Нестандартное спортивное оборудование в рамках применения здоровьесберегающих технологий в ДОУ

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Васильева Е. И. 1 , Иванова З. М. 1 , Николаева Л. Г. 1 , Алексеева Н. И. 1
Рубрика:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Страницы:
222-225
Получена: 01.03.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
783 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБДОУ «Д/С №96»
Для цитирования:

Аннотаци

Состояние здоровья детей сегодня непосредственно влияет на благополучие общества в целом. Одним из главных направлений педагогической работы является использование в детском саду здоровьесберегающих технологий. В процессе внедрения таких технологий авторы полагают, что используется нестандартное оборудование, созданное своими руками, что способствует быстрой заинтересованности детей, развитию их двигательных навыков и способствует повышению интереса к занятиям физкультурой. Благодаря такому нестандартному оборудованию дети активно занимаются физическими упражнениями в течение всего дня.

Список литературы

  1. 1. Доронина М.А. Роль нестандартного оборудованияв физическом развитии детей дошкольного возраста / М.А. Доронина // Дошкольная педагогика. – 2021. – 285 с.
  2. 2. Гуленина Щ.А. Использование нестандартного физкультурного оборудования / Щ.А. Гуленина //Дошкольная педагогика. – 2008. – №2. – С. 35–38.
  3. 3. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду / М.А. Рунова. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
  4. 4. Черевков М.А. Особенности использования нестандартного оборудования в детских садах / М.А. Черевков. – М.: Просвещение, 2011. – 155 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.