Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук:...
  4. Правила взаимодействия с тоддлерами на первом этап...

Правила взаимодействия с тоддлерами на первом этапе адаптации к детской образовательной организации при проведении занятий

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Автор:
Равинская А. А. 1 , Маковец Л. А. 1
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
58-61
Получена: 18.04.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
660 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 В.П. Астафьев ячĕллĕ Красноярск патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Равинская А. А. Правила взаимодействия с тоддлерами на первом этапе адаптации к детской образовательной организации при проведении занятий: сборник трудов конференции. / А. А. Равинская, Л. А. Маковец // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Apr 25, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 58-61. – ISBN 978-5-907830-27-1.

Аннотаци

В статье представлены основные правила работы с дошкольниками на первом этапе адаптации к детской образовательной организации с учетом специфики возрастных особенностей развития детей от 1–3 лет. Приведены основные аспекты, которых, по мнению авторов, следует придерживаться при проведении занятий с тоддлерами.

Список литературы

  1. 1. Ажиев А.В. Социально-психологическая адаптация детей к ДОО / А.В. Ажиев, З.И. Гадаборшева // Интеграционные процессы в науке в современных условиях. – Нефтекамск: Мир науки, 2015. – С. 342–348.
  2. 2. Еремеева Е.Н. Адаптация детей к детскому образовательному учреждению и кризис 3-х лет // Образование и наука в современных реалиях: материалы Международной научно-практической конференции / ред. О.Н. Широкова. – Чебоксары: Интерактив плюс, 2022. – С. 80–83. EDN FRVMHA
  3. 3. Лучанинова М.Н. Пять шагов к сотрудничеству с родителями / М.Н. Лучанинова // Педагогика Монтессори в меняющемся мире. – М.: Московский педагогический государственный университет, 2022. – С. 58–62. EDN HMKLRI
  4. 4. Лыкова П.О. Особенности кризиса трех лет / П.О. Лыкова, Д.Н. Шулькина // Нижегородский психологический альманах. – 2021. – №1. – С. 80–89. EDN CSHTQF
  5. 5. Одноколкина М.О. Значение схожих дидактических материалов в тоддлер-классе и классе 3–6 / М.О. Одноколкина // Педагогика Монтессори в меняющемся мире. – М.: Московский педагогический государственный университет, 2022. – С. 44–57. EDN FROXCB
  6. 6. Шкред Л.А. Особенности организации игровых пространств для детей разных возрастов / Л.А. Шкред // Актуальные проблемы архитектуры, градостроительства и дизайна: теория, практика, образование: материалы международной научной конференции (Волгоград, 23–29 сентября 2018 года) / ред.-сост. Н.В. Иванова. – Волгоград: Волгоградский государственный технический университет, 2018. – С. 99–102. EDN YPNZGH

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.