Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Метод полного физического реагирования как средств...

Метод полного физического реагирования как средство увеличения вокабуляра

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Нецветаева В. О. 1 , Кочеткова Л. Г. 1
Рубрика:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Страницы:
42-45
Получена: 29.07.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
980 раз
Размещено в:
РИНЦ
Статья процитирована:
1 articles
1 Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний
Для цитирования:
Нецветаева В. О. Метод полного физического реагирования как средство увеличения вокабуляра: сборник трудов конференции. / В. О. Нецветаева, Л. Г. Кочеткова // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, Jul 22, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 42-45. – ISBN 978-5-907561-54-0.

Аннотаци

Английский язык уже давно является интернациональным языком, владение которым выделяет конкурентноспособных специалистов. Несмотря на потребность и востребованность его изучения, английский по-прежнему рассматривается как трудный для изучения язык. Отрицательное отношение к процессу обучения приводит к возникновению ситуации неуспешности, что негативно воздействует на учебной процесс в целом и на мотивацию обучающихся в частности. По мнению авторов, многообразность различных подходов упрощает процесс изучения языка и способствует вырабатыванию положительного отношения.

Список литературы

  1. 1. Larsen D., & Freeman. Technique and Principles in Language Teaching. – New York: Oxford University Press, 2000.
  2. 2. Nunan D. (1998). Language Teaching Methodology. – New York: Prentice Hall.
  3. 3. Pinter A. (2006). Teaching Young Learners. – China: Oxford University Press. https://doi.org/10.1002/tl.235
  4. 4. Qian D.D. (2002). Investigating the Relationship between the Vocabulary Knowledge and Academic Reading Richards & Renandya. (2002). Methodology in Language Teaching. – London: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511667190.041
  5. 5. Richards & Renandya. (2002). Methodology in Language Teaching. London: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511667190.041
  6. 6. Richards J., & Rogers (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. London: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511667305

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.