Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Начальное образование в новой реальности: направле...
  4. Самоуправление как фактор развития лидерских качес...

Самоуправление как фактор развития лидерских качеств: от школьника до студента

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики»
Автор:
Ануфриева Д. М. 1
Научный руководитель:
Романов В. А.1
Рубрика:
Магистратура как пространство профессионального и личностного развития педагога
Страницы:
94-97
Получена: 26.10.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
982 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:

Аннотаци

Одним из важных этапов воспитания является школа. В связи с этим особое внимание и актуальность приобретает вопрос формирования лидерских качеств еще в старшем подростковом возрасте в течение обучения в общеобразовательном учебном заведении, на базе которого создается организация школьного самоуправления. Это, в свою очередь, становится фундаментом для формирования личности, способной принимать решения, нести за них ответственность, действовать и быть активным участником динамики нашей жизни. В статье рассматривается вопрос деятельности различных органов студенческого самоуправления, которая способствует формированию и развитию ключевых лидерских качеств у вчерашних школьников и будущих студентов. На основе исследований выявлен набор ключевых лидерских качеств, формирующихся в ходе участия в деятельности органов самоуправления.

Список литературы

  1. 1. Ануфриева Д.М. Реализация модели наставничества «студент – студент» в ГПОУ ТО «Донской политехнический колледж» / Д.М. Ануфриева // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары, 2023. – С. 51–52. – EDN AAZJDJ
  2. 2. Ануфриева Ю.В. Педагогическое управление формированием лидерства в контексте ценностно-ориентированных технологий: научное пособие / Ю.В. Ануфриева. – М.: Академия, 2016. – С. 54–60.
  3. 3. Бендас Т.В. Психология лидерства: учебное пособие / Т.В. Бендас. – СПб.: Питер, 2009. – 448 с. EDN ZFLHLF
  4. 4. Веряскина И.А. Организационно-педагогические условия развития лидерских качеств учащейся молодежи средствами социально-культурной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Веряскина Ирина Александровна. – Тамбов, 2008. – 23 с. EDN QGQMIB
  5. 5. Дубро Ю.С. Модель развития лидерства в коллективе старшеклассников / Ю.С. Дубро // Науковедение. – 2015. – №4. – С. 107.
  6. 6. Евтихов О.В. Тренинг лидерства / О.В. Евтихов; перераб. изд. – СПб.: Речь, 2012. – 256 с.
  7. 7. Искусство вести за собой. Тренинги и занятия по формированию у юношества социальной инициативности и лидерских качеств / под ред. д-ра п.н. С.В. Тетерского. – М.: АРКТИ, 2007. – 96 с.
  8. 8. Осецкая О.И. Развитие лидерских качеств у подростков старшего возраста, участвующих в школьном самоуправлении / О.И. Осецкая // Социально-гуманитарные науки в информационном обществе: перспективы и потенциал: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 24 декабря 2020 г.
  9. 9. Романов В.А. Развитие лидерских качеств студентов посредством участия в деятельности органов студенческого самоуправления ГПОУ ТО «Донской политехнический колледж» / В.А. Романов, Д.М. Ануфриева // Уральский научный вестник. – 2022. – Т. 3. №12. – С. 69–74. – EDN VXRVJV
  10. 10. Яворская О.Э. Школьное самоуправление как механизм формирования лидерских качеств у молодёжи / О.Э. Яворская // Молодой ученый. – 2019. – №19 (257). – С. 381–384. EDN BEIPXH

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.