En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychologically Safe Educational Environment: Desi...
  4. Functions of Modern Socio-Cultural Educational Env...

Functions of Modern Socio-Cultural Educational Environment in the Pre-vention of Teenage Bullying

Proceeding
DOI: 10.31483/r-108624
Open Access
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Author:
Inna S. Pshekher 1
Work direction:
Developing of System of Positive Interpersonal Relationship, Propitious Psychological Atmosphere and Organizational Culture in Educational Environment
Pages:
215-216
Received: 6 November 2023

Rating:
Article accesses:
647
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Pshekher I. S. (2023). Functions of Modern Socio-Cultural Educational Environment in the Pre-vention of Teenage Bullying. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 215-216. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-108624

Abstract

В статье рассматривается проблема и причины подросткового буллинга как ведущей модели поведения подростков в основной школе, а также потенциальные ресурсы образовательной организации в его профилактике. В статье проведен анализ литературных источников по данной проблематике, рассмотрены различные программы по существующей проблеме и изложены подходы для дальнейшей перспективы в уменьшении ситуаций буллинга.

References

  1. 1. Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды: теоретические основы и технологии создания: автореф. дис. … д-ра психол. наук / И.А. Баева. – СПб., 2002. – 48 с. – EDN NMEHIZ
  2. 2. Бочавер А.А. Буллинг как объект исследований и культурный феномен / А.А. Бочавер. К.Д. Хломов // Журнал Высшей школы экономики. Серия: «Психология». – 2013. – Т. 10. №3. – С. 149–159.
  3. 3. Kochenderfer-Ladd B., Pelletier M.E. Teachers’ views and beliefs about bullying: Influences on classroom management strategies and students’ coping with peer victimization // Journal of School Psychology. 2008. Vol. 46. P. 431–453.
  4. 4. Оганесян С.Е. Феномен ябедничества в младшем школьном возрасте / С.Е. Оганесян // Национальный психологический журнал. – 2010. – №13. – С. 66–69. EDN NXUUWV
  5. 5. Романова Г.А. Развитие социокультурной компетентности студентов в условиях инклюзивного образования как социально-педагогическая проблема / Г.А. Романова // Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология. Сб. научных трудов. – Ялта: РИО ГПА, 2017. – Вып. 55. Ч. XI. – С. 175–181. – EDN ZFITYX
  6. 6. Сорокин П.А. Социокультурная динамика / П.А. Сорокин. – М.: Директ-Медиа, 2007. – 344 с.
  7. 7. Романова Г.А. Проблемы развития социокультурной образовательной среды / Г.А. Романова // Проблемы современного педагогического образования: cб. науч. тр. Ялта: РИО ГПА, 2020. Вып. 66. Ч. 4. – С. 244–246.
  8. 8. Ясвин, А.В. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / А.В. Ясвин. – М.: Смысл, 2001.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.