Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Основные направления логопедической работы по форм...

Основные направления логопедической работы по формированию лексико-семантической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-110753
Open Access
IV Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
IV Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Марченкова Е. В. 1
Научный руководитель:
Баблумова М. Е.1
Рубрика:
Технологии психолого-педагогического воздействия в работе с лицами с нарушениями в развитии различной этиологии
Страницы:
287-289
Получена: 25.03.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
723 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 АВ «Мускав патшалăх психологипе педагогика университечĕн» ФПБВУ
Для цитирования:
Марченкова Е. В. Основные направления логопедической работы по формированию лексико-семантической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Apr 11, 2024) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 287-289. – ISBN 978-5-907830-22-6. – DOI 10.31483/r-110753.

Аннотаци

В статье рассматриваются особенности формирования лексико-семантической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Определены основные направления и содержание логопедической работы по формированию лексико-семантической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

Список литературы

  1. 1. Вакуленко Л.С. Воспитание и обучение детей с нарушениями речи. Психология детей с нарушениями речи / Л.С. Вакуленко. – М.: Форум, 2019. – 272 с.
  2. 2. Гомзяк О.С. Организация логопедической работы с детьми 5–7 лет с ОНР / О.С. Гомзяк. – СПб.: Гном, 2020. – 128 с.
  3. 3. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников / Л.Н. Ефименкова. – М.: Логомат, 2021. – 176 с.
  4. 4. Жукова Н.С. Логопедия. Основы теории и практики. Система логопедического воздействия / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – М.: Эксмо, 2022. – 288 с.
  5. 5. Кобзарева Л.А. Игры и упражнения для развития речи на 1 этапе коррекционного обучения детей с ОНР / Л.А. Кобзарева, М.П. Резунова. – М.: Лакоценин, 2020. – 192 с.
  6. 6. Лалаева Р.И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников / Р.И. Лалаева, Н.В.  Серебрякова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/5/0231/5-0231-47.shtml (дата обращения: 17.03.2024).
  7. 7. Рудик О.С. Практическая коррекционная работа с детьми дошкольного возраста с ОНР / О.С. Рудик. – М.: Владос, 2019. – 319 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.