Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Технопарк универсальных педагогических компетенций
  4. Сущность и содержание понятия «социальное проектир...

Сущность и содержание понятия «социальное проектирование»

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-109339
Open Access
III Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Автор:
Салаватова А. М. 1 , Колесникова В. С. 1
Рубрика:
Содержание и технологии профессионального образования
Страницы:
221-223
Получена: 10.12.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
834 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет»
Для цитирования:
Салаватова А. М. Сущность и содержание понятия «социальное проектирование»: сборник трудов конференции. / А. М. Салаватова, В. С. Колесникова // Технопарк универсальных педагогических компетенций : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Dec 15, 2023) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 221-223. – ISBN 978-5-907688-91-9. – DOI 10.31483/r-109339.

Аннотаци

В статье раскрывается сущность и содержание понятия «социальное проектирование», рассматриваются характеристики и виды социальных проектов. Авторы исследуют социальное проектирование как инструмент для решения социальных проблем и достижения положительных изменений в обществе как инструменте для решения социальных проблем и достижения положительных изменений в обществе.

Список литературы

  1. 1. Архипова Е.Б. Методология разработки социальных проектов как инструмента социальных изменений / Е.Б. Архипова // Методология исследования социального развития и благополучия: учебные кейсы и практические задания: учеб. пособие. – Екатеринбург, 2016. – С. 109.
  2. 2. Вандышева Л.В. Социальное проектирование: теория и практика: учебное пособие / Л.В. Вандышева. – Самара: Издательство Самарского университета, 2020. – 92 с. – ISBN 978–5-7883–1576–8. EDN DFONSI
  3. 3. Истрофилова О.И. Исследование готовности педагога к участию в инновационном образовательном процессе / О.И. Истрофилова; отв. ред. Л.А. Ибрагимова, Е.А. Бауэр // Социальное и педагогическое образование: векторы развития: материалы Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 23–27. EDN: RAVBMW
  4. 4. Салаватова А.М. Современные проблемы образования: учебное пособие / А.М. Салаватова, Л.А. Ибрагимова. – Нижневартовск: Нижневартовский государственный университет, 2022. – 136 с. – ISBN 978–5-00047–658–1. – EDN PYOCKP
  5. 5. Старшинова А.В. Социальное проектирование в образовании и практике социальной работы: учеб. пособие/ А.В. Старшинова и др.; под общ. ред. А.В. Старшиновой; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2018. – ISBN 978–5-7996–2313–5

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.