительного образования учащихся / В.А. Горский, З.З. Сулейманова, А.Х. Чупанов //Дополн. образование. – 2017. – №4.
  2. 2. Князева А.В. Визуализация на уроках информатики и ИКТ // Открытое образование: от концепции к эффективным результатам. – 2019. – Вып. 2. – С. 30.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.