Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогические исследования – Тульскому...
  4. Актуальность научных исследований и разработок

Актуальность научных исследований и разработок

Статья в сборнике трудов конференции
II Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Полонский В. М. 1
Рубрика:
Выдающийся опыт – молодым ученым
Страницы:
11-16
Получена: 19.05.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1946 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 нет
Для цитирования:
Полонский В. М. Актуальность научных исследований и разработок: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы II Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, May 18, 2022) / editorial board: С. В. Пазухина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 11-16. – ISBN 978-5-907561-35-9.

Аннотаци

Понятие «актуальность» рассматривается с позиции объектно-компонентного метода, позволяющего паспортизировать результаты работ с единых методологических позиций, включать результаты исследований в общенаучный фонд. Актуальность определяется как временная аксиологическая характеристика объектной части научной и практической значимости. Выявлены виды актуальности, зависимость от потребностей пользователей, уровня развития науки, готовности практики к инновациям, типов научных исследований и характера проблематики. Предложены временные характеристики актуальности.

Список литературы

  1. 1. Асатурова К.З. Критерий актуальности педагогического исследования и готовности результатов к внедрению. Основные критерии качества и эффективности научно-педагогических исследований // Сб. науч. тр. НИИ общей педагогики АПН СССР. – М., 1981. – С. 28–54.
  2. 2. Бабанский Ю.К. Состояние и перспективы развития педагогической науки в свете решений XXVI съезда КПСС (на материале диссертационных исследований) // Сов. педагогика. – 1983. – №4.
  3. 3. Винник Д.В. Объектно-предметная казуистика и другие формы диссертационной схоластики // Философия науки. – 2017. – №1. – С. 131–149.
  4. 4. Дежурный Л.В. Научное обоснование и разработка систем медико-организационных мероприятий первой помощи при травмах и неотложных состояниях на догоспитальном этапе: автореф. дис. … д-ра мед. наук 14.00.33.
  5. 5. Журавлев В.И. Об изучении эффективности педагогических исследований // Сов. педагогика. – 1979. – №2.
  6. 6. Кондаков М.И. Состояние и перспективы развития педагогической науки в СССР // Сов. педагогика. – 1982. – №12.
  7. 7. Краевский В.В. Методология научного исследования: пособие для студентов и аспирантов гуманитарных ун-тов. – СПб.: СПб. ГУП, 2001.
  8. 8. Лельчицкий И.Д. Актуальные проблемы методологии современных диссертационных исследований по педагогическим наукам / И.Д. Лельчицкий, Н.С. Пурышева, А.П. Тряпицына // Педагогика. – 2017. – №10. – С. 3–14.
  9. 9. Орлов А.А. Проблемы качества педагогических диссертационных исследований и пути их решения // Педагогика. – 2018. – №10. – С. 12–23.
  10. 10. Полонский В.М. Критерий актуальности педагогических исследований // Сов. педагогика. – 1981. – №9.
  11. 11. Полонский В.М. Объектно-компонентный метод описания результатов научно-педагогических исследований: методология педагогики: понятийный аспект: монографический сборник научных трудов. Вып. 1 /отв. ред. Е.В. Ткаченко, З.А. Галагузова. – М.: ИЭТ, 2014. – С. 72–78.
  12. 12. Полонский В.М. К вопросу оценки качества диссертационных работ // Педагогика. – 2016. – №7. – С. 35–39.
  13. 13. Полонский В.М. Большой тематический словарь по образованию и педагогике. – М., 2017. – 840 с.
  14. 14. Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований: учеб. пособие. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Инфра-М, 2019. – 220 с.
  15. 15. Полонский В.М. Образование и педагогика. Большой тематический словарь обучающим и обучающимся. – М., 2021. – 812 с.
  16. 16. Указ «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». 7 мая 2018 г.
  17. 17. Фельдштейн Д.И. О состоянии и путях повышения качества диссертационных исследований по педагогике и психологии. – М.: ВАК РАО, 2012.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.