Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Цифровое обучение как инструмент непрерывного проф...

Цифровое обучение как инструмент непрерывного профессионального развития в условиях пандемии

Статья в сборнике трудов конференции
V Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Елисеев А. В. 1 , Александрова Н. А. 1
Рубрика:
Цифровая трансформация образования
Страницы:
115-117
Получена: 19.12.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1316 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения»
Для цитирования:
Елисеев А. В. Цифровое обучение как инструмент непрерывного профессионального развития в условиях пандемии: сборник трудов конференции. / А. В. Елисеев, Н. А. Александрова // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы V Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, Dec 22, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 115-117. – ISBN 978-5-907561-96-0.

Аннотаци

В статье исследуется, как отразилась пандемия COVID-19 на систему образования. Показано, как цифровые технологии помогают учащимся продолжать обучение даже в условиях серьезных социальных потрясений. В то же время показывается неоднозначность цифровизации как вектора развития образования: новые технологии не только не способствуют разрешению старых проблем отрасли, но и провоцируют появление новых вызовов в этой сфере.

Список литературы

  1. 1. Артеев С.П. COVID-субсидиарность: временная мера или новый тренд? / С.П. Артеев // ИМЭМО РАН [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.imemo.ru/publications/relevant-comments/text/covid-subsidiarnosty-vremennaya-mera-ili-noviy-trend (дата обращения: 08.09.2020).
  2. 2. Блинов В.И. Внезапное дистанционное обучение: первый месяц аврала (по результатам экспресс-исследования и экспресс-опроса). В 2 ч. / В.И. Блинов, И.С. Сергеев, Е.Ю. Есенина // Профессиональное образование и рынок труда. – 2020. – №2. – С. 6–33.
  3. 3. Covid-19: Coronavirus deaths don pass one million for di world, see wia di outbreak hit di most. BBC News Pidgin, 01.05.2020 [Electronic resource]. – Access mode: https://www.bbc.com/pidgin/tori-52497979
  4. 4. Зенков А.Р. Образование в условиях пандемии: возможности и ограничения цифрового обучения. Анализ и прогноз / А.Р. Зенков // Журнал ИМЭМО РАН. – 2020. – №3. – С. 51–64. – https://doi.org/10.20542/afij-2020-3-51-64
  5. 5. Колесникова К. Классная работа. // Российская газета. – 10.08.2020.
  6. 6. Лукша П. Образование для сложного общества. Образовательные экосистемы для общественной трансформации. Доклад Global Education Futures (2018) / П. Лукша, Д. Кубиста, А. Ласло [и др.].
  7. 7. Садовая Е.С. Формирование новой социальной реальности: технологические вызовы / Е.С. Садовая, В.А. Сауткина, А.Р. Зенков. – М.: ИМЭМО РАН, 2019. – 190 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.