Принципы подготовки современного педагога к воспитательной работе по формированию патриотических понятий у детей с ограниченными возможностями здоровья
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- II Всероссийская научно-практическая конференция «Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты»
- Автор:
- Лапшина Л. М. 1
- Рубрика:
- Патриотическое воспитание молодежи в современном обществе
- Страницы:
- 192-195
- Получена: 17.08.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 697 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет»
- ГОСТ
Для цитирования:
Лапшина Л. М. Принципы подготовки современного педагога к воспитательной работе по формированию патриотических понятий у детей с ограниченными возможностями здоровья: сборник трудов конференции. // Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Aug 10, 2023) / editorial board: Э. В. Фомин [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 192-195. – ISBN 978-5-907688-55-1.
Аннотаци
В статье обоснована необходимость специальной подготовки современного педагога к работе по формированию патриотических понятий у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Для более полного раскрытия темы определена цель патриотического воспитания, а также охарактеризовано специфическое содержание принципов формирования готовности педагога к его осуществлению в образовательной деятельности с детьми с ОВЗ.
Финансовая поддержка | Номер гранта |
|---|---|
| ФГБОУ ВО "Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева | «Практико-ориентированная подготовка педагогов общеобразовательной организации к работе с обучающимися с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения» (руководитель Лапшина Л.М.; рег. № МК-14-2023/2 от 04.05.2023 г.) |
| ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева». «Практико-ориентированная подготовка педагогов общеобразовательной организации к работе с обучающимися с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения» (руководитель Лапшина Л.М.; рег. № МК-14-2023/2 от 04.05.2023 г.) | |
Список литературы
- 1. Жеребкина В.Ф. Педагогическая психология: учебно-методическое пособие / В.Ф. Жеребкина, Л.М. Лапшина. – Челябинск : Изд-во ЧГПУ, 2012. – 315 с. – ISBN 978–5-85716–936–0. – EDN QYFXID.
- 2. Иванова Ю.А. Организация физкультминуток на уроке географии в коррекционной школе / Ю.А. Иванова, Л.М. Лапшина // Физическая культура, спорт, туризм: наука, образование, технологии. – Челябинск, 2022. – С. 124–126. – EDN GPGWEL.
- 3. Лапшина Л.М. Визуальный анализ основных реографических показателей подростков с нормальным интеллектуальным развитием и с умственной отсталостью / Л.М. Лапшина // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2008. – №8. – С. 252–261. – EDN XGOQPU.
- 4. Лапшина Л.М. Некоторые особенности биоэлектрической активности мозга (альфа-ритм) детей младшего школьного возраста, имеющих диагноз F70 / Л.М. Лапшина // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2009. – №7. – С. 290–296. – EDN JTJPSK.
- 5. Лапшина Л.М. Разработка методического обеспечения образовательного процесса детей с выраженным нарушением интеллекта / Л. М. Лапшина, В. А. Левченко // Комплексное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы. – Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2018. – С. 186–190. – EDN ZBISMH.
- 6. Малышева С.Б. Тьютирование семьи, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта / С.Б. Малышева, Л.М. Лапшина // Тьюторское сопровождение в системе общего, дополнительного и профессионального образования. – Челябинск: Край Ра, 2022. – С. 289–292. – EDN HVPZWY.
- 7. О национальной программе воспитания граждан Российской Федерации в духе патриотизма на 2020–2025 годы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://gosudarprogram.ru/o-nacionalnoj-programme-vospitaniya-grazhdan-rossijskoj-federacii-v-duxe-patriotizma-na-2020–2025-gody/ (дата обращения: 25.07.2023).
- 8. Осипова Л.Б. К проблеме нарушений социально-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в начальной и основной школе / Л.Б. Осипова, Л.А. Дружинина, М.С. Коробинцева [и др.] // Обзор педагогических исследований. – 2022. – Т. 4. – №7. – С. 37–44. – EDN DOGJZD.
- 9. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 года N 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с приложением [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-1599/ (дата обращения: 25.07.2023).
- 10. Разговоры о важном. Сервис для классных руководителей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom / (дата обращения: 25.07.2023).
- 11. Рудзинская Т.Ф. Педагогика патриотизма: психологическая ретроспектива / Т.Ф. Рудзинская, И. Ю. Мещерякова // Образование в современном мире. – Саратов, 2016. – С. 83–86.
- 12. Сёмина К.А. Воспитание патриотизма умственно отсталых школьников средствами музейной педагогики / К. А. Сёмина // Гуманитарные научные исследования. – 2017. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://human.snauka.ru/2017/03/22726 (дата обращения: 25.07.2023). – EDN YJUEHZ
- 13. Competency-based approach to students' training for support of children with disabilities / V.S. Vasilieva, L.A. Druzhinina, L.M. Lapshina // Opcion. – 2018. – Vol. 34, No. Special Issue 15. – P. 748–772. – EDN SKGRQL.
Комментарии(0)