Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Модель реализации образовательного маршрута учащих...

Модель реализации образовательного маршрута учащихся, находящихся на индивидуальном обучении

Статья в сборнике трудов конференции
IV Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
IV Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Корчовская Е. Р. 1
Рубрика:
Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
Страницы:
227-228
Получена: 31.03.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
774 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГКОУ ВО «СКОШИ №1 г. Владимира»
Для цитирования:
Корчовская Е. Р. Модель реализации образовательного маршрута учащихся, находящихся на индивидуальном обучении: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Apr 11, 2024) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 227-228. – ISBN 978-5-907830-22-6.

Аннотаци

В статье обобщен научный и практический опыт работы по данному вопросу. Предложен апробированный алгоритм определения и реализация образовательного маршрута ученика, находящегося на индивидуальном обучении, который представлен АООП (вариант 2).

Список литературы

  1. 1. Гордеева H.H. Индивидуализация обучения: опыт, реалии, перспективы / H.H. Гордеева // Педагогика. – 2002. – №2. – С. 32–38.
  2. 2. Дульнев Г.М. К вопросу о дифференциации обучения учащихся вспомогательной школы / Г.М. Дульничев // Дефектология. – 1970. – №1. – С. 8–13.
  3. 3. Обухова Е.В. Пути коррекционной помощи детям и подросткам с нарушениями интеллекта в условиях надомной формы обучения: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Е.В. Обухова. – М., 2004. – 192 с. EDN NNAHZL
  4. 4. Рыжова О.С. Социально-педагогическое проектирование надомного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / О.С. Рыжова. – Ростов н/Д., 2003. – 241 с. EDN NMNHNL

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.