Речевые игры и упражнения как средство развития фонематического слуха детей старшего дошкольного возраста
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
- Автор:
- Макарчук К. С. 1
- Научный руководитель:
- Галкина Н. А.1
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Страницы:
- 238-242
- Получена: 07.04.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 624 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Макарчук К. С. Речевые игры и упражнения как средство развития фонематического слуха детей старшего дошкольного возраста: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Apr 25, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 238-242. – ISBN 978-5-907830-27-1.
Аннотаци
Статья посвящена роли речевых игр и упражнений в развитии фонематического слуха детей старшего дошкольного возраста. Фонематический слух – это способность различать и анализировать звуковую структуру слова. Развитие этой способности является важным этапом в практике обучения грамоте и формировании связанной с ней речи. В статье рассматриваются основные принципы развития фонематического слуха и роли речевых игр и упражнений в этом процессе. Будут описаны различные виды игр и упражнений, которые могут быть использованы в работе с детьми старшего дошкольного возраста для развития и укрепления фонематического слуха.
Список литературы
- 1. Голубева Г.Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников: метод. пособие для логопедов / Г.Г. Голубева. – СПб.: Речь, 2014. – 200 с
- 2. Никишкова Н.В. Формирование фонематического восприятия как важнейшее условие овладения детьми правильным произношение / Н.В. Никишкова // Colloquium-journal. – 2020 – №6. – С. 28–31.
- 3. Окунева С.Е. Особенности формирования фонематического восприятия у дошкольников / С.Е. Окунева // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2017 – Т. 28. №3. – С. 16–19.
- 4. Поспелова В.В. Формирование фонематического слуха у старших дошкольников с применением мультимедийных средств / В.В. Поспелова // Молодой ученый. – 2021. – №52 (394). – С. 403–405. EDN QCPVNE
- 5. Праведникова И.И. Развитие фонематического слуха и слухового воспрития / И.И. Праведникова, Э.К. Беловолова. – М.: Феникс, 2019. – 81 с.
- 6. Российская Е.Н. Результаты изучения звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте детей дошкольного возраста с нарушениями средств общения / Е.Н. Российская// Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2019. – №3 (67). – С. 8–11.
- 7. Солдатов Д.В. Логопсихологические аспекты фонематического онтогенеза и дизонтогенеза / Д.В. Солдатов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2018. – №3 (40). – С. 224–230.
- 8. Соловьева, Г.В. Фонематический слух. Этапы формирования фонематического слуха / Г.В. Соловьева. – М.: Просвещение, 2021. – 18 с.
- 9. Фёдорова, Т.Н. Этапы развития фонематического слуха в дошкольном возрасте // Педагогическое мастерство: материалы V Междунар. науч. конф / Т.Н. Федорова. – М.: Буки-Веди, 2014. – С. 211–218. EDN TRDTXX
- 10. Швачкин Н.Х. Возрастная психолингвистика: хрестоматия / Н.Х. Швачкин. – М.: Лабиринт, 2018. – С.101–133.
Комментарии(0)