Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Использование дидактических игр в коррекционной ра...

Использование дидактических игр в коррекционной работе логопеда при фонетико-фонематическом недоразвитии речи старших дошкольников с ЗПР

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Меремьянина А. И. 1 , Дорохова М. С. 1
Рубрика:
Коррекционная педагогика
Страницы:
319-323
Получена: 02.10.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
985 раз
Размещено в:
РИНЦ
Статья процитирована:
1 articles
1 ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского»
Для цитирования:
Меремьянина А. И. Использование дидактических игр в коррекционной работе логопеда при фонетико-фонематическом недоразвитии речи старших дошкольников с ЗПР: сборник трудов конференции. / А. И. Меремьянина, М. С. Дорохова // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Oct 26, 2023) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 319-323. – ISBN 978-5-907688-75-9.

Аннотаци

В статье обосновывается использование дидактических игр в коррекционной работе логопеда с детьми с задержкой психического развития при выявленном у них фонетико-фонематическом недоразвитии речи. С опорой на современные теоретические источники выделяются особенности проведения коррекции ФФН с детьми с ЗПР. Приводятся данные, подтверждающие важность комплексной работы психолога и логопеда при речевом нарушении у детей с ЗПР. На основе анализа опыта использования дидактических игр в логопедической практике выделены группы игровых упражнений, наиболее эффективных при устранении ФФН у детей с ЗПР. Сформулированы выводы об особенностях коррекционного логопедического воздействия у старших дошкольников с ЗПР.

Список литературы

  1. 1. Тетянникова А.С. Теоретический анализ проблемы фонетико-фонематического недоразвития речи у детей с ЗПР в условиях дошкольного учреждения / А.С. Тетянникова // Цивилизация знаний: российские реалии: материалы XXIV Международной научной конференции: Т. 1. – М.: Российский новый университет, 2023. – С. 279–283. EDN QDGMGR
  2. 2. Шашкина Г.Р. Логопедические технологии диагностики речевых нарушений у дошкольников / Г.Р. Шашкина, В.Е. Агаева, Е.В. Красноперова [и др.]. – М.: Научно-издательский центр Инфра-М, 2022. – 238 с. DOI 10.12737/1851514. EDN RARQVH
  3. 3. Елецкая О.В. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) / О.В. Елецкая [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://okha-school.shl.eduru.ru/media/2020/01/13/1251950328/fonetiko-fonematicheskoe_nedorazvitie_rechi_ffnr.pdf (дата обращения: 02.10.2023).
  4. 4. Нестеркова Н.Ю. Исследование уровня сформированности навыков фонематического синтеза у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием / Н.Ю. Нестеркова // Научная деятельность в условиях цифровизации: теоретический и практический аспекты: сборник статей Национальной (Всероссийской) научно-практической конференции с международным участием: Ч. 2. – Уфа: Омега Сайнс, 2023. – С. 123–125. EDN AKYBBR
  5. 5. Фархутдинова Л.В. Проектирование программ коррекционной работы по развитию пространственно-временных представлений у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием / Л.В. Фархутдинова, Л.И. Ванюкова // Вопросы устойчивого развития общества. – 2022. – №1. – С. 234–239. EDN KYHGOQ
  6. 6. Новосельцева Я.Р. Психолого-педагогические особенности детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / Я.Р. Новосельцева, В.Э. Болдырева; под ред. И.А. Загайнова, О.Г. Купцовой // Проблемы общественных наук в России и за рубежом: история и современность: сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции. – Йошкар-Ола: Межрегиональный открытый социальный институт, 2022. – С. 265–268. – EDN HAAIPY
  7. 7. Никифорова И.М. Формирование мыслительных операций у детей с ЗПР посредством дидактических игр и упражнений / И.М. Никифорова, Е.Н. Медведева, Т.С. Балицкая [и др.] // Актуальные исследования. – 2022. – №17 (96). – С. 52–54. EDN DBIJME
  8. 8. Малыхина Т.С. Развитие внимания у дошкольников с задержкой психического развития посредством дидактических игр / Т.С. Малыхина, И.А. Колесникова, Э.А. Петрова [и др.] // Наука, инновации, образование: актуальные вопросы XXI века: сборник статей IV Международной научно-практической конференции. – Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2022. – С. 198–201. – EDN REFQKB
  9. 9. Конина О.В. Использование игровой деятельности у старших дошкольников с задержкой психического развития для развития коммуникативных навыков / О.В. Конина // Наукосфера. – 2023. – №3–1. – С. 100–104. EDN NEISRE

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.