Model' realizatsii obrazovatel'nogo marshruta uchashchikhsia, nakhodiashchikhsia na individual'nom obuchenii

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Elena R. Korchovskaia 1
Work direction:
Security of educational activities during quarantine measures
Pages:
227-228
Received: 31 March 2024

Rating:
Article accesses:
585
Published in:
РИНЦ
1 GKOU VO "SKOShI 1 g. Vladimira"
For citation:
Korchovskaia E. R. (2024). Model' realizatsii obrazovatel'nogo marshruta uchashchikhsia, nakhodiashchikhsia na individual'nom obuchenii. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 227-228. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье обобщен научный и практический опыт работы по данному вопросу. Предложен апробированный алгоритм определения и реализация образовательного маршрута ученика, находящегося на индивидуальном обучении, который представлен АООП (вариант 2).

References

  1. 1. Гордеева H.H. Индивидуализация обучения: опыт, реалии, перспективы / H.H. Гордеева // Педагогика. – 2002. – №2. – С. 32–38.
  2. 2. Дульнев Г.М. К вопросу о дифференциации обучения учащихся вспомогательной школы / Г.М. Дульничев // Дефектология. – 1970. – №1. – С. 8–13.
  3. 3. Обухова Е.В. Пути коррекционной помощи детям и подросткам с нарушениями интеллекта в условиях надомной формы обучения: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Е.В. Обухова. – М., 2004. – 192 с. EDN NNAHZL
  4. 4. Рыжова О.С. Социально-педагогическое проектирование надомного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / О.С. Рыжова. – Ростов н/Д., 2003. – 241 с. EDN NMNHNL

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.