En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Psikhologicheskaia suverennost' i kommunikativnaia...

Psikhologicheskaia suverennost' i kommunikativnaia aktivnost' studentov

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Gulnara M. Zakirova 1
Work direction:
Общая психология, психология личности, история психологии
Pages:
264-266
Received: 22 September 2022

Rating:
Article accesses:
1416
Published in:
РИНЦ
1 Filial FGBOU VO "Udmurtskii gosudarstvennyi universitet" v g. Votkinske
For citation:
Zakirova G. M. (2022). Psikhologicheskaia suverennost' i kommunikativnaia aktivnost' studentov. Pedagogy, Psychology, Society, 264-266. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье поднимается проблема проявления психологической суверенности и коммуникативной активности студентов в виртуальном пространстве. Рассматриваются вопросы взаимосвязи психологической суверенности, в частности суверенности социальных связей и коммуникативной активности. Приводится теоретический анализ исследований в поле изучения суверенности социальных связей и коммуникативной активности в рамках субъектного подхода. Представлены результаты эмпирического исследования активности в общении и суверенности психологического пространства студентов вуза гуманитарных направлений подготовки (в возрасте 18–21 лет), вовлеченных в информационно-коммуникационные технологии. В исследовании установлены взаимосвязи показателей суверенности социальных связей и активности студентов в общении. Результаты исследования могут быть востребованы специалистами психологических служб вузов, а также стать основой для разработки программ профилактики интернет-зависимости студенческой молодежи.

References

  1. 1. Бурмистрова-Савенкова А.В. Понятие бытийного пространства личности и методика исследования индивидуальных предпочтений в регуляции границ этого пространства / А.В. Бурмистрова-Савенкова // Теоретическая и экспериментальная психология. – 2016. – Т. 9. №1. – С. 6–18.
  2. 2. Васюра С.А. Психология коммуникативной активности / С.А. Васюра. – Ижевск: Удмуртский гос. ун-т, 2009. – 294 с.
  3. 3. Васюра С.А. Коммуникативная активность личности с нарушенными психологическими границами в общении при использовании мобильного телефона и Интернета / С.А. Васюра // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2020. – Т. 9. №1 (33). – С. 77–84.
  4. 4. Нартова-Бочавер С.К. Психологическая суверенность и особенности межличностного общения / С.К. Нартова-Бочавер // Социальная психология и общество. – 2014. – Т. 5. №3. – С. 42–50.
  5. 5. Рассказова Е.И. Диагностика психологических последствий влияния информационных технологий на человека: учебно-методическое пособие / Е.И. Рассказова, В.А. Емелин, А.Ш. Тхостов. – М.: Акрополь, 2015.
  6. 6. Скрипкина Т.П. Типы доверительных отношений и коммуникативная компетентность учителя / Т.П. Скрипкина // Человек в современном мире: кризис и глобализация: международная междисциплинарная коллективная монография / сост., ред. М.В. Бахтин, И.Э. Соколовская. – М.: Энциклопедист-Максимум, 2020. – С. 301–312.
  7. 7. Татарко А.Н. Методика оценки вовлеченности в использование информационно-коммуникационных технологий / А.Н. Татарко // Социальная психология и общество. – 2020. – Т.11. №1.
  8. 8. Шаповаленко А.А. Диагностика характеристик личностной суверенности в интернет-среде: разработка опросника / А.А. Шаповаленко // Ученые записки РГСУ. – 2015. – №2. – С. 20–25.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.