«Феномен образовательной резильентности» как практико-ориентированный учебный курс для учителей
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
- Автор:
- Шатунова О. В. 1 , Виноградов В. Л. 1
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Страницы:
- 166-167
- Получена: 02.09.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 978 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 АВ «Хусан (Атăл çумĕ) федераци университечĕ» ФГАВУ Елабуга институчĕ
- ГОСТ
Для цитирования:
Шатунова О. В. «Феномен образовательной резильентности» как практико-ориентированный учебный курс для учителей: сборник трудов конференции. / О. В. Шатунова, В. Л. Виноградов // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, Sep 20, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 166-167. – ISBN 978-5-907561-63-2.
Аннотаци
В статье обоснована необходимость изучения феномена образовательной резильентности студентами – будущими учителями. Авторами предлагается структура и содержание образовательного модуля.
Финансовая поддержка | Номер гранта |
|---|---|
| КФУ | |
| Работа выполнена за счет средств Программы стратегического академического лидерства Казанского (Приволжского) федерального университета (Приоритет–2030). | |
Список литературы
- 1. Бысик Н.В. Проектирование модели профессионального развития педагогов школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, работающих с учащимися с риском образовательной неуспешности: эмпирическая основа и ключевые составляющие / Н.В. Бысик, С.Г. Косарецкий, М.А. Пинская // Психологическая наука и образование. – 2018. – Т. 23. №5. – C. 87–101.
- 2. Как сделать образование двигателем социально-экономического развития? / Я.И. Кузьминов, И.Д. Фрумин, П.С. Сорокин [и др.]; под ред. Я.И. Кузьминова, И.Д. Фрумина, П.С. Сорокина; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Ин-т образования. – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. – 284 с.
- 3. Косарецкий С.Г. Преодоление школьной неуспешности: возможности и дефициты российских школ / С.Г. Косарецкий, Т.А. Мерцалова, Н.А. Сенина // Психологическая наука и образование. – 2021. – Т. 26. №6. – С. 69–82.
- 4. Поверх барьеров: исследуем резильентные школы / М.А. Пинская, Т.Е. Хавенсон, С.Г. Косарецкий [и др.] // Вопросы образования. – 2018. – №2. – С. 198–227.
- 5. Райхельгауз Л.Б. Дефинитивный анализ понятия «академическая резильентность» / Л.Б. Райхельгауз // Ярославский педагогический вестник. – 2020. – №3 (114). – С. 32–40.
Комментарии(0)