Применение программы мозжечковой стимуляции с использованием балансировочного комплекса «Успех» в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-106136
Open Access
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Данилина Н. В. 1
Рубрика:
Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей раннего и дошкольного возраста
Страницы:
197-199
Получена: 04.04.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1116 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Д/С КВ №19
Для цитирования:
Данилина Н. В. Применение программы мозжечковой стимуляции с использованием балансировочного комплекса «Успех» в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, Apr 6, 2023) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 197-199. – ISBN 978-5-907688-23-0. – DOI 10.31483/r-106136.

Аннотаци

В статье рассматривается проблема сенсорной интеграции у детей с ОВЗ. Обобщается практический опыт педагога-психолога Данилиной Натальи Васильевны по эффективному применению программы мозжечковой стимуляции с использованием балансировочного комплекса «Успех».

Список литературы

  1. 1. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / Л.И. Акатов. – М.: Владос, 2003.
  2. 2. Айрес Э. Дж. Ребёнок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития / Э. Дж. Айрес. – М.: Теревинф, 2009.
  3. 3. Бурачевская О.В. Сочетание традиционных и инновационных приемов и методов в коррекционно-развивающей работе по формированию предложно-падежных конструкций / О.В. Бурачевская, Т.В. Бурачевская // Вопросы дошкольной педагогики. – 2016. – №3 (6). – С. 105–107.
  4. 4. Гилева А.Г. Социально-педагогическое и психологическое сопровождение образовательного форума «Современные подходы и технологии сопровождения детей с особыми образовательными потребностями». – Пермь, 2018.
  5. 5. Измайлова А.Х. Возможности применения комплекса LBK (BALAMETRICS) в коррекционно-развивающей работе с детьми / А.Х. Измайлова. ‒ Изд. 2-е, доп. – М., 2018.
  6. 6. Макаренко Л.И. Использование элементов методики мозжечковой стимуляции как условие формирования грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи / Л.И. Макаренко. – Белгород, 2005.
  7. 7. Сурнина О.Е. Стволовые структуры мозга. Мозжечок: учеб.-метод. пособ. по анатомии человека для студентов-психологов / О.Е. Сурнина. – Екатеринбург, 2001.
  8. 8. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://learningbreakthrough.com (дата обращения: 04.04.2023).
  9. 9. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docplayer.ru/126414861-Mozzhechkovaya-stimulyaciya-kak.html (дата обращения: 04.04.2023).
  10. 10. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://augmentor.com.ua (дата обращения: 04.04.2023).
  11. 11. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.npcdp.ru/files/science/mediko-psihologicheskaya-pomoshch-detyam-s-narusheniem-psihicheskogo-razvitiya-v-sisteme-kompleksnoy-reabilitacii (дата обращения: 04.04.2023).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.