Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психологически безопасная образовательная среда: п...
  4. Функции современной социокультурной образовательно...

Функции современной социокультурной образовательной среды в превенции подросткового буллинга

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-108624
Open Access
V Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого)»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого)»
Автор:
Пшехер И. С. 1
Рубрика:
Профилактика девиантного и делинквентного поведения детей и подростков в контексте обеспечения психологической безопасности
Страницы:
215-216
Получена: 06.11.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
714 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Пшехер И. С. Функции современной социокультурной образовательной среды в превенции подросткового буллинга: сборник трудов конференции. // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого) : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Oct 18, 2023 – Oct 19, 2023) / editorial board: И. Л. Федотенко [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 215-216. – ISBN 978-5-907688-76-6. – DOI 10.31483/r-108624.

Аннотаци

В статье рассматривается проблема и причины подросткового буллинга как ведущей модели поведения подростков в основной школе, а также потенциальные ресурсы образовательной организации в его профилактике. В статье проведен анализ литературных источников по данной проблематике, рассмотрены различные программы по существующей проблеме и изложены подходы для дальнейшей перспективы в уменьшении ситуаций буллинга.

Список литературы

  1. 1. Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды: теоретические основы и технологии создания: автореф. дис. … д-ра психол. наук / И.А. Баева. – СПб., 2002. – 48 с. – EDN NMEHIZ
  2. 2. Бочавер А.А. Буллинг как объект исследований и культурный феномен / А.А. Бочавер. К.Д. Хломов // Журнал Высшей школы экономики. Серия: «Психология». – 2013. – Т. 10. №3. – С. 149–159.
  3. 3. Kochenderfer-Ladd B., Pelletier M.E. Teachers’ views and beliefs about bullying: Influences on classroom management strategies and students’ coping with peer victimization // Journal of School Psychology. 2008. Vol. 46. P. 431–453.
  4. 4. Оганесян С.Е. Феномен ябедничества в младшем школьном возрасте / С.Е. Оганесян // Национальный психологический журнал. – 2010. – №13. – С. 66–69. EDN NXUUWV
  5. 5. Романова Г.А. Развитие социокультурной компетентности студентов в условиях инклюзивного образования как социально-педагогическая проблема / Г.А. Романова // Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология. Сб. научных трудов. – Ялта: РИО ГПА, 2017. – Вып. 55. Ч. XI. – С. 175–181. – EDN ZFITYX
  6. 6. Сорокин П.А. Социокультурная динамика / П.А. Сорокин. – М.: Директ-Медиа, 2007. – 344 с.
  7. 7. Романова Г.А. Проблемы развития социокультурной образовательной среды / Г.А. Романова // Проблемы современного педагогического образования: cб. науч. тр. Ялта: РИО ГПА, 2020. Вып. 66. Ч. 4. – С. 244–246.
  8. 8. Ясвин, А.В. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / А.В. Ясвин. – М.: Смысл, 2001.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.