Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук:...
  4. Мультикультурное образование как фактор социокульт...

Мультикультурное образование как фактор социокультурной адаптации учащихся: методологические аспекты

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Автор:
Фазлеев А. Н. 1
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
61-63
Получена: 22.09.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
464 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Хусан (Атăл тăрăх) федераци университечĕ
Для цитирования:
Фазлеев А. Н. Мультикультурное образование как фактор социокультурной адаптации учащихся: методологические аспекты: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Sep 24, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 61-63. – ISBN 978-5-907830-70-7.

Аннотаци

Мультикультурное образование – это образование, которое направлено на формирование человека, способного к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде. В условиях глобализации именно мультикультурное образование становится определяющим для достижения как государственных, так и личных интересов. Оно позволяет человеку комфортно чувствовать себя в многоэническом обществе, взаимодействовать с различными этносами и культурами, противостоять этнической дискриминации, уважать культуры различных народов.

Список литературы

  1. 1. Aronson B. and Meyers L. Critical Racial Theory and Curriculum for Teachers: Complex concepts of racism, whiteness, and white supremacy. Whiteness education. – 2022. – No 7. – Pp. 32–57.
  2. 2. Banks, J. A. Multiethnic education: theory and practice. N.Y.: Praeger, 1994. – 330 р.
  3. 3. Gillborn D. Race, ethnicity and Education: Teaching and Learning in Multi. Ethnic schools. – London: Unwin hyman, 1990. – 272 р.
  4. 4. Kishimoto K. Anti-racist pedagogy: from teachers' self-reflection to organization inside and outside the classroom. Education is Racial and ethnic. A study guide. – 2018. – No 21. – Рp. 540–553.
  5. 5. Hall R., Ansley L., Connolly P., Lunat S., Patel K. and Witham B. The struggle for an anti-racist university: we learn from the reaction of the entire institution to the decolonization of curricula. Education. – 2021. – No 26. – Pp. 902–219.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.