Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социокультурные и психологические проблемы совреме...
  4. Особенности развития связной монологической речи у...

Особенности развития связной монологической речи у старших дошкольников, имеющих нарушения зрения, в кругу семьи

Статья в сборнике трудов конференции
VIII Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
Creative commons logo
Опубликовано в:
VIII Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
Автор:
Бадьина Ю. А. 1 , Слюсарская Т. В. 1
Рубрика:
Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
Страницы:
131-133
Получена: 17.11.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1345 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Бадьина Ю. А. Особенности развития связной монологической речи у старших дошкольников, имеющих нарушения зрения, в кругу семьи: сборник трудов конференции. / Ю. А. Бадьина, Т. В. Слюсарская // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки : материалы VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Nov 15, 2022 – Nov 16, 2022) / editorial board: Н. А. Степанова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 131-133. – ISBN 978-5-907561-83-0.

Аннотаци

В статье представлены анализ и подходы ведущих специалистов к организации коррекционной деятельности у дошкольников с нарушением зрения по развитию связной монологической речи, рассмотрены различные техники развития связной монологической речи, даны рекомендации для родителей по организации эффективной деятельности в семье с использованием метода моделирования.

Список литературы

  1. 1. Дорошенко О.В. Развитие связной речи дошкольников на материале текстов цепной структуры. Выпуск 2: 5–7 лет, ФГОС / О.В. Дорошенко, С.А. Комиссарова. – М.: Детство-пресс, 2019. – 24 с.
  2. 2. Исмаилова И.С. Развитие связной речи младших школьников с нарушениями зрения и интеллекта: дис. … канд. психол. наук / И.С. Исмаилова. – Н. Новгород, 2009. – 196 с.
  3. 3. Караулова Е.В. Логопедическая работа по развитию связной речи у дошкольников с косоглазием и амблиопией на основе формирования восприятия понимания и воспроизведения эмоций / Е.В. Караулова // Психологические науки: Специальное образование. – 2018. – №2 (50).
  4. 4. Лапп Е.А. Развитие связной речи у детей 5–7 лет с нарушениями зрения: планирование и конспекты / Е.А. Лапп. – М.: ТЦ «Сфера», 2006. – 256 с.
  5. 5. Маркина Н.Ю. Сказки Радужной страны: Коррекционно-развивающая программа для детей с нарушением зрения / Н.Ю. Маркина // Логопед. – 2018. – №7. – С. 105–108.
  6. 6. Филичева Т.Б. Формирование связных высказываний у детей с первичной глазной патологией (косоглазием) и общим недоразвитием речи / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова, Т.В. Соколова // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №4.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.