Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся...

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся всех ступеней в учебно-воспитательном процессе

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2023»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2023»
Автор:
Чернова Е. Н. 1 , Нижебецкая С. И. 1 , Шаповалова В. А. 1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
145-150
Получена: 05.09.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
890 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 СОШ №17
Для цитирования:
Чернова Е. Н. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся всех ступеней в учебно-воспитательном процессе: сборник трудов конференции. / Е. Н. Чернова, С. И. Нижебецкая, В. А. Шаповалова // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2023 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с муждународным участием (Чебоксары, Aug 25, 2023) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 145-150. – ISBN 978-5-907688-61-2.

Аннотаци

На современном этапе развития общества интенсивно развивается идея психолого-педагогического сопровождения всех ступеней образовательного процесса, которая возникла в рамках проблемы оказания эффективной квалифицированной психологической помощи. В статье рассматривается понятие психолого-педагогического сопровождения, исследуются его цели и задачи на личностных особенностях развития и психологических аспектах младшего, подросткового и старшего школьного возраста. Детально представлено построение правильной, эффективной системы сопровождения, которая позволит решать проблемы развития и обучения детей внутри образовательной среды учреждения. Обозначены конкретные формы и приемы работы педагога-психолога, направленные на реализацию функций психолого-педагогического сопровождения различных групп участников образовательного процесса.

Список литературы

  1. 1. Абрамова Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М.: Просвещение, 2000. – 624 с.
  2. 2. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р. Битянова. – М., 2000.
  3. 3. Дубровина М.В. Индивидуальные особенности школьников / М.В. Дубровина. – М., 1975. – 365 с.
  4. 4. Лусканова Н.Г. Оценка школьной мотивации учащихся начальных классов / Н.Г. Лусканова // Школьный психолог. – 2001. – №9. – С. 8–9.
  5. 5. Коблик Е.Г. Первый раз в пятый класс: программа адаптации детей к средней школе / Е.Г. Коблик. – М.: Генезис, 2003.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.