Развитие личности: коррекция кризисных периодов молодежи

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность»
Автор:
Быкадоров К. Д. 1
Рубрика:
Технологии развития личности
Страницы:
157-159
Получена: 19.11.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
956 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Дон патшалăх техника университечĕ
Для цитирования:
Быкадоров К. Д. Развитие личности: коррекция кризисных периодов молодежи: сборник трудов конференции. // Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность : сборник материалов Всеросс. науч.-практ. конф. (Армавир, Nov 22, 2022) / editorial board: И. В. Ткаченко [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 157-159. – ISBN 978-5-907561-92-2.

Аннотаци

В своем развитии личность претерпевает различные кризисные ситуации, которые могут повлиять на формирование личностных характеристик и психики. Обосновывается, что необходимо вести коррекционную работу в кризисные периоды. Рассматриваются методы организации такой деятельности.

Список литературы

  1. 1. Короткова Л.Д. Сказкотерапия для дошкольников и младших школьников. Методические рекомендации для педагогической и психокоррекционной работы / Л.Д. Короткова. – М.: ЦГЛ, 2005. – 128 с.
  2. 2. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 455 с.
  3. 3. Осипова А.А. Общая психокоррекция: учебное пособие для студентов вузов / А.А. Осипова. – М.: ТЦ «Сфера», 2008. – 512 с.
  4. 4. Организация диагностической и психокоррекционной работы с детьми, оказавшимися в кризисных ситуациях / авт.-сост. А.А. Осипова, Л.К. Чаусова, М.Н. Мясникова, Л.А. Гейденрих, А.В. Солтовец. – Ростов н/Д, 2001. – С. 55.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.