En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Current trends in the development of education sys...
  4. Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie obuchaiu...

Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie obuchaiushchikhsia vsekh stupenei v uchebno-vospitatel'nom protsesse

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Authors:
Elena N. Chernova 1 , Svetlana I. Nizhebetskaia 1 , Valentina A. Shapovalova 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
145-150
Received: 5 September 2023

Rating:
Article accesses:
786
Published in:
РИНЦ
1 SOSh 17
For citation:
Chernova E. N., Nizhebetskaia S. I., & Shapovalova V. A. (2023). Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie obuchaiushchikhsia vsekh stupenei v uchebno-vospitatel'nom protsesse. Current trends in the development of education system, 145-150. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

На современном этапе развития общества интенсивно развивается идея психолого-педагогического сопровождения всех ступеней образовательного процесса, которая возникла в рамках проблемы оказания эффективной квалифицированной психологической помощи. В статье рассматривается понятие психолого-педагогического сопровождения, исследуются его цели и задачи на личностных особенностях развития и психологических аспектах младшего, подросткового и старшего школьного возраста. Детально представлено построение правильной, эффективной системы сопровождения, которая позволит решать проблемы развития и обучения детей внутри образовательной среды учреждения. Обозначены конкретные формы и приемы работы педагога-психолога, направленные на реализацию функций психолого-педагогического сопровождения различных групп участников образовательного процесса.

References

  1. 1. Абрамова Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М.: Просвещение, 2000. – 624 с.
  2. 2. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р. Битянова. – М., 2000.
  3. 3. Дубровина М.В. Индивидуальные особенности школьников / М.В. Дубровина. – М., 1975. – 365 с.
  4. 4. Лусканова Н.Г. Оценка школьной мотивации учащихся начальных классов / Н.Г. Лусканова // Школьный психолог. – 2001. – №9. – С. 8–9.
  5. 5. Коблик Е.Г. Первый раз в пятый класс: программа адаптации детей к средней школе / Е.Г. Коблик. – М.: Генезис, 2003.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.