Виноградов Владислав Львович

Место работы

Организация:
АВ «Хусан (Атăл çумĕ) федераци университечĕ» ФГАВУ Елабуга институчĕ
Должность:
доцент
Звание:
канд. пед. наук
SPIN:
3354-5987
ORCID:
https://orcid.org/0000-0001-8632-5612
Web of Science ResearcherID:
C-6058-2019
Scopus Author ID:
57195521122

Статьи автора(4)

Алгоритмизация конструирования урока математики как условие цифровизации подготовки учителя к уроку

29.10.2020

Аннотация

предложенный в статье алгоритм конструирования урока математики предполагает возможность учителя подготовить конструкт в течение не более 15 минут, основываясь на проверенных временем достижениях педагогики. Его использование обеспечивает необходимую и достаточную результативность урока, ориентированного на развитие предметных, метапредметных и личностных компетенций обучающихся, а также возможность последующей цифровизации процесса конструирования урочной деятельности.
подробнее

«Феномен образовательной резильентности» как практико-ориентированный учебный курс для учителей

02.09.2022

Аннотация

в статье обоснована необходимость изучения феномена образовательной резильентности студентами – будущими учителями. Авторами предлагается структура и содержание образовательного модуля.
подробнее

Предметность и метапредметность на уроках математики

26.09.2022

Аннотация

в статье рассматриваются особенности формирования понятия метапредметность, его связь с учебным предметом математика. Проанализированы такие взаимосвязанные понятия, как метапредметность, метапредметные компетенции, метапредметные результаты образовательной деятельности, выделены проблемы достижения метапредметных результатов.
подробнее

Резильентные школы: модели и функционирование

08.05.2024

Аннотация

проблема резильентности школы как ее способности обеспечить высокий уровень результативности, работая в неблагоприятных социальных условиях, привлекательна одновременно по нескольким причинам. Решение этой проблемы позволяет ученику, преодолевая свои социокультурные ограничения, получить качественное образование, а государству – повысить качество человеческого ресурса. Таким образом, в проблему школьной резильентности органично вплетается проблема обеспечения социального равенства и справедливости как условия национальной безопасности. Сохраняющаяся неопределенность в отношении вопроса существ...
подробнее