Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Взаимодополняемость читательской грамотности и циф...

Взаимодополняемость читательской грамотности и цифровых компетенций в основной школе

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Огорев А. С. 1
Рубрика:
Цифровая трансформация образования
Страницы:
79-82
Получена: 24.07.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1043 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГБУ ДПО «Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования»
Для цитирования:
Огорев А. С. Взаимодополняемость читательской грамотности и цифровых компетенций в основной школе: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, Jul 18, 2023) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 79-82. – ISBN 978-5-907688-50-6.

Аннотаци

В статье описано актуальное значение создания комплексных заданий по проверке уровня читательской грамотности и цифровых компетенций обучающихся основной школы. Выделены характеристики таких заданий, дана краткая характеристика интеграции цифровой трансформации в образовании и функциональной грамотности на ступени основного общего образования в российских школах.

Список литературы

  1. 1. Горобец Л.Н. Функциональная грамотность как основной тренд современного обучения / Л.Н. Горобец, И.В. Бирюков, Т.П. Попова // Мир науки, культуры, образования. – 2022. – №3 (94). – С. 84–86. DOI 10.24412/1991-5497-2022-394-84-86. EDN OQHWLJ
  2. 2. Кулакова Н.В. Функциональная грамотность как планируемый результат обучения / Н.В. Кулакова.
  3. 3. Леньков С.Л. Цифровая компетентность российских педагогов: результаты общероссийского мониторинга / С.Л. Леньков, Н.Е. Рубцова, Г.И. Ефремова // Вестник Калужского университета. Серия 1. Психологические науки. Педагогические науки. – 2022. – Т. 5. №1 (14). – С. 4–15. DOI 10.54072/26586568_2022_5_1_4. EDN XFRBGD
  4. 4. Муштавинская, И.В. Информационно-методические материалы «Использование электронного банка заданий (РЭШ) для оценки функциональной грамотности по видам грамотности» / И.В. Муштавинская, Т.А. Юркова. – 2023. – 81 с.
  5. 5. Обучение цифровым навыкам: глобальные вызовы и передовые практики. Аналитический отчет. – М.: АНО ДПО «Корпоративный университет Сбербанка», 2018 – 136 с.
  6. 6. Тарасова И.В. Методические проблемы, связанные с реализацией программы курса внеурочной деятельности «функциональная грамотность» (основная школа) / И.В. Тарасова, Т.А. Иванова // Физика в школе. – 2022. – №2. – С. 59–63.
  7. 7. Art consumption and well-being during the Covid-19 pandemic (2022) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://art-wellbeing.eu/research-covid-19-pandemic/

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.