Samoupravlenie kak faktor razvitiia liderskikh kachestv: ot shkol'nika do studenta

Proceeding
International Research-to-practice conference «Primary education in the new reality: trends of development, current problems, best practices»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Primary education in the new reality: trends of development, current problems, best practices»
Author:
Daria M. Anufrieva 1
Scientific adviser:
Vladimir A. Romanov1
Work direction:
Risks and Resources of Provision of Psychological Security of Students in Educational Environment
Pages:
94-97
Received: 26 October 2023

Rating:
Article accesses:
852
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Anufrieva D. M. (2023). Samoupravlenie kak faktor razvitiia liderskikh kachestv: ot shkol'nika do studenta. Primary education in the new reality: trends of development, current problems, best practices, 94-97. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Одним из важных этапов воспитания является школа. В связи с этим особое внимание и актуальность приобретает вопрос формирования лидерских качеств еще в старшем подростковом возрасте в течение обучения в общеобразовательном учебном заведении, на базе которого создается организация школьного самоуправления. Это, в свою очередь, становится фундаментом для формирования личности, способной принимать решения, нести за них ответственность, действовать и быть активным участником динамики нашей жизни. В статье рассматривается вопрос деятельности различных органов студенческого самоуправления, которая способствует формированию и развитию ключевых лидерских качеств у вчерашних школьников и будущих студентов. На основе исследований выявлен набор ключевых лидерских качеств, формирующихся в ходе участия в деятельности органов самоуправления.

References

  1. 1. Ануфриева Д.М. Реализация модели наставничества «студент – студент» в ГПОУ ТО «Донской политехнический колледж» / Д.М. Ануфриева // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары, 2023. – С. 51–52. – EDN AAZJDJ
  2. 2. Ануфриева Ю.В. Педагогическое управление формированием лидерства в контексте ценностно-ориентированных технологий: научное пособие / Ю.В. Ануфриева. – М.: Академия, 2016. – С. 54–60.
  3. 3. Бендас Т.В. Психология лидерства: учебное пособие / Т.В. Бендас. – СПб.: Питер, 2009. – 448 с. EDN ZFLHLF
  4. 4. Веряскина И.А. Организационно-педагогические условия развития лидерских качеств учащейся молодежи средствами социально-культурной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Веряскина Ирина Александровна. – Тамбов, 2008. – 23 с. EDN QGQMIB
  5. 5. Дубро Ю.С. Модель развития лидерства в коллективе старшеклассников / Ю.С. Дубро // Науковедение. – 2015. – №4. – С. 107.
  6. 6. Евтихов О.В. Тренинг лидерства / О.В. Евтихов; перераб. изд. – СПб.: Речь, 2012. – 256 с.
  7. 7. Искусство вести за собой. Тренинги и занятия по формированию у юношества социальной инициативности и лидерских качеств / под ред. д-ра п.н. С.В. Тетерского. – М.: АРКТИ, 2007. – 96 с.
  8. 8. Осецкая О.И. Развитие лидерских качеств у подростков старшего возраста, участвующих в школьном самоуправлении / О.И. Осецкая // Социально-гуманитарные науки в информационном обществе: перспективы и потенциал: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 24 декабря 2020 г.
  9. 9. Романов В.А. Развитие лидерских качеств студентов посредством участия в деятельности органов студенческого самоуправления ГПОУ ТО «Донской политехнический колледж» / В.А. Романов, Д.М. Ануфриева // Уральский научный вестник. – 2022. – Т. 3. №12. – С. 69–74. – EDN VXRVJV
  10. 10. Яворская О.Э. Школьное самоуправление как механизм формирования лидерских качеств у молодёжи / О.Э. Яворская // Молодой ученый. – 2019. – №19 (257). – С. 381–384. EDN BEIPXH

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.