Формирование экологической культуры обучающихся в практике работы московских школ

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-112706
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024»
Автор:
Козина Е. Ф. 1 , Кузьмина Н. В. 2
Рубрика:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Страницы:
218-220
Получена: 08.08.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
622 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Мускав хула педагогика университечĕ
2 ГБОУ «Школа №423»
Для цитирования:

Аннотаци

В статье представлен опыт работы по преподаванию студентам педагогических вузов дисциплины «Формирование экологической культуры младшего школьника» в формате дискуссионной площадки с привлечением в качестве сомодератора и дискуссанта педагогов со значительным опытом организации экологической проектно-исследовательской деятельности детей предшкольного и младшего школьного возраста.

Список литературы

  1. 1. Козина Е.Ф. Теория и методика экологического воспитания дошкольников: учебник / Е.Ф. Козина. – М.: Юрайт, 2018. – 454 с.
  2. 2. Козина Е.Ф. Формирование экологической культуры младших школьников: учебное пособие / Е.Ф. Козина, М.В. Нехлюдова, М.С. Смирнова [и др.]. – М.: МГПУ, 2014. – 152 с. EDN WJZGAR
  3. 3. Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: учебник / Е.Ф. Козина, Е.Н. Степанян. – М.: Юрайт, 2021. – 873 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.