Трудности овладения письменной речью обучающимися со сложной структурой дефекта
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- IV Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
- Автор:
- Романова С. В. 1 , Тишина Л. А. 1
- Рубрика:
- Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения процесса образования лиц с особыми образовательными потребностями и их семей
- Страницы:
- 47-49
- Получена: 02.04.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 630 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Романова С. В. Трудности овладения письменной речью обучающимися со сложной структурой дефекта: сборник трудов конференции. / С. В. Романова, Л. А. Тишина // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Apr 11, 2024) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 47-49. – ISBN 978-5-907830-22-6.
Аннотаци
В исследовании рассматриваются причины сложностей овладением письменной речью обучающимися при расстройствах аутистического спектра и умственной отсталостью. Определяется специфика вариативности зрительного восприятия детей с РАС и интеллектуальными нарушениями и влияние изучаемых нарушений на формирование знаково-символической деятельности в процессе усвоения письменной речи.
Список литературы
- 1. Евтушенко И.В. Особенности письменной речи младших школьников с расстройствами аутистического спектра / И.В. Евтушенко, А.В. Нестерова // Международный журнал экспериментального образования. – 2020. – №6. – С. 54–58. DOI 10.17513/mjeo.11999. EDN PMNRHJ
- 2. Козорез А.И. Особенности понимания визуальных знаков детьми с синдромом детского аутизма / А.И. Козорез // Детский аутизм: исследования и практика. – М.: Центр психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков, 2008. – 196–206 с.
- 3. Котова О.А. Особенности формирования знаково-символической деятельности у детей с расстройствами аутистического спектра / О.А. Котова, Л.А. Тишина // Специальное и инклюзивное образование: актуальные проблемы и инновационные подходы: сборник научных статей / ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена». – СПб., 2022. С. 112–116. – EDN UZVHHK
- 4. Лалаева Р.И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников / Р.И. Лалаева, Л.В. Венедиктова. – СПб.: СОЮЗ, 2004. – 224 с.
- 5. Переверзева Д.С. Особенности процесса зрительного опознания у детей 3–7 лет с расстройствами аутистического спектра / Д.С. Переверзева // Экспериментальная психология. – 2011. – Т. 4. №3,. – с. 59–73. EDN OJQAUZ
- 6. Сивкина В.Н. Изучение проявлений оптической дислексии у младших школьников / В.Н. Сивкина, Л.А. Тишина // PROчтение: дислексия в XXI веке: сборник материалов IХ Международной научно-практической конференции Российской ассоциации дислексии. – 2020. – С. 185–190. – EDN RLVRSI
- 7. Тишина Л.А. Развитие зрительного восприятия как предпосылка к успешному овладению письменной речью / Л.А. Тишина, С.В. Романова // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых: сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / науч. редактор С.Г. Лещенко. – Чебоксары, 2023. – С. 259–260. – EDN JRJBFV
Комментарии(0)