Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Психологическая суверенность и коммуникативная акт...

Психологическая суверенность и коммуникативная активность студентов

Статья в сборнике трудов конференции
IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Закирова Г. М. 1
Рубрика:
Общая психология, психология личности, история психологии
Страницы:
264-266
Получена: 22.09.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1413 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Филиал ФГБОУ ВО «Удмуртский государственный университет» в г. Воткинске
Для цитирования:
Закирова Г. М. Психологическая суверенность и коммуникативная активность студентов: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, Sep 20, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 264-266. – ISBN 978-5-907561-63-2.

Аннотаци

В статье поднимается проблема проявления психологической суверенности и коммуникативной активности студентов в виртуальном пространстве. Рассматриваются вопросы взаимосвязи психологической суверенности, в частности суверенности социальных связей и коммуникативной активности. Приводится теоретический анализ исследований в поле изучения суверенности социальных связей и коммуникативной активности в рамках субъектного подхода. Представлены результаты эмпирического исследования активности в общении и суверенности психологического пространства студентов вуза гуманитарных направлений подготовки (в возрасте 18–21 лет), вовлеченных в информационно-коммуникационные технологии. В исследовании установлены взаимосвязи показателей суверенности социальных связей и активности студентов в общении. Результаты исследования могут быть востребованы специалистами психологических служб вузов, а также стать основой для разработки программ профилактики интернет-зависимости студенческой молодежи.

Список литературы

  1. 1. Бурмистрова-Савенкова А.В. Понятие бытийного пространства личности и методика исследования индивидуальных предпочтений в регуляции границ этого пространства / А.В. Бурмистрова-Савенкова // Теоретическая и экспериментальная психология. – 2016. – Т. 9. №1. – С. 6–18.
  2. 2. Васюра С.А. Психология коммуникативной активности / С.А. Васюра. – Ижевск: Удмуртский гос. ун-т, 2009. – 294 с.
  3. 3. Васюра С.А. Коммуникативная активность личности с нарушенными психологическими границами в общении при использовании мобильного телефона и Интернета / С.А. Васюра // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2020. – Т. 9. №1 (33). – С. 77–84.
  4. 4. Нартова-Бочавер С.К. Психологическая суверенность и особенности межличностного общения / С.К. Нартова-Бочавер // Социальная психология и общество. – 2014. – Т. 5. №3. – С. 42–50.
  5. 5. Рассказова Е.И. Диагностика психологических последствий влияния информационных технологий на человека: учебно-методическое пособие / Е.И. Рассказова, В.А. Емелин, А.Ш. Тхостов. – М.: Акрополь, 2015.
  6. 6. Скрипкина Т.П. Типы доверительных отношений и коммуникативная компетентность учителя / Т.П. Скрипкина // Человек в современном мире: кризис и глобализация: международная междисциплинарная коллективная монография / сост., ред. М.В. Бахтин, И.Э. Соколовская. – М.: Энциклопедист-Максимум, 2020. – С. 301–312.
  7. 7. Татарко А.Н. Методика оценки вовлеченности в использование информационно-коммуникационных технологий / А.Н. Татарко // Социальная психология и общество. – 2020. – Т.11. №1.
  8. 8. Шаповаленко А.А. Диагностика характеристик личностной суверенности в интернет-среде: разработка опросника / А.А. Шаповаленко // Ученые записки РГСУ. – 2015. – №2. – С. 20–25.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.