Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Повседневный опыт как необходимая составляющая фор...

Повседневный опыт как необходимая составляющая формирования знаний

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018»
Автор:
Фролова С. М. 1
Рубрика:
Дополнительное и неформальное образование
Страницы:
349-351
Получена: 14.08.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2802 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Н.Г. Чернышевский ячĕллĕ Саратов наци патшалăх тĕпчев университечĕ
Для цитирования:
Фролова С. М. Повседневный опыт как необходимая составляющая формирования знаний: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018 : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Aug 20, 2018 – Aug 23, 2018) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 349-351. – ISBN 978-5-6040294-8-0.

Аннотаци

Повседневные знания рассматриваются как источники последующих видов познания, не способные существовать вне повседневного опыта, на основе которого вырабатывается определенное неформальное руководство, упорядочивающее действия индивидов. Даже образование и наука, безусловно, включающее все формы организации коллективной жизни, базируются на опыте повседневного бытия. В статье анализируются позиции на понимание повседневного опыта А. Шюца, Д. Дьюи, И. Гофмана. Резюмируется, что в повседневности формируются эмпирически подкрепленные, четко обоснованные знания, умело применяющие опыт прошлого и закладывающие основы познания в будущем.

Список литературы

  1. 1. Бергсон А. Избранное: Сознание и жизнь [Текст] / А. Бергсон. – М.: Росспэн. – 2010. – 400 с.
  2. 2. Гирц К. Интерпретация культур [Текст] / К. Гирц. – М.: Российская политическая энциклопедия (Росспэн). – 2004. – 560 с.
  3. 3. Гофман Э. Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта [Текст] / Э. Гоффман; ред. Г.С. Батыгина и Л.А. Козловой. – М.: Институт социологии РАН. – 2003. – 752 с.
  4. 4. Дьюи Дж. Демократия и образование [Текст] / Дж. Дьюи; пер. с англ. Ю.И. Турчаниновой, Э.Н. Гусинского, Н.Н. Михайлова. – М.: Педагогика-Пресс, 2000. – 382 с.
  5. 5. Дьюи Дж. Реконструкция в философии [Текст] / Дж. Дьюи // Реконструкция в философии. Проблемы человека / Пер. с англ., послесл. и примечания Л.Е. Павловой. – М.: Республика, 2003 – 494 с.
  6. 6. Тоффлер Э. Шок будущего [Текст] / Э. Тоффлер. – М.: АСТ; АСТ Москва, 2008. – 557 с.
  7. 7. Шюц А. О множественных реальностях [Текст] / Шюц А. // Избранное: Мир, светящийся смыслом / Пер. с нем. и англ. – М.: Российская политическая энциклопедия (Росспэн). – 2004. – С. 340–455.
  8. 8. Шюц А. Символ, реальность и общество [Текст] / Шюц А. // Избранное: Мир, светящийся смыслом / Пер. с нем. и англ. – М.: Российская политическая энциклопедия (Росспэн). – 2004. – С. 456–532.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.