Пространство муниципалитета как фактор педагогического воздействия на социализацию детей: Бельгийский опыт

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-110079
Open Access
монография «Психолого-педагогические вопросы современного образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Психолого-педагогические вопросы современного образования»
Автор:
Кугай А. И. 1
Рубрика:
Глава 5
Страницы:
73-85
Получена: 10.02.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
991 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Северо-Западный институт управления ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ»
Для цитирования:

Аннотаци

В главе рассматривается педагогическое влияние муниципального пространства на социализацию детей. Существуют две позиции видения на отношения между детьми и муниципальным районом. С одной стороны, дети нуждаются в безопасности от деструктивных последствий миграционных процессов. С другой стороны, детям должна быть предоставлена возможность самостоятельно и безопасно перемещаться по пространству муниципалитета, чтобы продуктивно использовать, предлагаемые муниципальным образованием коммуникативные возможности. Это приводит к формированию такой инфраструктурной среды муниципального района, которая не только бы приносила удовольствие детям, но и оказывала бы на них воспитывающее воздействие. В качестве иллюстрации этого представлены муниципальные проекты бельгийского города Гента.

Список литературы

  1. 1. Кугай А.И. Терпимость и инакомыслие в политическом процессе / А.И. Кугай // Педагогика, психология, общество: актуальные исследования: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары, 2021. – С. 50–53. – EDN OMMRGR
  2. 2. Кугай А.И. Деятельность Евросоюза по подготовке к успешному обучению детей и подростков из семей мигрантов / А.И. Кугай // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии. сборник материалов II Всероссийской научной конференции с международным участием. – Чебоксары, 2022. – С. 126–130. – EDN VIMMGB
  3. 3. Кугай А.И. Права человека: от теории – к политике / А.И. Кугай //Управленческое консультирование. – 2021. – №5 (149). – С. 32–44. – DOI 10.22394/1726-1139-2021-5-32-44. – EDN ZOYEZN
  4. 4. Blinkert, B. Quality of the city for children: chaos and order. Children, Youth and Environments, 2004. №14.2, Pp. 99–112.
  5. 5. Burke, C. Play in focus: children researching their own spaces and places for play. Children, Youth and Environments, 2005, №15. 1, Pp. 27–53.
  6. 6. Brett, A., R.C. Moore and E.F. Provenzo (eds.). The complete playground book. Syracuse University Press, New York, 1993.
  7. 7. Chatterjee, S. Children’s friendship with place: a conceptual inquiry. Children, Youth and Environments, 2005. №15,1, Pp. 1–26.
  8. 8. De Decker, P., C. Kesteloot, F. De Maesschalck and J. Vranken. Revitalizing the city in anti-urban context: extreme right and the rise of urban policies in Flanders, Belgium. International Journal of Urban and Regional Research, 2005. №29.1, Pp. 152–71.
  9. 9. De Visscher, S. and M. Bouverne-De Bie. Children’s presence in the neighbourhood: a social-pedagogical perspective. Children and Society, 2008.
  10. 10. De Winter, M., M. Kroneman and C. Baerveldt. The social education gap. Report of a Dutch peer consultation project on family policy. British Journal of Social Work, 1999. №29. Pp. 6, 903–14. EDN IMOAPZ
  11. 11. De Coninck-Smith, N. and M. Gutman. Children and youth in public: making places, learning lessons, claiming territories. Childhood, 2004. №11. 2, Pp. 131–41. DOI 10.1177/0907568204043048. EDN JQVLMF
  12. 12. Farne, R. Pedagogy of play. Topoi, 2005. №24, Pp.169–81. DOI 10.1007/s11245-005-5053-5. EDN OFUCAV
  13. 13. Hartle, L. and J.E. Johnson. Children on playgrounds. In C.H. Hart (ed.), Children on playgrounds, State University of New York Press, New York, 1993.
  14. 14. Holme, A. and P. Massie. Children’s play: a study of needs and opportunities. Michael Joseph, London, 1970.
  15. 15. Jensen, A.-M., A. Ben-Arieh, C. Conti, D. Kutsar, M.N. Ghiolla Phádraig and H. Warming Nielsen (eds.). Children’s welfare in ageing Europe. Norwegian Centre for Child Research, Trondheim, 2004.
  16. 16. Kampmann, J. Societalization of childhood: New opportunities? New demands? In H. Brembeck, B. Johansson and J. Kampmann (eds.), Beyond the competent child, Roskilde University Press, Roskilde, 2004.
  17. 17. Moore, R. Childhood’s domain: play and play space in child development. Croom Helm, London, 1986.
  18. 18. Riggio, E. Child friendly cities: good governance in the best interests of the child. Environment and Urbanization, 2002. № 14, 2, Pp. 45–58.
  19. 19. Veitch, J., S. Bagley, K. Ball and J. Salmon. Where do children 2007 usually play? A qualitative study of parents’ perceptions of influences on children’s active free-play. Health and Place, 2006. №12, Pp. 383–93.
  20. 20. Verhetsel, A. and F. Witlox. Children and housing: only the best is good enough’. Childhood. 2006. №13.2, Pp. 205–24. DOI 10.1177/0907568206062929. EDN JQVMMJ

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.